小学音乐活动教案2020优秀案例集
小学音乐活动教案1
教科书分析
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句组成的一段歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一句和第二句采用了旋律的变奏和重复，音乐中八停的运用生动地刻画了萤火虫闪闪发光的可爱形象。其中第二个乐句下移了五度，让萤火虫轻盈飞舞的形象更加生动。第三和第四个乐句在节奏上做了拉伸和收缩的对比，表达了儿童天真的语言和对萤火虫的亲切感情。
教学目标
听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲美好深情的意境，领略萤火虫助人为乐的美好品质。
可以带着天真善良的感情唱《萤火虫》这首歌，更好地把握歌曲中第八停的节奏。
教学重点
初步学会了用轻快的声音唱《萤火虫》这首歌，更贴切地表现了八分停顿的效果。
教学困难
开始唱歌曲中第八个停顿的节奏，
教学准备
多媒体、声音、乐谱
教学过程
1.请听伊能静唱的歌曲“萤火虫”。
设计意图:
这个教学内容重在听感受，调动情绪，为学习唱《萤火虫》这首歌做铺垫。
提问:
孩子们，你们听过这首歌吗？这是台湾歌手伊能静演唱的歌曲《萤火虫》。
宋（姓氏）
歌唱形式
情绪
歌手
萤火虫
女声独唱
优美的歌词
安妮
2.一边玩萤火虫，一边讨论，一个一个填表。
3.哼《萤火》剪辑用的是鲁还是腊。
4.师生随着音乐做飞翔的节奏。
总结:刚才老师已经从你的演唱中感受到了音乐的特点。今天还带来了另一首歌《萤火虫》。你和你刚刚欣赏的这首歌有什么不同？
学会唱萤火虫这首歌
设计意图:
这一环节主要是熟悉旋律，感知歌曲的意境，通过听、唱、节奏等方法学习《萤火虫》这首歌，激发学唱歌曲的欲望。
1，听歌《萤火虫》
1)第一次听歌(老师带着感情唱歌)
问题:这首歌和《萤火虫》有什么区别？(心情天真活泼)
2)再听一遍歌曲，带领学生拍手，感受三拍子的特点。
宋（姓氏）
拍子记号
情绪
萤火虫
3/4
天真活泼
3)和鲁一起对着钢琴哼唱。
4)师生对唱法视唱信谱，准确唱出曲调。
2.学唱《萤火虫》这首歌
1)轻声读歌词
2)展示多媒体，学生和老师一起画旋律线。
设计意图:
这一环节主要是指导学生唱第一、二乐句，唱八分音符的节奏。
要求:在哼唱第一首和第二首歌曲的同时，随着音乐画出旋律线。
老师:萤火虫模糊地出现了，飞得更近了。
(老师可以根据学生情况唱歌引导)
3)用钢琴唱歌
形式:(1)师生对唱
(2)团体二重唱
要求:每次表演结束后，由老师进行评价或由学生进行自我评价。
4)完整的练习唱歌
方法:全班齐声合唱。分组演唱；单独演唱。每次通过后，应根据学生的实践做出适当的评估。
5)歌曲处理
A.支持音乐CD演唱
B.唱歌跳舞时即兴发挥
课后总结
音乐是无限的，它能带给你不一样的感受。今天，我们在《萤火虫》这首歌中感受到了天真活泼的情感，知道了萤火虫点亮自己，照亮别人的高尚品质，所以在以后的学习和生活中，我们可以欣赏到更多的旋律，互相帮助。谢谢大家！
课后作文:我精心设计了这节课的教案。在课堂上，我带领学生从欣赏进入音乐氛围。在新的教学中，学生可以和老师一起学习新歌。萤火虫深深吸引着学生，学生们都很感兴趣。因为这首歌很难唱好，所以学生学习新歌的时间可以长一些，课程安排也要合理一些。
小学音乐活动教案2
芦笛
教学目标:
1.能以轻快自然的嗓音演唱《芦笛》，用八音节奏演唱。
2.专心听歌，并能与同伴自由开展活动，通过听、辨、比发现音乐的结构特征。
教学准备:钢琴、多媒体、响板、铃鼓。
教学的重点和难点:八分附节奏。
第一，进口
学生随着音乐《芦笛》(伴随芦笛)步入教室
二，教学过程
(1)身体节律
1，原地踏步
跟上音乐的节奏
老师A:好了，孩子们，请坐下。孩子们，你们刚刚骄傲地走着。你们真的看起来像小兵。我告诉你，你刚才听到的这段音乐是对一群波兰小士兵的模仿。今天，让我们来体验一下一名波兰士兵的生活。怎么样？你想要吗？好，听着，所有人都站起来。要想成为一支训练有素的队伍，就要学习一些技巧！我们今天学习的第一个技能是:原地不动，好吗？(PPT1)
b但是，我对站好有要求！请跟着音乐的节拍，准备(伴以芦笛)，先听。
(2)原地练习句头。
好了，停下来。我们的步伐很整齐，但还不够令人印象深刻。当我迈步时，请注意我是强调句子的开头还是结尾。(老师用音乐演示第一首曲子)看到了吗？你说，好，那就跟着我，好吗？(师生一起做原地踏步，强调第一句话)
(3)原地踏步并在句尾强调句首并拍手三次。
哦亲爱的！你真聪明。我要让它变得更难。请在每个句子结束时拍手三次。你能做到吗？让我们试一试。(师生在句末拍手)准备开始，耳朵竖了起来。
报数
(1)练习报数
哦，我的团队真的很聪明。接下来，我们要做第二项。看(PPT2)。
这是什么？一起说。(报数)请从1到8依次报数。记住，每个士兵和每个排都要同时做，明白吗？听着，报数的速度(练习从1报数到8)嗯，很好。我刚看到一些很细心的小战士。他转过头来传达他的报数信号。你能做到吗？好，我们再来一次，速度会更快。听，(快速1到8报数)很棒。接下来，我要把指挥权交给音乐。让我们随着音乐报数。(PPT2)
(2)用音乐报数
耳朵竖了起来，准备(用音乐伴奏报数1到8)哦，多整齐，
(3)随着音乐报数，并加上拍手和跺脚。
接下来，我们把数数的声音留在心里。你会拍手跺脚吗？好了，1到7的小兵拍手，8的小兵跺脚。我们来试试(PPT2)。
竖起你的耳朵。那很好。我刚看到那个小战士。他很棒。我们能像他一样用大嗓门再来一次吗？好，让我们跟着音乐再来一遍。(PPT2)
巡逻
(1)边看书边巡逻。
哦，这难不倒你。好吧，让我们学习最后一个。你认为是什么？(巡逻)对，巡逻。首先，我们用PPT3模拟巡逻时的脚步声，好吗？听，划，划1，2，3，4，学生分组练习好。
(2)边看书边巡逻，换四个方向。
今天我们巡逻的任务是四个方向。仔细听着。在第一个方向，右转90度。请在每个短语开始时改变你的巡逻方向。清楚了吗？注意了。不要停止我们嘴里的声音。(PPT4在音乐伴奏下巡逻，改变方向巡逻，读节奏。)准备用你的小手起床。仔细听着。
4.充分展示步数，报数，巡逻。
嗯。我的团队不仅训练有素，而且非常聪明。你这么快就学会了这三项技能。现在，是我评估你的时候了。请随音乐完整地展示你刚刚学会的三项技能。我们现在回忆一下，好吗？三大技能是什么？第一个是踏步，别忘了在后面拍手，第二个技能是计数，我们用拍手和跺脚来计数，第三个是巡逻。在这个地方不要忘记你嘴里的声音。好的，让我们用音乐试试，好吗？(PPT5)嗯嗯好了，抬起头，举起手来，把手举起来。太好了，我们开始报数第二个动作，拍手跺脚，一起准备1，2，这样最后一项就可以做了。
(2)、节奏训练
！阅读节奏
一站。哦，那太好了。小战士们，你们已经圆满完成了考核任务。部队首长看我们这么聪明，又给我们加了新任务。请读下面两个节奏。
__ __| _ - |
__ __| _0 0 |
b你看到了吗？这是几拍？是2/4拍，能拍出这种节奏模式吗？
c第二节奏有什么区别？练习两遍，
2.知道八度
听我们的节奏。发生了变化。哪里变了？请稍后告诉我，哪里变了？第一小节在哪个音符上？第一个声音变了。有什么变化？第一声变长，第二声变短。孩子们，我们在较长的音上加一个点，我在较短的音上加一条红线。我们称这个节奏为点状八度节奏。孩子们，点点节奏有个好听的名字。哦，跟我读。让我们用点点节奏来拍吧。哦，是啊。好，我们的第二句，唉，唉，是空的。
3.八分读节奏。
接下来，我要和大家一起完成这组节奏。仔细听着。我来拍节奏的第一部分。请拍节奏的第二部分。给你个提示，是拍第一组还是第二组。第一组和第二组(PPT两组节奏)的学生分别练习。
4.旋律练习
孩子们，我们破解了密码。看看信封。这是什么？我们一起看吧。哦，这是一个小短语。大家一起唱，就是每句话的后半部分。
孩子们，我也想加入你们。让我们抓住龙唱歌吧。我唱前两小节，你唱后两小节。注意，第二句和第四句结尾，要唱短一点。
(1)用伴奏唱出旋律
(2)用dv哼唱
(三)，新歌教学
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今天我们要学习这首波兰民歌《芦笛》。你知道芦笛是什么做的吗？芦笛是用芦苇制成的。孩子在自然界有很多可爱的乐器。(PPT芦苇)有一些聪明的孩子。他们会捡起芦苇，把它卷成笛子的形状。用气流控制，就能吹出优美的旋律。
2.唱歌
(1)学会唱第一段歌词
读第一首歌词。
好了，孩子们，让我们一起来读这首小芦笛。注意，我会赶上你的，但我可以更好地阅读一些笔记。
响板伴奏师生界面阅读节奏
在音乐的伴奏下轻声朗读歌词
a在钢琴后唱第一段。
孩子们，刚才我们看歌词的时候，有的很强，有的很弱。唱歌的时候请注意。
b用钢琴唱歌时要注意力度。
c跟着伴奏唱，听老师打哪一拍？(带点节奏)
d边唱边拍
接下来老师会要求你在有点节奏的地方拍一拍，声音要清脆有弹性。
(2)学会唱第二段的歌词
芦笛的声音吸引了士兵们。我们来读第二段歌词(界面阅读)
b用琴唱第二首歌词。
集中练习错误发生的地方。
(3)学会唱第三段的歌词
a士兵的队伍走过绿色的村庄，安泰克听到远处传来歌声，走出家门(界面阅读)
b用琴唱第二首歌词。
集中练习错误发生的地方。
(4)完整地演唱歌曲
(5)完整唱完歌曲，拍手。
(6)跟着录音唱。
3.歌曲处理
(1)小组讨论
(2)合作绩效
一群学生唱歌，一群学生表演。
三、课堂总结
让我们在芦笛的音乐声中愉快地结束我们的课程吧！
小学音乐活动教案3
教学目标:
1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创作等活动，培养学生参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。
2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲的意境，了解角色及其演唱形式；用肢体节奏感受非洲音乐强烈的节奏感，引导学生扮演不同的角色。
3.引导学生从弱小节、切分音节奏、点状音符、旋律重复等方面感受非洲音乐风格的特点。
教学内容:音乐剧《法图少女》
教学重点和难点:
1.对迷你音乐剧有基本了解；
2.能够哼唱并记住主题，积极参与表演。
课时安排:1课时
教学过程:
1.说一说，老师用故事简单介绍新课。
2.听，结合“音乐网站”介绍的全剧歌词和配乐，完整欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色和演唱形式。
3.说说吧，用最简洁的语言描述你听到的内容和顺序，说出你最喜欢的部分和理由。
4.唱一首歌，提出主题部分，唱一首歌，通过玩游戏记住歌曲的主题。
5.表演出来，看一段非洲舞蹈的视频剪辑，模仿它的舞蹈动作。然后老师和学生们合作进行了不同角色的法图少女表演。用身体律动感受非洲音乐强烈的节奏感。
课后总结:先学歌再表演比较好。
小学音乐活动教案4
第一类
教学目标
1，能学会唱《别接我》，能深刻唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参加音乐活动。
教学重点
指导学生深情演唱歌曲《别接我》。
教学困难
歌曲的衔接与歌曲情感的恰当表达。
教学时间
教学过程
第一，新课程的引入
老师:同学们，我们是四年级的孩子。很多事情我们愿意自己解决，但是有些孩子害怕和父母沟通。他们用歌曲和他们的父母交谈。让我们一起来听听。
扮演蔡。学生听《别接我》这首歌。)
二、进入主题
1，交流讨论
老师:你觉得你对刚才这首歌的第一印象是什么？桑松的孩子们非常同情他们的父母。让我们与他们竞争，看看谁表现得更好，好吗？
播放《别接我》的音乐和图片。学生可以看和听自由表达。)
2.学习唱旋律
A.学生用分别唱母音和鲁音。
学生和秦一起静静地读谱。
c，以比赛的形式，看谁能看懂乐谱，看懂一个乐句，太棒了！
3.学唱歌词
学生轻轻地唱歌词。
b、分组自学歌词，然后交换学唱。
c、请部分同学做“小老师”唱歌或采取一人一组的形式。
4.引导歌唱
指导学生用“心”来唱，用情感和声音来唱，用最美的歌声来表达自己真挚的感情。
(小博士的停顿标记:停顿也叫断奏。把它录在音符上面，就是说音符要唱(奏)得短而有弹性。)
第三，情感的升华
老师:同学们，今天是三八妇女节。你想对长辈说什么？你能以表演的形式表达你对今天所学歌曲的想法吗？
1，小组排练
(学生分组自由练习，组长负责，老师负责整体调控指导。)
2.综合性能。
A.鼓励学生大胆表演。
B.估价
老师:你觉得刚才的表演怎么样？如果想让父母肯定自己的想法，你觉得自己或他人有什么不足，如何改进？
(学生自评互评。)
扩展和延伸
a、拓展:父母是怎么宠你的？
B.延伸:你以后会怎么做让长辈放心？学生畅所欲言，老师做鼓励性、表扬性的总结。)
C.摘要
小学音乐活动教案5
教学目标:
1.教育学生爱老师爱学校，在教师节来临之际，要求学生为学校做一件好事，用实际行动表达对老师的爱。
2.可以用优美柔和的声音唱《我们爱老师》这首歌，表达对老师的尊敬和热爱；感觉三拍子歌曲的拍子特点和音乐旋律有相同也有不同；能独立自信的背歌，能自己写动作和同学一起表演。
3.通过对歌曲《我们学校雅克西》的学习感受新疆歌曲的节奏风格；学会按照简单的新疆舞步作曲；学会选择打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
4.从学生的生活出发，通过他们，喊一声“嘿！”和“嘿哟嗬！”二拍的感觉，“体验和表达二拍和三拍的特点及其强弱规律。”
课程安排:三个课时
第一节课学唱《我们爱老师》这首歌。
教学目标:
1，能以优美柔和的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；
2.感觉三拍子歌曲的拍子特点和音乐旋律有相同也有不同；
3.能够独立自信的背歌，自己写动作和同学一起表演。
教学重点:感觉三拍子歌曲的拍子特点和音乐旋律有相同也有不同，能自己写动作和同学一起表演。
教学难点:感觉三拍子歌曲的拍子特点和音乐旋律有同有异。
教学设计:
1.以第7页“思考”一栏的第二、三、四题为新歌介绍。让学生讨论他们所知道的教师节，以及他们打算如何表达对老师的敬意，并要求每个学生说一句献给老师的话。
2.为了让学生先熟悉歌曲的旋律，我们可以在学习唱歌词之前，先用歌曲的音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、思、诵的过程中，去聆听和熟悉歌曲的旋律。比如:
(1)听歌，自由做三拍子；
(2)听音乐即兴画一张教师节卡片或给老师做一朵红花；
(3)听音乐，完成第三页“思考”一栏的要求:感受歌曲中音乐的异同，选择其中一种模式(第一种)；
(4)在歌曲的音乐中动情地读歌词。
3.用听唱结合的方法演唱歌曲。具体方法可以是:完整听录音，轻声默听录音，听老教师和学生一起唱，用钢琴模型按分句唱，听唱有提示:法语老师唱前半段，学生跟着唱后半段，唱完后交流。
4.学完歌曲后，在老师的指导下，按照“弱力”的规律，尝试用跺脚、拍手、拍脚和_ _的方法为歌曲伴奏。比如:
╳ ╳ 𗍡啊，╳ 𗚁 𗍡啊，拍拍手
跺跺脚╳╳╳.
学生们在模仿的基础上，编出一些打耳光的方法，为自己的演唱增添乐趣。例如，他们可以试着把拍手变成拍腿或_ _。
5.让学生自己选择表演方法，参与歌曲的演唱和表演。如:唱歌、动作表演、节奏乐器伴奏、绘画、背诵歌词等。，充分展示学生的个性和特长。
6.搞个联欢会庆祝教师节，组织学生把这首深情的歌，自制的贺卡，红花献给敬爱的老师。
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