幼儿科学教师教学计划

科学教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、自然、网络和各种媒体中的各种教育资源。大班科学教案可以帮助大班科学教师更好地开展大班科学教学。你能写大班科学教案吗？不管你是在找还是准备写《幼儿科学教师教案》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！

1课中果汁的颜色给幼儿科学教师

活动目标:

1.在活动中，我们会记录实验，并对同类水果进行分类，从而养成细心观察的好习惯。

2.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1，苹果，梨，西瓜，橘子，橙子，葡萄等水果。

2、各种水果图片，彩色吊牌。

3.给每人一张操作卡(上面有一些水果的图片)，白布，胶棒。

活动流程:

先出示一封信，引起孩子的实验兴趣。

老师:今天，一班的小弟弟小妹妹给我们二班的孩子寄了一封信。信里写了什么？让我们一起来看看吧！哇！有这么多水果卡和一张信纸。看看上面写的。

1.读信:二班的小朋友们，你们好！我们是小班的孩子，很想知道各种水果的果汁是什么颜色。我们想请你帮助我们告诉我们这些水果的果汁是什么颜色，和果皮的颜色一样吗？

2.讨论:果汁是什么颜色？和果皮一样吗？

3.这些水果的果汁是什么颜色，和它们的果皮一样吗？王老师不太明白。今天我们来做个小实验，看看果汁是什么颜色的，好吗？

二、儿童实验了解各种水果的果汁颜色。

老师:今天老师给你们准备了各种水果，一些白布，一张实验记录单，一些色标。做实验时请用彩笔将实验结果记录在实验台上。

1.孩子们边做实验边记录实验结果，老师巡回帮助能力差的孩子记录实验。

2、请给个别孩子讲一下实验过程和实验记录。

3.对于有争议的实验结果，教师得到正确的结果。

第三，孩子再次实验，将水果分类。

老师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样。那么，哪些和果皮颜色一样呢？哪些和果皮颜色不一样？我们一起再做一个实验。在做实验的同时，我们会对水果进行分类，把果皮颜色相同的果汁和水果卡放在一起，但不要相同。

1，小朋友实验，分类水果卡。

2.儿童讲述实验结果。

3.送卡:将水果卡送到相应的篮子里。(果汁放在一个和果皮颜色一样的篮子里，放在另一个颜色不同的篮子里。

4.老师对孩子的操作结果进行总结，并给予表扬和鼓励。

第四，给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

老师:我们知道各种水果的果汁颜色，但是小班的弟弟妹妹们还不知道。我们一起来回写信，告诉他们我们的实验结果，好吗？

1.做好实验记录，叠好放入信封。

2.将分类好的水果卡分开包装，写好说明，放入信封。

动词 （verb的缩写）推广活动:

1，师生一起回写。

2.自己榨果汁，一起品尝果汁。

附:

橙汁和橘子皮的颜色是橙色，橘子和橘子皮是橙色，猕猴桃汁和果皮是绿色。苹果皮是红色的，梨皮是黄色的，葡萄皮是紫色的，它们的汁液是无色的。西瓜皮是绿色的，西瓜汁是红色的。

儿童科学老师教案2在瓶子里吹气球

活动目标:

1.在瓶子里吹气球和瓶子里的气压的关系是通过猜测和探索知道的。

2.能够如实记录实验结果，大胆使用语言表达自己的发现。

3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用瓶子吹气球的其他方法的欲望。

活动准备:

1.有几个不同大小的瓶子和气球。

2.六张儿童录音纸，若干个哭娃娃和笑娃娃，还有马克笔。

重点和难点:

1.通过猜测，探究吹瓶内气球与瓶内气压的关系。

2.发现问题，能够大胆探索记录。

活动流程:

一.进口

1.老师以“魔术”的形式展示气球，激发孩子吹瓶中气球的兴趣。

二。基本活动

1.老师让两个孩子在小组面前吹气球，把吹好的气球固定好，然后提问。

教师总结:

吹气球时，要把嘴贴在气球嘴上，用力吹才能吹大。

1.老师以探索障碍的形式赠送一个小瓶子，把气球塞进瓶子里，让孩子记录自己的猜测。

老师:气球放进瓶子里能吹大吗？

少年:少年儿童回答。

老师出示记录纸并介绍(？代表猜想，“小手”代表实验练习。)

1.老师让孩子在吗？

猜测专栏，自己做猜测记录。

2.拿出材料让孩子操作实验，并在“小手”一栏记录实验结果。

3.师幼讨论。

4.老师总结:原来光靠猜测不一定对，要操作实验才能得出结论。

2.探索使用不同大小的瓶子吹气球。

1.提供不同大小的瓶子，猜一猜试试。

老师:以前能充气的气球，现在可以充气了。为什么现在不能充气了？

年轻:幼儿独立回答。

2.孩子先记录猜测，然后进行实验操作，记录表格，老师指导。

3.老师和小朋友讨论，老师让几个小朋友谈谈他的结论。

老师总结:瓶子里的气球能不能吹并不重要。原因是什么？

3.孩子们再次探索，寻求成功的秘诀。

1.激发孩子对成功的渴望

老师:我们两个实验的结果是什么？他们都没有成功，是吗？你现在失望吗？别担心，老师。这里有一个好主意。

2.展示小朋友的表情贴，说明要求。

实验要求:

1.尝试每一瓶。

2.认真做记录

3.如果你成功了，别忘了去寻找瓶子宝宝的秘密，贴上相应的表情。

4.儿童实验操作和教师指导。

5.师生讨论

老师:谁来谈谈他的发现？

年轻:幼儿独立回答。

老师总结:原来瓶子上有个洞就可以把气球吹起来。

三。结论部分

1.总结实验结果，完善经验。

引导孩子自由谈论原因，老师总结科学经验。

老师:为什么气球可以在有洞的瓶子里吹起来？请大家说说。

年轻:独立回答。

2.教师总结:

老师:原来这里隐藏着一个科学道理！因为瓶子里充满了空气，吹气球时逐渐变大的气球把空气从小孔里推出瓶子外，没有小孔的瓶子里的空气就排不出去，所以气球吹不起来。

四。活动的扩展

老师:今天，我们通过打开一个小洞，成功地给瓶子里的气球充气。仔细看看记录单。我们还有哪一栏没填？老师，给你一根吸管。把它放在瓶子里吹气球。不知道会不会成功。我们回教室一起实验吧！告别客串老师，带着孩子走出教室。

学前科学老师的《雨的秘密》

活动目标

1.引导孩子尝试自己做小实验，让孩子初步感知“水蒸气的蒸发”、“雨是如何形成的”等一些科学现象。

2.理解雨和人类的关系。

3.激发孩子观察、发现、探索自然的兴趣。

4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

要准备的活动

1.木偶桌，木偶兔，兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯和火柴。

3.投影仪，故事《一点水滴旅行》，相关幻灯片和磁带。

活动过程

首先老师提出一个木偶表演，试着提问。老师带兔子出去和他的兔子妈妈玩。突然下雨了。兔子问妈妈:“为什么天上会下雨？”故事引出话题，提出问题:“孩子们，你们知道天上为什么下雨吗？”

二、孩子做小实验(孩子第一次尝试，小组活动)

1.孩子们点燃酒精灯并加热水。

2.老师问试题:仔细看，你发现了什么？

3.总结:水热的时候会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论:你见过“蒸发”现象吗？(发散思维)

第三，观察水蒸气遇冷变成小水滴的现象。

1.请摸摸它。玻璃板是冷的还是热的？

2.往杯子里倒热水，问:杯子里出来的是什么？(水蒸气)

3.如果把杯子盖在茶杯上会怎么样？为什么玻璃杯上会有小水滴？实验结果表明，水蒸气在冷的时候会变成小水滴。

四、幻灯片放映(通过直观教学，重点理解“为什么下雨”这一科学现象)

1.太阳是一个大火球，它就像一个奇怪的火炉。衣服、手帕、河流和土地里的水被太阳变成蒸汽。这么多蒸汽去哪了？

2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴的旅程》(结合幻灯片)。

3.请把“天上为什么下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔子。

5.理解雨和人类的关系

1.让孩子们试着说出下雨的好处。

2.让孩子们试着谈论下雨的危险。

3.总结孩子讲述的雨的好处的危害，教育孩子从小学的知识和技能开始学习，长大成为科学家，让雨为人类做更多的好事。

儿童科学教师教案4各种各样的船

活动目标

1，喜欢船，感受船的特点。

2.体验唱歌表演的乐趣。

3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。

5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

要准备的活动

收集图片、玩具、模型、书籍等。各种船舶的展示，并在船上布置展区；歌曲《小白舟》

活动过程

首先，创造一个情境

1，组织小朋友参观“船舶展区”，激发活动兴趣。

2.鼓励孩子自由观察，看看他们发现了什么。并积极与同行交流观点。

二、问题的讨论

1，引导孩子说:你最喜欢哪种船？为什么？

2.启发孩子说说他们发现了什么关于船的秘密？

3.鼓励孩子提出关于船的问题，如:为什么船头是尖的？

第三，总结提炼

引导孩子了解船舶的相关知识，帮助孩子提高对船舶的体验。例如，一艘船可以分为三部分:船头、船体和船尾。船体里有船舱和甲板。

第四，歌唱表演

1.播放小白船的音乐，引导孩子聆听和欣赏。

2.鼓励孩子装扮成鸵鸟手，开着“小白船”跟着音乐唱歌表演。