如何在课堂教学中实现“以学生为本”

第一，注重导入，营造轻松和谐的教学氛围

轻松和谐的教学氛围可以在课堂教学之初极大地激发学生的积极性，使学生的学习参与程度达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流畅通无阻。一位特级教师曾经说过，教学中的师生关系不是演员和观众的关系，而是导游和游客的关系。老师只是引导，学生必须自己去看和欣赏美妙的风景。因此，在引入新课程时，要给学生创设适当的情境，提供足够的时间和空间，鼓励学生积极参与，让学生一上课就进入愉快的状态。

第二，注意以疑导学，培养学生的思维能力

“怀疑是思考的开始，也是学习的结束。”新教材非常重视培养学生的提问能力。在阅读教学中，我注意鼓励学生在阅读、观察、分析、思考的基础上发现疑难问题，对有独到见解的给予表扬，从而调动学生主动参与学习过程，敢于质疑。

第三，倡导交流互动，开展合作学习。

新课程标准倡导学生积极参与、乐于探究，提高学生分析问题、解决问题的能力和沟通合作的能力。“互动学习”是教师、学生、教材之间的互动关系，是师生之间的交流与沟通，是学生之间相互影响、相互活动的学习过程。而且通过学生之间的互动，增进了学生之间的人际交往，培养了合作精神。通过交流，互相启发，互相帮助，各类学生“学有所成”。教师是学生的组织者和学习伙伴。

第四，营造开放环境，引导自主实践

语文教材均为古今中外精选佳作，集语言美、自然美、艺术美、情感美于一体。在教学中，充分发挥教材优势，根据幼儿的年龄特点，创设开放的环境，充分激发学生的主动性和创造性。

总之，语文教学改革是一个艰难的过程。要不断探索，反复实践，及时反思总结，积累丰富的课堂教学经验，让“以学生为本”的新理念真正走进课堂教学。