合同制教师的出路在哪里？
一开始选择民办学校，是因为2008、2009年前后县城几乎没有招聘，编制都在偏远农村。后来经过慎重考虑，2010选择了地级市的民办学校。当时我是经过考试、听课、面试才进入学校的。因为工资比编制高很多，学校工作比较稳定，然后结婚生子就懒得考了。
转眼间，十年过去了，学校因为特殊原因被接纳为公办学校，而我们民办中学老师也变成了公办学校的聘任制，待遇和编制差不多，养老保险，公积金，职业年金，激励绩效...但是没有编制，我们总觉得有点不安全。说实话，我们不适应公开，教育局也不适应公开。过渡期，大家都在磨合。但有一点，我们保留了一些私人传统。大家都习惯了付出多，工作做的比自己想象的好。他们带着有色眼镜看我们的编制，但还是有一点欣赏和尊重的。味道真好。
原来私企处理的事情少了，但是转型之后的事情多了。为了让大部分老师安安静静地教书，我们校长会让我们这些常年工作的中层工人像敢死队一样负责所有的检查和各种工作。我相信，即使在这种制度下，我们仍然可以像以前一样做到最好！
作为委任制，这个二等公民偶尔会后悔当初的选择，后悔自己的懒惰和不愿意主动做出改变。但如果选择了，就要先尊重自己，然后把平台搭好，建高，把事情做好。饭碗，尊严，社会地位，都是努力得来的。既然选择了只能坚定走下去的人，不管事情怎么变，都需要创业。
其实对于努力工作的人来说，聘任制和编制没什么区别。对于那些想得过且过，享受安逸的人来说，铁饭碗当然更有保障。
对于那些突然失去工作能力或家庭发生变化的人，机构将更加友好和安全。社会保障体系日趋完善。我相信，如果财务工资的聘任制真的有问题，单位是不会放弃的。
总之，新时代，一切都在向好的方向发展，所以努力吧！
准确地说，合同制教师已经成为教师队伍改革的一种趋势。近年来，城市的教师有很大比例是合同制教师。我觉得坚守岗位，扎扎实实教书，是合同制教师最好的出路，待遇会逐步提高。
目前，基础教育阶段的学校教师基本上分为三类:
职业准备教师，合同制教师，代课教师。
在这三类教师的待遇上，差别也很明显。事业编制教师享受教职工的所有福利待遇，包括基本工资、社会保险、公积金、绩效、年终一次性奖励等等。合同制教师的工资与事业编制教师基本相同，但数额会降低一级，主要体现在绩效和年终一次性奖励上。代课老师待遇很低，基本上只能享受一份底薪。
合同制教师越来越多的原因是什么？
众所周知，随着城市化进程的加快，城市地区的学校规模也在扩大，大量的农村学生开始向城市流动，对教师的要求也越来越多。但国家对事业单位的总量是有控制的，只减不增。
也就是说，虽然缺教师，但每年能拿出招聘编制的还是少数，而不是缺多少教师。大部分空缺教师都通过了合同聘用考试。
我认为这种情况在很长一段时间内不会有太大改变。好在合同制教师也纳入教育局统一的教师管理，而且规模越来越大。渐渐的，这些老师会占据教师队伍的主流，这样合同制老师的待遇就有保障了。
所以，我觉得合同制教师不用太担心。如果有考试，他们可以继续参加考试。这是教师队伍改革的趋势。但国家不久前已经专门解释过，会尽可能压缩和腾出其他机构的编制，转向师资队伍。其目的是保证教师队伍的稳定。农村和欠发达地区的编制还是有保障的，但是在三线以上的城市，编制会越来越稀缺，教师队伍的稳定不再靠编制来保障，而是靠职业发展前景和待遇。我觉得这也是教师的终极发展趋势！
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合同工不用悲观，应该对未来乐观！我是高中物理老师，合同工。我有自己的工作定位。第一，我不需要稳定，但是我要保证自由。上课不坐，上课不上课，备课不上课，备课完回家或者打球，不喜欢坐在课堂上。
至于工资待遇，由于我是合同工，收入方面早就想好了。说到学校收入，合同工真的很低，待遇也很差。但是你也要认真对待这份工作。毕竟工作是自己选择的，可以全身心投入去改变别人。
我对合同工的未来持乐观态度。因为你在学校锻炼的能力还不错，一方面可以继续考试，准备财务饭。另一方面，考事业单位公务员吃国家饭。还有就是发现一些副业，比如给学生做一些职业规划等等。老师是个很好的平台，工资也不高。也想对他保持一份信心，毕竟心里还是有一个道理的。
其次，身边有朋友放弃合同工，出来做自由独立的老师，开工作室，或者帮机构上课。再累再苦也没关系，还能养家糊口。做什么都是工作，就当是服务零食吧。
只能参加公开招聘，通过考试取得编制。
目前合同制教师获得编制的唯一途径是参加省市组织的公开招聘。
不可能通过多年的工作或荣誉自动成为编辑方面的老师。只是到了上世纪七八十年代，国家才把一批民办代课教师变成了建制教师。
做合同制教师不如进企业，因为一个单位有合同制教师和职员制教师，会导致剥削阶级或者二等公民的现象，他们做着同样的工作，收入很低。心里很自卑，在政策和同事上也很受歧视。
第一，合同制教师普遍工资较低，只能临时工作。
合同制教师的工资主要由学校自己支付。中小学没有社会盈利能力，主要是因为公立高校的经费都是政府拨款。所以不会拿出很多资金分给合同制教师。
教师工资的设立对于省财政按人头资助的公司更有保障，不占用学校的财政资金。
所以我们这里的合同老师公司每个月只有1500。编制教师工资每月可达6000元。而且和精神文明奖一样，这种奖也是只有剪辑老师才有的。
所以合同制教师只能作为临时工作，可以边工作边拿编制。
二、通过省市组织的事业考试，或跳槽到企业。
国家机构改革后，要想进入公职，必须通过公开招聘考试。这样就杜绝了走后门、托关系等行为，防止好的工作被一些人非法占有，把机会给有能力的人。
所以合同制教师可以边工作边学习考编。我的很多同学都是这样。他们毕业后想当老师，但是很难通过职业准备考试。所以他们选择在轻松的环境下上学和工作，这样他们就可以在课余时间或者晚上复习考试了！
合同制教师的出路更多在于自身的努力。
子木老师认为，一个人无论在什么岗位、什么职业，都要做好，都要有更好的发展。
第一，合同制教师的危机感更大。
与编制内教师相比，合同制教师的危机感要重得多。一般来说，只要没什么大问题，基本没什么担心的，即使教学效果不好，也不会被辞退。虽然有的地方搞末位淘汰制，但是教学效果不好的老师，大部分都是一学期学习，大部分都是从绩效工资里扣。然后经过一个学期或者一年的学习，就可以通过考试，就业。
如果是合同制教师，如果最后连续几个教学成绩，估计可能会被辞退。而且作为合同制教师，各方面待遇都会低于编制内教师。在一些地方，合同制教师享受与公办教师同等的待遇。
第二，合同制教师要认真考虑自己的未来。
1.一个是它被并入了一所公立学校。我的一个朋友曾经在一所公立私立学校教书。后来学校又改回公办学校，招聘的老师几乎都是考试合格后成为公办教师。这是最好的结局。
2.通过自己的努力，考上了编制。35岁以下的，可以参加各地的教师预备考试。只要努力，机会还是很多的。即使本地的不好，也可以去邻近地区或者其他事业岗位参加教师预备考试。
3.我有很强的专业能力。虽然我是合同制老师，但是工资还不错。如果真的很优秀，还是有被大众直接收编的可能。我们小区的一个老师本来是私立学校的，教学能力很强。参加国家级、省级精品课程，获奖无数。三十多岁被评为高级教师，被聘为私立学校校长。他被教育部门直接收编了。去年，他被评为特级教师。听说今年成了教研员。
第三，优秀会让你发展的更好。
1.因为优秀，所以有可能直接被收编。
2.因为你很优秀，不喜欢被录取限制，可以进私立学校教书，或者在一些网校教书，拿更多的工资。
3.因为你很优秀，所以可以进入教育培训机构任教，待遇也会很好。
4.因为你很优秀，你也可以成立自己的培训机构，以你多年的教学和管理经验，你可以做的很好。
总之，路在自己脚下，看自己的选择。
合同制是当今社会广泛采用的一种用工制度。
在中国目前的体制下，国家为了打破铁饭碗，在很多行业都采用了合同制。正因如此，合同制教师也应运而生。
教师肩负着社会建设和人才培养的重任。教师职业在社会发展过程中是不可或缺的。国家不惜重金发展教育，这充分说明了教育在国民经济中的重要地位。所以，教师这个职业是非常重要和神圣的。
教师合同制的实施，对于教师的个人利益并没有太大的改变。教师如果热爱本职岗位，献身教育事业，认真履行教师职责，都有可能成为受到社会尊重的优秀人民教师。
教师是世界上最光荣的职业。合同制不影响教师的前途。作为新时代的教师，我们应该热爱教育事业，珍惜这个受人尊敬的职业，努力学习，为社会培养更多更好的建设人才。
出路可能是继续备考，因为在同一个学校，合同制教师和在编教师待遇肯定不一样。我以前是合同制教师，感觉待遇有些不一样。因为我是合同制教师，在编教师的工龄不是我的份额。平时国家突然给我涨工资，跟我没关系。因为我是合同制老师，工资是固定的，只有五险，我和他们不一样，因为我是学校。每次过年过节都没啥福利。当我在教师节拿到福利时，我非常激动。结果完了，总务主任把我们的合同叫到一边，说不该给我们，因为我们是学校发工资的。言下之意是，他们用工会的钱为此买单。当时真的很想还给他。我觉得真的很不公平，只是逢年过节忘了交。我怎么连教师节都不应该发呢？做了很多工作，后来渐渐麻木了。每次送东西的时候，我都把自己挡在外面，满不在乎，但是当他们兴高采烈地把东西带回办公室的时候，我难免失落，但这就是现实。谁告诉我我不是瞎编的？我承认！所以，我下定决心考了编制，也就是在那呆了一年。我很努力，终于考上了家附近的编制，可以享受和他一样的待遇。工资增加了，我也不担心过节不发东西了，所以我很感激当时的自己，是自己成就了现在的我。虽然乡镇学校不如以前的城市学校，但是我在努力，安心，希望每一个。加油！
如果进不了编制，不要觉得自己比别人少。虽然福利差不多，但是每一份工作都要尊重。加油！
合同制教师的出路在于国家政策，在于你的工作业绩，在于提高你的文化知识和专业能力。
合同制教师并不是什么新鲜事。他们早在20世纪60年代至70年代中期就出现在农村地区，并且有大量的教师。
在20世纪60年代和70年代，由于农村地区入学人数激增，需要大量教师。为了解决农村教师短缺的问题，20世纪60年代初，教育部门在农村初中或中专毕业的青年中招收了一批教师，充实了乡、镇、村的中小学。这些人被称为民办教师，由财政拨款给他们不同于公办教师的统一标准工资。80年代初，这批人被教育部门安排逐年成为专任教师，多年后全部从优秀转为公办教师。
70年代初，农村普及小学，每个村都建一所学校。教师严重短缺。当时教育部门领导和村干部协商，在农村初高中学生中招聘教师充实农村学校，称为“分工教师”或“民办教师”。待遇由村里给一个成年劳动力，国家给予适当补助(从2月份的4.5元5元到最后的9元)。上世纪80年代初，对这些人进行了文化考试，根据考试结果颁发了两种不同的证书，即“任命证书”和“临时证书”。很快，按照教育部门的政策，所有临时证持有者都被辞退了，一分钱都没有。10年以上，被辞退人员根据教龄支付适当辞退费，愿意购买社会保险的自行补足差额。国家给了指标，买了社会保险。保留有聘任证书者继续任教。同时，各县(市)每年从这批符合年龄条件的人员中招收一届师范生，培养两年后作为师范毕业生分配工作。1978年招聘后，还有一部分年龄较大、成绩不好的教师，他们都在90年代初转为公办教师。
这些都是现在城市里合同制教师的教训。但是，乡村教师这样的好运气，一定不是想象出来的。在这个过程中，还有一批幼师，都是到了退休年龄才被辞退的。
所以我重申，城市合同制教师的出路在于国家政策，在于你的工作业绩，在于提高你的文化知识和专业能力。
教师要统一合同制。谁教得好就该教，没能力的就该走。老师因材施教，不仅仅是因为学生学历高。那些混工资的，真该动动屁股。为什么说一个不称职的老师真的可以毁掉一代人！比如初中。看看现在的老师都是什么样子，阿谀奉承，形式主义，什么狗屁！教一群病态的学生，我们大部分人都喜欢跟风，实在没必要！选择适合自己的，关键是你们志同道合在一起有多幸福。
除了考编和跳槽，我想不出其他出路。
这两年出现了很多不利于合同制教师的政策，有三种应对方式:
1，积极去考，考上了就安心了。有相当一部分人为了备考付出了很大的努力，有的人十年都没考过，很受打击，越来越多的人报了工作。
2、跳槽，另谋出路。大部分是专业不同，前景无望的年轻人。比如专业冷门，学校无科目可教，专业能力一般，考不上，对越来越难的工作改革也无能为力。干脆辞职！
3，观望，随遇而安。一般来说，这类人家庭条件较好，所以选择在学校工作，工作方式比较稳定轻松。他们工作积极性不高，不热衷于考编。他们开着豪车，每天乐在其中。反正就算失业了也可以住家里。
合同制教师的选择与家庭环境、自我发展规划、职场环境、政策调整密切相关，做好最佳定位和职业规划非常重要。