英语教学自我评价五篇
英语教学自我评价1
英语教学逐渐成为基础教育的重要组成部分。如何在很少的课时内实施有效教学？如何提高小学英语教学质量？如何优化小学英语课堂教学质量？尤其值得研究和探讨。这个学期，我在小学四六年级当英语老师。根据六个月的小学英语课堂教学情况和多年的教学经验，谈谈个人的一些想法。
第一，注重教学过程的管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的作用，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的初始阶段非常重要，教学的成功与否会对学生的终身学习产生深远的影响。小学开设英语课程的目的是培养学生学习英语的进取心，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备用所学英语进行交际的初级能力。
1.在整体教学目标中，要重视兴趣、成就感和自信心的培养。教师通过奖品、任务、荣誉、信任、情感等多种激励方式，激发学生参与、大胆实践，体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信，学生会渴望学习英语；在课程实施中，应注重环境、频率和效率。在教学中，特别强调语言环境的创设，充分利用和发展电视、录音、录像、光盘等媒体，丰富教材，活跃教学气氛，营造生动真实的语言环境。尽量在课堂上创设真实情境，克服课时少的困难，下学期上午课及时复习，保证学生高频接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学中，强调语感、语音语调和交流技巧。学校和教师努力创造条件，提供良好的语言环境和设备，比如通过多媒体教学提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，比如让每个学生参与课堂学习过程，保证每个学生有三到四次课堂实践体验。帮助学生形成初步的语感。语音语调的研究包括语音、重音、语调、节奏和语流等。教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，多听多模仿后在有意义的语境中训练，打好语音语调基础。强调要培养学生的交际能力，就要创设交际情景，让学生在交际中发展交际的基础。
事情。
2.在教学模式和方法上，强调体验、实践、参与和创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣需求；教材能引起学生的兴趣，如韵律诗、寓言、会话表演、游戏等。教学语言材料要真实实用。在课堂上，学生从学习中学习，从学习中学习，反复练习，学用结合。将功能、结构、主题和任务有机结合起来；以主题为核心，以功能与结构为主线，以任务型活动为目标，安排每个单元或班级的教学；经过看、听、说、玩、唱、读等有趣的活动，让学生接触到足够的语言材料，保证输入，“习得”与“学得”相结合，使学生逐渐形成初步的语感；很多语言材料输入后，异常的是视听材料的演示，学生的模仿，老师的引导，让学生逐渐形成语音、语调、书写、拼写的良好习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生思维，培养创造性思维。自始至终都是通过完成特定的任务和活动来引导学生学习一门语言，让学生为了特定的学习目的进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样生动，激发学生的学习兴趣。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，给学生提供用英语交流的机会。
第二，创造良好的语言学习环境，拓展英语教学的时空。
教学组织和课堂的灵活安排，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展二人组、多人组和多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动，才能让每一个学生都充分参与课堂实践，体现语言的交际性，实现师生互动。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，有助于学生培养相互关心和合作的团队精神。
4.采用各种媒体的现代化教学手段，创造良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用图片、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件进行英语教学，不仅可以为学生提供规范的语音语调，还可以提供真实、自然的语言使用演示，即语言使用场合、时间、对象等。，以及手势、动作、表情等肢体语言示范。各种媒体的运用使教学生动、形象、活泼、富有感染力，容易激发学生的兴趣，引起有意注意，加深印象，有助于学生长时间记忆。充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制，让学生置身于英语环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学效率，这对于我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
第三，努力总结发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师要针对实际工作中的问题和学生的身心特点，在实践中进步，不断探索，总结规律，认真思考，不断探索。特别是在课堂教学中，教师要有良好的应对机制。在小学英语教学中实施有效教学，就是要提高教师的工作效率，加强过程评价和目标管理。教师应从教学准备、教学实施和教学评价三个方面入手，在教学中自始至终关注学生的提高和发展、教学效率和可测量性。同时，教师也要有反思意识，不断调整自己的教学行为，掌握相关的教学策略，以便针对具体情况做出相应的决策，获得最大的教学效益。
英语教学自我评价2
本学期，我们坚持以教学工作为中心，以_ _理论和_ _重要思想为指导，认真学习贯彻党的_ _精神，落实市县教育局、学校教务处、教育部门的工作部署，把重视实际、把握事实、讲求实效作为教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践技能，以新课改为契机，加强教学的日常管理。
第一，加强学习，树立新观念
1，我们紧紧围绕学习新课程，建构新课程，尝试新的教学方法的目标，不断更新教学理念。注意学习新课程标准和新部件概念的有机结合。学习了新课标后，我意识到新课改既是挑战也是机遇。在过去的一个学年中，有14名教师在报刊上发表了教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2.教师在学习新课标后，逐渐认识到教学的最终目的不是让受教育者适应现实，而是改造和创造新的现实，培养有创造力的人。从而构成了新课程实施的成败在于教师，教师的任务在于更新教学观念的认识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，教育为本”的理念。
3.教育的开放性增强，教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系加强。教师善于捕捉现代社会、现代科技等学科的知识信息和最新成果，丰富教材，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时，结合教材开展研究性学习等综合实践活动，为学生创设了学习和体验的实践情境，为动手实践和创造创造了现实环境，将传统课堂教学拓展到了课堂之外、校外，加强了学校教育与社会生活的紧密联系。
第二，加强培训，提高教师素质
提高教师的专业水平是提高教师素质和教学质量的关键。本学期在自学反思的基础上，加强案例分析，参与分享教学诊断，强调合作。到6月底，11，已经调整了3名青年教师，让他们停课学习教学方法，指定有丰富教学经验的老师给他们指导，让他们上课听课，写“心得体会”，让他们被逼上轨道。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上在学习中讨论，在实践中总结，在总结中提高的成长历程。
第三，改变学生的学习方式和老师的教学方式。
1，不会学习的人会是21世纪的新文盲。在教学过程中，注重学生的学习过程和方法，突出发现、探究、研究等认知活动，使学习过程更多的是学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2.新课程对传统的教学方法提出了挑战。教师应该从崇高的神坛上走下来，从指挥者变成学习的伙伴和学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生的互动、合作、交流中，在与学生心灵的碰撞、情感的交融中，完善学生的人格，促进师生的共同发展。
第四，坚持“先二后二，师生互动”的教学模式
1，教学中注意充分调动学生的主动性和活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题情景，积极引导学生对事物进行分析和比较，培养归纳、判断推理和综合的能力以及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教学方法。根据英语学科性质、教材特点、学生年龄和课堂实际情况，选择合适的教学方法，培养学生的思维能力、语言表达能力、动手操作能力和自学能力。在努力改进教学方法的同时，还要注意引导学生学习方法，以学习方法的优化促进教学方法的优化。
2、深入学习教材。掌握教材体系、基本材料及其内在联系，把握主线，理清重难点，澄清疑点，抓住关键。精心设计教案。每节课的教案要做到“五有”:有明确的教学目标，有具体的教材，有连贯清晰的教学步骤，有启发学生活跃思维的教学方法，有合适的课内练习。准备本周以后的课程。
3.要求写后记。授课结束后，及时记录本课程的成功与失误；为了不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高。
4.注意小组备课。三种方式备课(固定时间、固定材料、固定中心发言人)；四统一(教学进度统一、教学目的统一、重难点统一、作业材料统一、)。根据学期初制定的教研活动计划正常开展教研活动。让老师。备课的主要精力是明确教学目标，理清教材思路，规划教学过程，创设问题情境，化解教学疑惑，促进学生心智发展。避免单纯依靠教职员工，备课缺乏流水的现象。做好备课多方面拓展信息，加强二次备课，不断丰富完善备课材料，与时俱进。
总之，通过这一学期的共同努力，我们初中英语组圆满完成了学校布置的各项任务，取得了必要的成绩。下学期，我们将扬长避短，为环中教育教学事业做出新的贡献。
英语教学自我评价3
很多人觉得小学的英语教育不重要，只要简单随意的教学生就好。直到初中，英语的“正式”学习才开始。
如果学生没能从小养成良好的学习习惯，结果可想而知。小学阶段的英语学习，并不要求学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识。但是我们应该培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能学得更好。现在大家都提倡所谓的养成教育，就是要培养他们小学学习英语的好习惯。
在小学阶段，英语教学的重点是提高学生的口语和良好的语音语调基础，为以后的初中打下坚实的英语基础。语言是灵活多变的。学习语言的主要目的是与他人交流。为了加强学生的日常口语练习，教师应该尽量用简单的英语口语教学。这样才能更好的营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发音准确，才能保证口语准确。同时，要加强学校的英语文化建设。比较中西文化可以更好地培养学生的爱国意识。课堂教学可以向学生介绍更多的文化背景知识。在不了解文化背景(一个国家的文化)的情况下，学习一门语言是非常困难的。
那么如何才能提高小学英语教学质量呢？这里有一些建议供你参考。
第一，课堂教学的游戏化。小学生和初中生对知识的理解差异很大。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们消化知识的能力不够强。只有采取一些生动直观的游戏来帮助他们更好的学习。比如单词卡牌游戏。
第二，运用现代教学手段进行教学。教师可以自己制作多媒体课件，让课堂更加生动形象。抽象的书本知识变得具体。比如可以放一些适合小学生看的外国电影。
第三，课堂的开放性。当下，小学生缺乏自信，不敢走上讲台。也许是受传统教育模式的影响(教师在课堂上起主导作用，以教师讲课为主)。因此，有必要改变传统的教育教学模式，让课堂变得开放和活跃。师生参与课堂教学，而不是被老师教。这样效果可能更好。让学生大胆走上讲台，培养他们学习英语的信心和参与教学讨论、解决实际问题的能力。
第四，分层次教学。每个学生都有个体差异，学习成绩自然有好有坏。不是说放过那些成绩不好的学生，而是采取分层教学。在完成基本教学任务的同时，可以根据教学实践进一步培养尖子生的语言知识和语言技能。留有一点弹性空间，让学生得到自己的位置，满足学生个性发展的需要。
英语教学自我评价
一、抓住时机渲染英语课堂气氛，创造简单愉快的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。
这个年龄段的小学生的特点是:爱说话爱动，自律自控能力不强。如果在教学中忽视了这些特点，简单地沿用传统的教学模式，用传统的教学方法机械地讲解，把它们纯粹当作知识的容器，填鸭式地灌输枯燥冰冷的语法和词汇，他们就不会感兴趣，也就谈不上学习的进取性和主动性。目前小学英语教学质量差大概是主要原因之一。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并坚持下去，使之成为他们学习的动力，是趣味教学研究的出发点。
二、充分研究教材，认真备课，增加对各个教学环节的兴趣。
老师一般是从易到难处理学习资料和素材，逐步深化。同时，他们要研究激发学生学习兴趣的必要程度，使学生的思想始终处于进取状态，兴趣逐步升级。其次，会增加教学的兴趣，教学方式的多样化也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应尽力为学生创造新颖可信的场景，以吸引学生的注意力，然后从这个场景过渡到课本上所展示的场景。同时，教师要合理利用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。，从而使要呈现的场景更加直观有趣。比如教课文的时候，老师可以利用从网上下载的英语资料和自制的课件进行教学。通过声、光、电的完美结合，生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐可以丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和好奇心，增强学生的记忆效果，从而达到教学目的，达到教学目的。
第三，注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。
以往的教学中往往强调教师的主导地位，简单地把学生当作教育对象，忽视了学生的主体地位；把学生的头脑看成是可以装知识的容器，忽视了教学特点和学生的主观能动性。教师要把小学生看作是一个具有成长潜力的生命体，其中蕴含着主体发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜力，驱动学生的主体发展机制，使其成长成熟。“以人为本”的理念越来越深入教育界。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性成为教师热衷的教学方式。母语习得研究和外语学习研究都证实，外语教学的重点不应再是“我们应该教什么”，而是“如何在课堂教学中创造这些条件”。新课标强调学生能做什么，所以在教学过程中要充分体现学生的主动性和创造性，增强学生运用英语的能力。
第四，建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师生关系是建立在人性这一基本概念之上的。如果教育者认为人性是懒惰进取的，需要严格的教学来启迪良知，那么权威的师生关系应该是最有效的。教师的传统尊严是权威师生关系的体现。现代教育观认为，人的本性是进取向上的，具有成长进取的潜能。教育的目的是开发人的潜能，促进人的健全发展，而权威的师生关系无疑会扼杀孩子的创造力和禀赋。
英语教学自我评价
一年来，我学会了做好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，锐意教育教学改革，进取完成学校的各项工作，尊重和热爱学生，让学生学好，全面发展。以下是我本学年的工作总结:
第一，政治思想:
在这一学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以“_ _”为理论指导，以“八荣八耻”严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把学生的思想道德教育放在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，以进取的精神投身于教育教学工作。新的教育形式要求我们有先进的教育理念，以适应教育的发展。于是我参加了校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记，从中汲取营养，不断提高自己的思想认识和政治素养。
二、教育教学:
提高教育教学质量，必须抓好教学的各个环节。本学年我做了以下工作:
1，备课，认真研读教材，从备课用书、学生、教法入手，进行进取性的课前准备。
认真学习教材，把教材的基本思想、基本概念和每一个知识点都研究清楚，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，运用自如，分析应该补充哪些材料，如何教好。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。研究教学方法，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何充分挖掘教育资源，利用现代媒体，向学生传授知识，让学生形成技能和能力。
2.精心组织教学，营造良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。
组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以前反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业，作业少而精。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。
3.积极参加讲座和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。吉吉参与教研，不断学习。
4.以身作则，用自己的一言一行感染学生。关爱学生，热爱学生，平等对待每一个学生。
5.开发教育资源，开阔学生视野，促进学生全面发展。
6.尊重领导，在完成学校其他工作和领导交办的工作上有进步。
三、工作考勤:
我热爱我的事业。我从不因为私事耽误工作时间。我努力做好本职工作，严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊敬领导，为学校和学生的发展努力工作。
第四，成绩与不足。
在这一学年的工作中，我取得了应有的成绩:上学期我教的七年级英语平均分和通过率排在全县第五，本学期平均分排在全县第八，都是全县前三分之一。重视学生的思想道德教育，在教育教学中培养学生的个性和进取精神。让他们充分了解社会情况，了解社会，重视学生的全面发展，努力在所有有利于学生的方面发挥影响力，让他们按照自己的兴趣爱好和个性特长健康快乐自由地发展。在这一年里，我实际上看到了他们一点一滴的进步。
当然，作为一名新教师，工作中也存在很多问题，比如教学方法、班级管理、反馈练习、自学等方面的不足。不过我相信，在我的不懈努力下，一定会有很大的提高。
总之，随着知识技术的飞速发展，教育教学观念不断更新，对教师的素质要求越来越高。为了适应时代的发展，培养面向未来的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为一个完美的明天而奉献自己。
我们教育圈有句名言——“学如逆水行舟，不进则退”。在知识技术飞速发展、教育教学观念不断更新的今天，如果教师的素质得不到提高，就无法适应时代的发展，培养面向未来的社会人才。所以在以后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，让自己的教学水平上一层楼。)
英语教学自我评价五篇:
★五篇英语教学评价
★英语课堂教学的自我评价
★个人对教学工作的五点评价
★英语教师工作的自我评价
★教师自我评价的五篇实用文章。
★英语课上的自我评价
★英语教师年度考核自评
★2020年大学英语教师工作五大总结
★英语教师自我评价
★英语老师简短的英语自我评价