小学二年级语文下册鸟岛二班教案

1，通过课文的阅读趣味，可以动情地阅读课文，背诵课文第三段。

2.图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛、鸟窝、鸟蛋的特色，知道鸟类是人类的朋友，从而自觉爱护和保护鸟类。

3.理解因果句表达意思的两种方式。指导新词“类、语”的写作

教学重点和难点:

1.从朗读中体验鸟岛的精彩。鸟岛是鸟的世界。

2.理解因果句表达意思的两种方式。

首先，查看导入

孩子们，上节课我们一起去了著名的鸟岛。你记得它在哪里吗？它还有一个好听的名字。这是什么？(齐答)为什么青海湖的一个小鸟岛会闻名中外？今天，让我们一起去鸟岛吧！曝光题目，一起看题目。

现在是春光明媚的季节，让我们先走近春天的鸟岛吧！

第二，走近鸟岛，读课文。

(1)春天走近鸟岛

1，免费看第二节，边看边思考，眼前好像看到了什么？让学生充分发言。

老师:孩子们看到的真的很美。谁来读？

2.因为天气转暖，兰湛湛的湖水解冻后，满湖都是肥嫩的水草，鱼虾。

群体，这样的气候和环境非常适合鸟类的生活，所以读——

展示:每年春天，当天气变暖，湖面解冻时，成群的鸟儿从远处飞来。

(1)显示:你从这个词中学到了什么？读懂你的感受。

(当学生们谈到鸟类的丰富时)老师告诉大家，每年春天来了，很多鸟成群结队地飞到鸟岛，有十几万只鸟！再读好字。

(2)这么多鸟是同时一起飞的吗？

(动画演示)你看，今天有几群鸟飞，明天有几群鸟飞，后天还有很多鸟飞。像这样，先有，后有多，再有少，再有断断续续的，叫做——一个接一个(出示红字)。

春天，天气温暖，成群结队。鸟儿正一只接一只地飞往鸟岛。这句话谁会读得好？

3.简介:鸟类在这里筑巢，定居，养育后代。(老师简单的说了一句“筑巢，安家，养育后代。”)

4.美丽的鸟岛吸引了成千上万的鸟。它们在这里筑巢养育后代。多么生机勃勃、温馨幸福的画面啊！一起读这一节。

(2)夏季接近鸟岛

鸟儿在岛上快乐地忙碌着。转眼间，夏天来了。我们去看看吧。

1.自由阅读第三部分。你觉得六月的鸟岛怎么样？

交换后在黑板上写:鸟多，巢多，蛋多。

2.哇，有这么多的鸟，巢和蛋，我们不能看到一切。我们先来看看描述鸟的数量的部分。

A.表演:六月是鸟岛最忙的时候。各种各样的鸟聚集在一起，小岛变成了一个鸟的世界。谁来读？

你在哪里读到有很多鸟？学生可以把握生动，多样，聚集和鸟类世界。

B.讲得差不多了，老师抓住“各种”补充解释。看，小朋友(展示图片)。有雪白的天鹅，有细颈长腿的黑颈鹤，有美丽羽毛的绿头鸭，还有很多鸟都出来迎接你！自动播放。来吧，喊他们的名字。

(看完图片)我告诉你，鸟岛上的鸟不止这几种，一个* * *，就有160多种！这个鸟岛上的鸟真的是各种各样。

C.这些形形色色的鸟儿聚在一起的时候是多么的快乐活泼。他们会怎么做？

(展示图片)孩子可以看图说话，也可以展开想象的翅膀说说话。

刚才孩子们说的真好。谁能一起说说？

表演:六月是鸟岛最忙的时候。各种鸟聚在一起。他们有的()，有的()有的()，他们活()。

D.鸟儿在天上飞，鸟儿在地上跑，鸟儿在水里游。多美的鸟世界啊！好好读这个单词。

鸟那么多，鸟那么快乐，这可以说是属于鸟的()(天堂，天堂，王国)

那很好。这句话谁会读得好？

3.因为岛上鸟多，所以巢也多。

A.出示句子，按名字读:一看，旁边有很多鸟窝。

老师，这里有一些燕窝。我让两个孩子来贴。(为什么贴？)

你看，这些巢多密啊，没有一点空隙。读好字真的很密；这个鸟巢粘得很好

多紧啊！我连一只脚都插不进去！真的把好字一个个念出来，一个个念出来，也就是一个？(一个对另一个，连接，触摸和连接)

很多鸟巢。来吧，读句子。

4.来吧，孩子们，我们去鸟巢附近看看。向我们展示:

巢外，到处都是玉白色和青绿色的蛋。

读名字

哪些词可以看出鸡蛋多？评论:(红色)“沃

窝外，到处都是”，我仿佛看到满地都是大大小小的蛋！

再按名字念一遍。

看，这是一个玉白色的鸟蛋，这是蓝绿色的。

鸟蛋，很多漂亮的鸟蛋！再读一遍。

孩子们，鸟岛上满是五颜六色的蛋。你走路时应该小心。不要踩在鸡蛋上。

仔细再读一遍。

5.海西皮岛上有那么多鸟，那么多巢，那么多蛋。难怪叫(点)鸟岛。让我们通过优美的阅读来感受鸟岛六月的热闹与快乐。一起读这一段。

6.课文描述了六月的鸟岛(写在黑板上)，从鸟到巢，再到鸟和蛋。让我们牢牢记住这句话。

展示:六月是鸟岛()的时间，()的鸟()在一起，岛就成了()。乍一看，()的燕窝()。()，到处都是()蛋。

先练，再背。

刚才孩子们背的真的很好。现在老师会加大拆词难度，看哪个聪明的孩子能背出来。(去掉提示)给后面起个名字。

一起背诵这一节。

第三，大声朗读，激发爱鸟护鸟的感情。

1，转场:鸟岛上有很多鸟、巢、蛋，景色很奇妙，所以来岛上玩的人——(看第四节)

2.岛上有许多游客(写在黑板上)。为什么没人碰幼鸟和蛋？点名回答。

出示句子，一起读:没有人碰幼鸟和蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

是的，因为鸟类是人类的朋友，所以游客知道如何爱护和保护鸟类。爱护和保护鸟类是每个人的责任。在我们的关爱下，鸟儿可以更加自由快乐地生活！阅读句子

老师告诉你这句话可以换一种说法。

秀:因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和蛋。一起读。

这两个句子意思相同，但表达方式不同。还有一句话，先说原因，再说结果。男生读最后一句，女生读下一句。

孩子真的学习很努力，那么现在你可以用这个句型说一句话吗？

秀:因为。

因为所以。

3.青岛湖鸟岛以鸟多、巢多、蛋多而闻名海内外，这与青岛湖春夏两季适宜鸟类生活的气候特点密切相关，也与游客爱鸟护鸟的行动密不可分。让我们一起来爱护和保护鸟类吧！

第四，指导写作

1.让我看看新单词:雷和于。请读出正确的发音，并告诉我你是如何记住这两个单词的。

2.拿出字帖涂上红色，观察这两个字有什么相似之处？有什么区别？(“阶级”是上窄下宽，“学历”是上宽下窄)。

3.老教师写，学生临时写。

动词 （verb的缩写）家庭作业

1，背这篇课文给爸爸妈妈听。

2.有兴趣的同学可以上网查一下青海湖鸟岛的信息。

板书:

有许多鸟

18鸟岛鸟巢很多鸟类都是人类的朋友。

有许多鸟和蛋

教学反思:这篇课文主要写春夏季青海湖著名的鸟岛和鸟类活动的场景，字里行间透露着对鸟岛的热爱。全文规定明确，语句通顺，文字优美，非常适合阅读。根据课文的特点，我把朗读作为贯穿课堂教学的主线，让学生体会语言文字的精妙。选择多媒体教学的方式带领学生走进鸟岛，感受鸟岛的美景，感受鸟岛的热闹。理解人与自然的关系。让学生学得有趣又轻松。激发了学生的情绪和内在动力。