小学六年级数学作文
小学六年级数学作文1最近大家学习了圆柱体和圆锥体的体积和表面积的计算方法。我在课堂上学习了常识，做了一些课外训练来巩固所学知识。综合学习和培训情况，我总结归纳了相关常识。这方面有六个主要方面:
一个是体积。就是把一张长方形的纸卷成圆柱体的形状，然后计算圆柱体的体积。例如:长12，56米，宽9。42米的长方形卷成圆柱体，重叠部分忽略。求圆柱体的体积。这类题目有两种可能，就是长的圆或者宽的圆。因此，我们应该解决这两种可能性，并进行比较。需要注意的是，这个题目需要理解为分别用长方形的长和宽卷成一个圆。
二是转。也就是说，将一张矩形纸沿一边旋转3600度，以找到最终形状的体积或面积。例如，一个长方形长8厘米，宽5厘米，绕着它的长度旋转，就可以计算出这个形状的体积。将一张长方形的纸旋转一次得到一个圆柱体，然后利用圆柱体体积的计算公式就可以得到答案。这种题目要注意用什么形状的纸旋转。
第三是切。它是一个有一定形状的物体。根据肯定性规则，消除一些部分，并计算剩余形状的体积或表面积。需要注意的是，所有的可能性都要计算，不能偷懒只计算一种。
第四是选角。就是把一种形状的物体融化成液体，然后重铸成另一种形状的物体。这类题目要重点分析，形状虽然变了，体积不会变。
第五是增加。就是继续在一个形状上加另一个形状。要注意这个题目加了什么样的造型。
六是切割。就是把一个形状切成几段，然后告诉你加了什么，加了多少，这样你就能算出原理了。这种题目要看怎么切，以后会有什么变化，怎么增加面积等等。
以上是我最近学习的总结和思考。你觉得数学很神秘很有趣吗？
小学六年级数学作文2最近大家刚在网上学习了分数乘除法和“1单元”的常识，我很感兴趣。不，我最近遇到了一个日常的实质性问题。
一天，当我父母忙的时候，冯毅把我送到我姑姑家做作业。突然，坐在电脑前炒股的阿姨大喊一声:“太好了，我又赚回来了！””我不禁被吓了一跳，于是俯下身问她:“有什么好激动的？"她说:"我大妈买了一只股票，单价12.5元，昨天跌了6%，今天涨了6%。看来我的洞察力是正确的！“我听了之后，总觉得没那么容易，于是马上拿出笔。第一个“减6%”是将原价12.5作为单位1，减6%，也就是3/50，那么此时的价格就是12.5-12.5×3/50 = 12.5-0.75 = 65438。应该是现在的11.75，所以现在的价格公式是11.75+1.75×3/50 = 11.75+0.705 = 6545。
这就是问题所在。如果先涨6%，再跌6%，会盈利吗？你也可以试试。原价12.5元视为“单位1”。此时单价为12.5+12.5×3/50 = 13.25元，对应的跌幅为13.25元的6%。
我马上把这个结论告诉了姑姑，告诉她买卖股票要小心。她很开心，甚至夸我是个有思想的孩子。
数学常识隐藏在日常生活的每一个角落。只要你有一双善于观察事物的眼睛，你就能发现隐藏在其中的许多奥秘！
从一年级到六年级，教过我们班的老师不计其数。除了我们班主任，数学老师给我留下了深刻的印象。
数学老师也姓沈。他中等身材，稀疏的黑发中带着些许银发，浓眉下深邃的眼睛，折射出一种难以捉摸的智慧之光。他总是面带微笑，看起来和蔼可亲。有一次，我很快写完作业，站在了那批作业队的前面。数学老师沈接过我的作业本，皱了皱眉，看了我一眼，还给了我。我疑惑的接过书，心里咯噔一下，上面写满了鲜红。我回到我的座位上，开始纠正它，但我不能解决这个问题。沈老师把我叫到他面前，先是严厉地问我:“这作业你是怎么做的？一团糟！"然后他认真地教我，并用红笔标出我的错误. "你觉得这些题应该是错的吧？“我的脸是热的，因为我犯了一些低级错误，我恨不得找个裂缝钻下去。我明白了，但是老师在他的脸颊上留下了两颗汗珠。
当我们在作业中出错时，沈老师总是和蔼地教导我们。但是当我们上课不认真，心不在焉或者小声说话的时候，我们总是极其愤怒。还记得沈老师刚来教我们的时候，一个同学大概是想挑战一下沈老师的耐心。。于是沈老师上课的时候，就私下在桌子底下看漫画书。他低着头，每个人都昂着头，显得格格不入。眼尖的数学老师沈很快就发现了这种不同。沈老师走到他面前，开玩笑地说:“哎，你这么用功读什么书？”沈先生从他手里抢过书，突然揪着他的耳朵。他歪着头站了起来，脸红得像一个熟透的红苹果。沈老师严厉警告他上课要认真，不要开小差。这一次，作为一个例子，我们再也不会在课堂上粗心大意了。
这位脾气古怪的老师有时和蔼可亲，有时又极其严厉。然而这位老师给我们留下了永恒的记忆，给我们留下了苦乐参半的人生。我们真心喜欢这位老师，希望他能陪我们度过在母校的最后时光。
我的数学老师朱老师身高1。65米左右，30岁左右，乌黑发亮的头发，扎马尾辫。圆圆的笑脸上有两只大大的千里眼和一对耳朵，让你在课堂上搞不出什么小动作，但她是一个很有趣的老师。
朱老师很有趣，因为她可以在课堂上随时提升我们的学习品味，让我们轻松愉快地学习。
有一天，学校没水了，同学们没水喝，数学课上都显得无精打采的。朱老师想出了一个妙计，让一个同学讲个笑话，把我们逗得哈哈大笑。我们一下子就精神了，课堂上的学习氛围变得活跃起来，举手回答问题的同学明显增多。
为了提高我们的学习兴趣，朱老师还采用了星级奖励的方法。
有一次，朱老师看到我们数学作业写的很马虎，不是很认真。就笑着说:现在只要在课堂上或者作业上得了A+或者五角星，就是红星了。只要收集到五颗红星，朱先生就能赢得一颗糖果。虽然一颗糖很少见，但是对老师来说是一点希望。在接下来的作业中，越来越多的同学拿到了A+和五角星。转眼间，我们进入了最后的复习阶段。朱老师发现，在测试中，我们的成绩不是很理想。朱老师想出了一个新点子，对我们说:现在一个棒棒糖中了98分，两个奖中了100分。现在，我们的学习热情高涨，成绩提高很快。在这个措施的鼓励下，我得到了很多棒棒糖，成绩也提高了很多。我在期末考试中取得了优异的成绩。
虽然我知道学习不是为了得到老师的糖果，但是我们在趣味学习中取得的成绩比吃棒棒糖还要甜。我喜欢这样有趣的老师！
今天，我和父母从宁波回来。家里什么都没有，外面的商店也没有开门。爸爸只好带着我和妈妈去家乐福购物。
当我到达门口时，我推了一辆手推车。我们参观的第一个地方是三楼，那里卖书。我选了一本书。这时，店员阿姨走过来对我说:“因为大营销，这本书目前只卖12元，原价20元。”我听了阿姨的话，对爸爸说:“目前买这本书很划算。目前正在打折。原价20，现在只要12元，六折！”父亲看了看，说:“很好。目前知道怎么低价买同样的东西，也知道按照原价和现价打多少折。很好，有进步！”
大家买了一本好书，上了二楼。我先看一下物品的标价，然后开始选东西。一盒牛奶45元起，一斤橘子4元起，一斤开心果49元起，也在打折。我拿走了所有的东西。我把摘下来的橘子拿给阿姨说一个* * * 15元，还买了30元钱的开心果。
来到肉食区，父亲买了牛肉和虾，称重后分别是50元和30元。后来，我买了一些青菜。看到青菜这么实惠，只好用5块钱的钱买了这么多。另外，我妈还挑了一些东西，买了饺子和汤圆。我看到饺子有很多价格，不同品牌价格不同。我妈跟我说，购物要经济实惠，不要浪费钱。
和爸妈买完东西，我去收银台。我阿姨把所有东西都扫进电脑，显示屏上出现了金额。最后是180元。
我今天很开心。买了这么多喜欢吃的东西，好开心。此外，我也知道如何合理使用我的钱，不浪费它。
我们的数学老师有黑色的短发。他总是板着脸，脸上从来没见过笑容，让人觉得没心没肺，不敢靠近。每次来给我们上课，他总是一脸严肃的给我们上课。他看起来很糟糕。
数学课前几分钟，我们班的杨和杨会在教室外面“望风”。他们一看到张老师朝我们班走来，就会跑回教室大声喊:“张老师来了！张老师来了！”我们都以最快的速度冲向我们的座位，不管我们只是想上厕所还是喝水。前排的学生不顾一切地以极限的速度冲回自己的座位。张老师出现在教室门口，我们感到一股寒气向我们袭来。我们迅速坐直，屏住呼吸。以前让他提前检查作业的同学，很快跑到他身边，整齐地排好队。只要有人作业没做好，就给你来个“竹筒肉”。味道火辣辣的，一般人都无法抗拒。很多人经常泪流满面。
每次上他的课，我们都坐得笔直。一旦他发现了滑数，结果可想而知。他勃然大怒的样子让我们起鸡皮疙瘩。
虽然他对我们很凶，但他的作业很少布置。有时候，他会给我们讲解一些高深的数学知识，让我们对高年级的内容有所了解，所以大家对高等数学知识充满了遐想...
嘘，他来了！学生们立刻又在座位上坐直了。一张严肃的脸再次出现在教室前面...
数学是一门奇妙的学科。虽然复杂，但它把数字和数字完美的结合在一起，让人陶醉。而困难是每个人思维的体操，是让每个人到达成功彼岸的小船。
今天的数学课，老师讲解了数学书第28页的注意事项。这个问题乍一看是个有点迷茫的和尚，但如果你深入思考，抓住细节找到切入点，解决问题的思路就会呈现出来。大家都知道圆钢的底面半径，后来又写到圆钢拉出水面8cm，水面就减少了4cm，这样大家马上就可以认为拉出的体积等于水面减少的体积，这样就可以计算出水面减少的体积除以4cm的高度，就可以计算出水池的底面积。前面说过，圆钢放进去后水面上升了9cm，所以上升的体积就是圆钢的体积，用底面积乘以9就可以求解出来。学生能回答这个问题，老师很高兴。但是有些学生有其他的方法。一位同学认为，圆钢每拔出2cm，水面就会减少1cm。我用数学表达式总结了他的话:圆钢的移动距离:水面的移动距离= 2: 1。如果水位上升9cm，说明圆柱体减少了18cm，高度为18cm，那么圆钢的体积可以直接用底部面积乘以高度计算出来。听了大家的回答，老师说大家都很厉害。
数学中的难点虽然很难，但只要大家能用学到的常识来解答，就会发现数学是无穷无尽的。
数学作文8小学六年级数学与生活在孝陵卫中心小学6 (4)班李瑞琦之前，我一直认为数学是一件枯燥的事情，但正是那件事改变了我对数学的看法。那是今年夏天。一天，天气很热。下班后，爸爸带回一个又大又圆的西瓜。看着漂亮的黑绿色条纹，我口水直流，就自告奋勇去切西瓜。
我正准备全盘接受。“慢点……”爸爸说，“我用两种方法考考你:第一，你吃四分之一个西瓜；这个西瓜我吃三分之一，四分之一给我妈，五分之一给你小表妹，剩下的都给你。你选哪个？”听到五分之一，想都没想。我大声说:“我选第二个！””爸爸笑着说，“仔细想想。“我仔细考虑了一下。这不是最小公约数吗？三分之一、四分之一、五分之一的最小公约数是60。三分之一加四分之一加五分之一等于60分之47，也就是说我只能吃60分之13，四分之一等于60分之15。当然，我应该选择第一种！
于是我有点不好意思的对爸爸说，刚才没想清楚，现在知道应该选第一个了。“呵呵，没关系，想清楚就行了。来吧，你可以切西瓜了。大家都公平，每人四分之一！”我裂了两刀，大西分成了四瓣，露出了红瓤。咬一口。这个瓜真甜！从这件事，我越来越明白，数学真的和我们的生活息息相关。
元旦的短暂假期结束了。我短暂的假期因一堂面向所有人的短训班而变得更加充实。我在这里的数学课上学到了很多。
首先，我学习了行程问题和分数百分比应用问题。先说一个浓度问题:
20%糖水加50克糖，浓度就变成40%。还要加多少水，糖水浓度25%？
我一看到这个问题，就蒙了。看了三遍，也没有头绪。王老师似乎看穿了我们的想法，开始有指导地解释:“同学们，不要把思维局限在算术上，试着做一个方程！”
哦！我怎么没想到方程！好吧，仔细听着，但是老师已经开始教了！老师在黑板上写下了这个等式:
解法:假设有x克浓度为20%的糖水。
20%x+50=(x+50)40%
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30 = 0.2倍
X=150
好了，这个时候我们已经知道20%对齐的糖水有150克，那么下面就好算多了！
40%浓度的糖浆里有糖(150+50) × 40% = 80g。根据题目，我们可以理解为25%浓度的糖浆需要加水，糖是“不变的”，所以25%浓度的糖浆有800 ÷ 25% = 320g。
这就是数学的秘密！一个看似毫无头绪的问题，只用了几个公式就解决了，一层一层地解开了我们心中的疑惑。多神奇啊！在这个短暂的培训班学习后，我对分数百分比应用问题有了更深刻的认识。曾经在我面前是大餐的浓度问题，现在都变成了小菜一碟，我不仅惊叹于这些数学的奥妙。
我们一定要看清一切，不要被它迷惑。否则会留下遗憾。不，我只是留下了遗憾。
我数学学得很好。每次都能稳稳的排在班级前三(几乎每次都在90分以上)，成绩完全不用担心。除非有意外(不是马虎)，我可以创数学新纪录。但就是这种荣誉让我渐渐忘记了自己，似乎变得自大了，开始变得淡了。
又是一次数学考试。我很自信的看了一眼试卷，很自信的开始做题。我幻想着自己优异的成绩和数学老师的表扬，同学们羡慕的目光和父母鼓励的目光，忍不住笑了起来。监考老师狠狠地瞪了我一眼，让我的情绪稍微收敛了一些。我继续心不在焉地做题，交卷后依然活在自己的世界里。我曾经问过自己，要不要再查一遍？哦，拜托，太费时间了。我的虚荣心粉碎了最后一丝希望。
我骄傲地等着老师发卷子。当卷子发给自己的时候，我吓了一跳:77分！！！这还是我吗？后悔，难过，崩溃。各种情绪涌上心头。为什么...为什么会这样？他们都参加了那么多考试，而我...
我冷静下来后，开始反思自己的错误，总结出以下几点:1，不要被一些赞美的语言迷惑；2.要虚心，不要被考试中的一些负面因素影响；3.做完试卷后，一定要检查几遍，尽量减少漏网之鱼的出现。
唉，我后悔了。