小学生在阅读计划里写什么？

“腹有诗书，最重要的是书能走远。”为了促进校园文化建设的高品位，拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和能力，吸收中华文明的精华，同时发展学生的智力和品德，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。该计划作为学校阅读教学活动的细化和补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力和水平。

二、活动目标:

1，激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生阅读经典的美国散文，积累优秀的诗歌，经过丰富的生活积累，会有很好的语感。

3.能够理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高语文综合素养。

4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。

第三，阅读的内容

1，新课标规定了一些要求背诵的古诗。

2.老师根据教学和学生的实际情况推荐一些文章或书籍。

3.学生在老师的指导下自己选书。

4、有计划地

安排学生阅读课外书和订阅的作文书。

四、指导措施:

1，采用阅读指导课、阅读推荐课、阅读研讨课、阅读鉴赏课、阅读报告课等多种班级进行阅读指导训练，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

2.根据实际需要，可以灵活适当地选择和规划:朗读和默读；精读、略读、速读；范文阅读、试读、复读；单一阅读和同时阅读；小组阅读、角色阅读和接力阅读；学习，享受阅读等。

3.保证学生有时间学习。除了常规的阅读课，还要利用好课余时间，保证学生平均每天不少于一个小时。

4.传授有效的阅读方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的阅读方法，指导列出自读提纲。比如:

(1)看到题目后有什么想法？

(2)看完你知道什么？你还想知道什么？

(3)还有什么不明白的问题吗？要求学生看和感受。

另外，强化“无笔墨，不读书”的方法:

(1)圈出的草图；

(2)提出意见；

(3)写读书笔记。

5.和学生一起阅读，及时交流阅读经验。

6.在我学习期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评价、精彩片段朗诵比赛等。，激发兴趣，巩固成果。

7.有计划、有层次地做读书笔记。

五、班级安排

1，阅读指导课程。

2、阅读鉴赏课，包括古诗词，以及摘抄。

3.作文鉴赏课，包括指导和学习方法。

4.阅读讲座，用各种形式汇报自己的收获和体会。