如何熟练记忆新单词_记忆新单词有几种方法。
熟练记忆新单词的好方法
第一，采取灵活的方式，激发学生的识字兴趣。
兴趣是点燃学生探索新知的思想火花。兴趣是最好的老师，有效的学习必须建立在兴趣的基础上。如何让枯燥的识字教学变得生动活泼，让学生愿意学、学得好、记得牢，一直是我们语文教师探索的难题。
1，通过阅读激发学生对识字的兴趣。
上课前或者其他时间，我会背一些童话或者笑话，儿歌等。他们感兴趣的，告诉他们只要识字就可以自己读。这样才能激发学生的学习热情和强烈的求知欲，才能让孩子享受到识字的乐趣。从识字到读书，让孩子通过自己的努力真正感受到识字的重要性和乐趣。
2.联系生活实际，激发识字兴趣。
在识字教学中，可以结合生活实际，采用生动形象的识字方法，使他们摆脱识字教学单调、枯燥、乏味的氛围，提高识字效率，训练发展口语的能力。比如:？甜瓜？单词中间的点，学生写字的时候容易掉下来。学习新单词时，让学生思考吃西瓜时藏在红色果肉里的黑色瓜子。一点点？就像那个瓜的种子一样。学生写生词时，只要想到就不会落下。
3.充分发挥多媒体的作用，激发识字兴趣。
低年级的孩子主要是形象思维，仅靠老师的叙述很难对一个单词产生深刻的印象。遵循教学的直观原则，恰当地使用直观教具，特别是多媒体手段，可以使复杂抽象的教学内容显得更简单、更清晰、更具体。
4.开展丰富的活动，激发识字兴趣。
大三学生活泼好动，注意力很难持久。针对这种情况，在组织教学时，开展一些生动有趣的游戏活动，调动学习的积极性，进行更有效的学习。比如？汉字开花活动？。看到一个单词，引导学生从它的音、形、义去联想:可以把单词连成句子，也可以联想到相关的古诗、歌曲等。
第二，采用多种方式让学生掌握记忆生词的方法。
？授人以鱼不如授人以渔。？老师是教学生自己读书的，这就需要我们教会孩子如何记忆。
1，比较法。在字体教学中，有些字字体相似，但又有细微的本质区别，特别容易混淆。比如？开放？l？,?还好吗？眼睛？把它们放在一起，引导学生观察比较，加深记忆。
2.用熟悉的单词法。所谓熟悉的单词，是指学生已经掌握的单词，能够熟练地运用来学习更多的单词。
3、儿歌猜歌法。根据学生的认知特点和汉字的构词规律，编一些儿歌和填字游戏进行字体教学，既有趣又有思想性，学生喜闻乐见，识字效率高。比如一天三个人去踏青(春游)；再举个例子？十字尾是弯的，比十少三(七)个。？
4、直观形象法。根据儿童形象记忆的特点，教师可以在教学中运用直观形象法。老师抓住了字形的特点，进行了直观的表现，在字形教学中将趣味性和形象性结合起来，使学生产生了无意识的记忆。
5.奇妙的想法。儿童思维具有想象力和直观形象的特点。虽然他们的经验的局限性影响了他们的理解，但他们的想象力具有独特的特点。这时候老师引导学生联系已有经验？广阔的天空？联想，达到扫盲的目的。首先将单词分解成部分，理解部分的意思。然后根据各部分的意思和词义进行联想，陈述它们之间的关系。比如？坐着？这个词被想象成:他们两个太累了，不想来土堆，于是坐下来休息。？害怕？这个词被想象成:我的脸都吓白了。
6、记号笔标记法。在字体教学中，可以利用人对鲜艳颜色的视觉敏感来打动人，增加颜色对比，减少出错的机会。。焦茹？小鸟？写字时，用红笔在鸟字上标出点。首先，引导学生结合生活实际思考:这像鸟身体的哪一部分？一只鸟没有眼睛怎么生存？这样，同学们一定要牢牢记住这个单词。
第三，拓展单词识别的空间，努力让学生更好地记忆生词。
语言来源于生活，最终也要回归生活。联系实际生活进行识字教学，不仅能加深学生的记忆效果，而且对生词的实际应用也有很大帮助。
1，及时复习是记住生词的保证。我们知道，记忆的保持时间是不同的，包括短时记忆和长时记忆。短时记忆如果不及时复习就会忘记，但是经过及时复习，短时记忆就会变成学生的长时记忆，长时间留在大脑中。所以要及时有效的组织学生复习。
3.拓宽视野，让生活成为学生记忆生词的舞台。中文无处不在，无时不在。把识字教学放在生活的背景中，生活识字也是一种很重要的识字方式。
在我们的寄宿学校，学生每天都要在食堂和宿舍度过大量的时间。在这些生活环境中，学生会学到很多东西，知道很多东西，结合课堂素养，拓展学生的素养渠道。比如我们可以建在生活楼和宿舍？扫盲角？、?阅读墙？、?拼写花园？等等，渗透式识字教学。
总之，在识字教学中，要始终结合低年级学生的认知特点和心理发展规律，积极总结探索，努力激发他们的识字兴趣，传授识字方法，拓宽识字渠道，培养识字能力，不断提高识字效率。
巧记生词的简单方法
1，部首分类:？卡农？然后呢。火焰？两个字都在火字旁边，与火有关，可以放在一个记忆里；？礼物？用什么？上帝？两个字的偏旁部首是一样的，都和古代祭祀有关。可以一起背，牺牲的同学不一定懂，只会懂。
2、利用图片，形象记忆:老师展示一下？桥？用什么？龙？这些图片帮助学生在脑海中形成清晰的图像，加强他们的记忆，帮助他们理解单词。
3、加一加，我会记住:？桥？、?检查？、?上帝？、?城市？、?卡农？加一个就能记住。
4.改一下:？接？就改偏旁？检查？。
5、根据形状旁边单词的意思来记忆生词:？上帝？然后呢。城市？都是形声字。再说？城市？还有其他记忆汉字的方法:古代城墙都是土造的，所以和土有关。
6.编顺口溜帮助学生记忆新单词:如果你教？疯狂？写汉字的时候，我用编顺口溜的方法帮助学生记忆。小狗汪汪汪，重组就是疯狂。这样既激发了学生的兴趣，又减轻了背生词的负担。
7.猜谜语，记生词:你在背吗？读书？我在写作的时候，专门设计了一个谜语:说一半，问一半，保持沉默，猜一猜，同学们猜的很快？读书？话，通过这种形式，学生的学习兴趣完全被激发出来，兴趣高涨。
8.在生活实践中鼓励学生主动阅读:在记忆中？佳能？我写词的时候设计了一个有意识的探究:？同学们，我们在生活中，尤其是在学习中，经常会遇到这个词。有没有想到学生快速常用的参考书？一本字典？、?字典？连接在一起。事实上，你可以在生活中的任何地方不时地学习。只要你用心去观察，主动去阅读，不断增加自己的素养，你的素养也会相应的快速提升。
9.鼓励学生用自己喜欢的方式记忆新单词:孩子天真，思维活跃。老师不应该用自己的想法把他们框在一个范围内。应该鼓励他们大胆想象，说出自己的记忆方法。虽然有些方法不是很成熟，甚至听起来很幼稚可笑，但只要是学生喜欢的思维方法，老师就应该鼓励。相信孩子，也许他们的头脑会给你？另一个村庄？惊喜吧。
10.靠竞争识字:小学生的年龄特点决定了他们的竞争力很强。在比赛中组织游戏和扫盲，会让他们对扫盲更有热情。比如玩开火车、摘苹果、找朋友等游戏，既活跃了课堂气氛，又调动了孩子的学习热情。学生不再把学习当成负担，它变成了游戏的一部分，让孩子快乐地享受学习的过程。
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