小学生心理健康的具体内容

(1)智力发展水平:虽然智力发展优秀的人不一定有健康的心智,但如果智力发展水平低,就根本没有心理健康。因此,一个心理健康的小学生的智力发展应该是正常的。反之,如果智力水平低,就不是心理健康。

(2)情绪稳定性:心理健康的小学生一般情绪良好,开朗、乐观、愉快、满足等积极的情绪状态占主导地位,但同时也能随着事物的变化产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化,就是一种反应,当有喜事发生时,就觉得开心,当有不幸发生时,就产生难过的情绪。另外,可以根据不同的场合适当控制自己的情绪。

(3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得学习是一件愉快的事情,轻松;往往对学习内容有浓厚的兴趣,愿意克服学习中遇到的困难;学习效率高。

(4)自我认知的客观化程度:能把自己和客观现实联系起来,主要是从周围环境中寻找参照点来评价自己,对自己的认识开始表现出客观性。

(5)社会适应能力:心理健康的小学生往往具有独立生活的能力。他们能够自己处理日常事务,适应不同环境下的社会生活,愿意与同学、老师交往,融入集体生活,自觉用社会规范约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中心,孤立自己,与周围的人格格不入。

(6)行为习惯:心理健康的小学生普遍具有良好的行为习惯,对外界刺激的行为反应适中,不过度敏感或迟钝;他们不会因为鸡毛蒜皮的小事发脾气,也很少莫名其妙的行动,行为符合他们的年龄特征。