理解一半的教学设计

1，让学生初步知道分数，知道一个分数；能正确读写乐谱，知道乐谱各部分的名称。

2.通过演示、操作、观察、比较，培养学生的观察、操作和逻辑思维能力。

3.调动学生的积极情绪，让学生主动探索，充分发挥学生的主体性。

教学中的重点和难点

1.只有知道了平均分，才能用分数来表示。

2.理解乐谱的意义。

教学过程

一、引出话题:课件讲述“小熊分蛋糕”的故事，引出对平均分的理解。

1.问:如果让你分，应该怎么分？

2.1/2理解:把一个月饼平均分成两份，其中一份是这个月饼的1/2。

3.知道乐谱，学会写。

第二，探索和发现

1.小组讨论:我们可以平分多少月饼？为什么这么分？

2.学生开始操作。

3.交换报告。

第三，巩固练习

展示一些分数，让学生说。

四:知识延伸

联想生活中的分数。