信息技术下的小学英语教学质量

在信息技术教学中，教师不能仅仅依靠简单的教学课件来进行英语教学，这样教学效果不理想，还应注意结合其他英语教学活动。

摘要:

随着我国综合国力的不断增强，信息技术在各种生活实践中的应用越来越广泛，信息技术元素逐步引入教育，教学实践取得了良好的效果。为了提高小学英语教学质量，教师有必要积极采取有效的策略，将课堂教学与英语课程更好地结合起来。

关键词:

信息技术；小学阶段；英语教育

为了提高小学英语教学质量，有必要引入信息技术，但也需要适当的实践策略来积极引入，否则很难有效提高英语教学质量。因此，为了实现小学英语课堂教学的有效性，教师应该积极探索实践策略。笔者将结合信息技术在教学实践中遇到的一些问题，谈谈提高英语教学质量的有效策略，希望对各位同仁有所帮助。

一，信息技术在小学英语教学实践中的一些问题

1.落后的教学观念

一些小学英语教师的主体教学意识中仍然存在着传统的应试教育思想。他们采取向学生提问的策略，让学生日复一日地练习英语试题，包括选择题、填空题和写作题。虽然针对性很强，但在实践中很难达到理想的效果。因此，观念落后的问题亟待解决。

2.缺乏应用信息技术的技能

这主要表现在一些教学经验丰富的老龄化教师身上。造成这种现象的主要原因应该归咎于他们的时间，而由于教师一直忙于教学实践，没有足够的时间接受新鲜的信息技术培训，导致一些教师的教学缺乏技巧。

3.教学方法太简单了。

笔者在实践中发现，教学方法过于简单化，教师没有将信息技术教学与其他教学活动有效结合，而是机械地向学生播放多媒体幻灯片或相关视频，这也是英语教学质量难以提高的一个原因。

二，提高小学英语教学质量的有效策略

1.创新教学理念，摆脱传统观念。

英语作为一门语言学科，更注重应用能力的培养。当然，作者不是说文化水平的提高可以放下，而是说英语知识和综合能力要一起提高。否则，就不可能提高教学质量。然而，传统的应试教育思想已经在英语教师的教学观念中根深蒂固。什么是人海战术？教学现象层出不穷。正是因为这些因素，小学生从小就不断面对僵化、机械的课堂教学模式，学生的学习兴趣逐渐泯灭。在此基础上谈提高英语教学质量谈何容易？因此，要有效提高小学英语教学质量，教师必须彻底创新教学观念，树立新课程要求下的素质教育理念，让小学生在快乐愉悦的教学环境中学习英语，从而提高英语教学效率。

2.提高应用技能，普及信息化教学。

随着网络资源和科学技术的不断发展，信息技术正悄然进入我们的生活，这给教育带来了福音。因此，为了提高小学英语教学质量，教师应积极引入信息技术教学模式，为小学生营造多感官、全方位、立体化的教学氛围，从而充分激发他们学习英语的主观能动性，拓宽他们的知识面，提高他们的整体英语水平。因此，为了提高信息技术在小学英语课堂教学中的应用效果，教师必须掌握良好的应用能力，主要是在硬件和软件方面。硬件主要包括电脑投影设备、音频设备、文件传输设备等。，而软件主要包括Word、Excel、PPT等电脑操作软件。通过硬件和软件的应用，可以最大限度地提高信息技术教学的有效性。为了提高英语教师的信息技术应用技能，学校可以在校内组织信息技术培训会或让英语教师参观其他学校运用信息技术开展教学的实践过程，在参观中学习。这样，英语教师运用信息技术的实践技能才能逐步提高，进而更好地应用到实际教学中。

3.结合各种方式，创造一个良好的局面。

在信息技术教学中，教师不能仅仅依靠教学课件来进行英语教学，教学效果并不理想。他们还应该注意其他的英语教学活动，如小组合作学习，创设问题情境或角色扮演。只有这样，才能最大限度地激发小学生的学习兴趣，让他们的注意力牢牢地集中在英语课堂教学实践上。比如教师教育版四年级英语下册Unit4It？在swarmtoday的课堂上，教师可以利用信息技术教学模式，创设良好的问题情境，能够引起学生的深度思考，激发学生学习本单元英语知识的兴趣，如？同学们，你们觉得今天的天气怎么样？那么，如何用英语询问今天的天气或者昨天的天气呢？那么，通过创设这样的提问情境，就可以引出今天的学习主题:什么？在stheweatherlikein的某个地方

总之，在小学英语教学阶段，教师应积极结合信息技术教学要素，提高小学英语课堂教学的有效性。为了实现这一教学目标，英语教师应积极创新教学理念，摆脱传统的应试教学思想，组织技能培训，提高英语教师的信息技术综合应用能力，并更加注重与其他教学活动相结合，从而最大限度地促进信息技术教学对英语课程的提升。

参考资料:

【1】唐智勇。现代教育技术在小学英语教学中的表现研究[D]。四川师范大学，2008。

[2]苏媛媛。浅析信息技术在小学英语教学中的整合与应用[J].学术周刊，2015(23)。

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