孩子三年级了还是很笨。

数学是一门具有逻辑思维的体操，它与物理、生物、自然地理等相关学科相关。因此，它也是儿童学习的重点学科中学生的核心素养。首先对症治疗，因材施教。你需要发现孩子哪里错了，哪里不懂，或者哪里不好应用。

这方面有目的的指导。数学与社会发展密切相关，你需要让宝宝觉得数学是有效的。平时家里帮忙摆地摊的，一听说就当钱算；日常生活中的购物需要宝宝做口算，这样才能得到锻炼。小时候老师整理了种树、流水、开会、鸡兔同笼、行程安排、效率高等问题，为大家打开了一扇数学之窗。

数学一定要讲究逻辑思维。反复使用机械设备不是一个优秀的老师。邱学华的“尝试教学法”认为，“先学后说”的教师只解决难题。放手让孩子去提高，突破一个难点塑造一个自信，获得一个自信，爱好和爱好。

从三年级开始，在数学最初的数据认知能力和简单计算的基础上，逐渐加入了数学思维逻辑。现在很多孩子因为学前班学了很多简单的数据基础计算，一到二年级就非常容易学习训练，给家长一种孩子学的很好的错觉，到了三年级就忽略了这个问题。这也是为什么有人说小学三年级是一个大转折。

在处理孩子三年内对数学的不满意时，我们可以仔细看看孩子哪一部分有欠缺，是基础计算还是思维逻辑。如果问题比较重要，可以通过对症治疗来解决。

我建议三年级的孩子有余力学习的时候，可以循序渐进的给孩子做一些推论，可以增强孩子对数学的兴趣。第一，塑造学习热情。只有有了学习的热情，学习的动力才会自然而然的到来。想想孩子对什么感兴趣，看能不能结合数学想出一个非常好的兴趣方式。没关系。3班的孩子话很多，但是他们话很多，很多东西都懂。沟通好是没有问题的。有爱好就想办法刷题，看看有什么不懂的。学而不思则罔。

数学成绩下滑的根本原因主要有以下几个方面:一是不容易套用草稿本。如果孩子对一二年级的数学计算题很熟练，根据口算可能就能把所有的数学题都做对了。三倍渐，两位数的乘除。不学好用好草稿本，大概率计算就会出错。

毫无疑问，老师会重视的。特别重要的是提出给孩子买一本专业的草稿本，让孩子保证自己拿出数学书或者数学训练，随时随地都需要拿出草稿本。二、数学应用题的讲解方式让孩子学好画画。

三年级下学年涉及方向、长方形、正方形周长的总面积等。，让孩子不用看一道题就能学会在草稿本上画出相应的图案，形象化的图案可以帮助宝宝理解。第三，在晨读的情况下，让孩子抽出适量的时间阅读数学的定义定律。另外，阅读数学方面的文章也是一种非常重要的练习数学逻辑思维能力的方式。