二年级水彩画(有水有鱼有草)

1，学会了解鱼的基本知识和特征，学会用现代绘画方法(即水彩画)画鱼。

2.通过画鱼，进一步了解和掌握水彩画独特的美感，关注自然，热爱生活，引导学生在情感体验中提高观察能力和表达能力。

培养教育和培训点:

培养学生乐于动脑创造美，善于用手表达美的良好习惯。

教学重点

欣赏、分析和认识鱼的结构特征和结构变化，教学生用水彩画出鱼的不同形状，从而体验水彩画的乐趣。

教学困难

用水彩画出有个性的鱼画。

教学方法设计

“感受-掌握-表演-评价-拓展”(五步教学法)

教学准备

水彩笔、上课用纸板(A4纸)、各种“鱼”图片、视频剪辑、模型画等。

教学过程

第一，课前交流。

授人以鱼不如授人以渔。

第二，新课程的引入

教师用视频引入新课，并在黑板上写下:用水彩鱼让学生明确本节课的学习内容和学习目标，激发学生的学习兴趣。

三、了解认知——感受美。

1.了解鱼的基本特征。

用视频片段带领学生了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为:头、躯干、尾；头上有腮；有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身体覆盖着鳞片。

2.欣赏各种鱼的图片，分析它们的外貌特征。

形状各异，线条流畅，色彩鲜艳，图案多样

四、引导尝试——掌握美。

老师讲解并演示了水彩表现鱼的方法和步骤；

(1)用水彩画线:用彩色线条画出鱼的轮廓，然后画出鳃、鳍、嘴和眼睛。

(2)用图案表现:用各种漂亮的颜色描述鱼的具体特征。

(3)用其他海洋图案(水生植物、水母、珊瑚、海藻等)装饰。)

第五，实践经验——表现美。

1.课堂活动展示

①水彩鱼

②可以画真鱼，也可以画想象中的鱼。

③水彩要多种多样，体现儿童绘画的兴趣。

2.我们每个人都有祖先赋予我们去创造的灵性。唯一的表现方式就是拿起我们手中的画笔，放手。

3.指导学生独立绘画。

(1)重点指导画面的立意、构图、色彩修饰。

(2)激发学生的绘画潜能，发现、激励、提示、鼓励。

六、作品展——评美

1.给学生充分表达自己的机会，让他们先评价自己，评价对方，评价别人。

2.师生互评的方式可以弥补评价的不足。

七。课堂延伸——拓展美

1，一起读:鱼的结构分为:头、躯干、尾部；头上有腮；有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身体覆盖着鳞片。授人以鱼不如授人以渔。

2.延伸:在学生回答的基础上，老师接着演示了一条即将被吃掉的小鱼(采用先上色后过线的方法)，逐渐营造出一个童话场景:

(1)我们就这么看着小鱼被吃了？

(2)继续写故事。

(3)教师利用母鱼保护小鱼等水生动物勇敢无畏，进一步启发和引导学生的创意。

一天早上，一条小鱼正自由自在地享受着大海的第一缕阳光；突然一条大白鲨从小鱼身后扑来，小鱼的生命危在旦夕；聪明的小鱼立即发出求救信号，小鱼妈妈在同伴的配合下，终于赶走了大白鲨，救出了小鱼。

八、小结论:“心有多大，世界就有多大。”老师希望大家能在生活中用更多的形式来表达鱼，让我们心中的鱼更加生动美丽！