关于小学体育教学的思考
小学体育教学反思:范文1
根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁儿童的本质。一些小学一年级的体育教学存在着模式僵化、成人色彩浓厚，或者教学直奔主题等问题，无法引起一年级孩子的兴趣。以游戏为导向，在整个教学中可以避免。
摆脱以上缺陷，更好的完成小学一年级教学。
根据我多年的教学经验和实践，我认为要改变这种状况，一堂好的小学体育课应该有一颗童心，知道孩子在想什么，讲孩子感兴趣的话题，比如最近上演的《成龙历险记》，让孩子很感兴趣，注意力很快被抓住。这时候教就有意思了，孩子有了偶像就会有动力。学习体育可以保证他们的健康和力量，长大后可以成为成龙式的人物。一方面实现了教学目标，完成了学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼的思想奠定了基础。
在玩耍中完成队列和广播练习的教学任务。说到队列，人们想到的是军队，孩子向往的是当兵。上了一两节课，孩子就不那么尴尬了，但是时间长了，就不行了。我会根据体育教材的内容，根据具体情况，结合游戏进行教学，效果比较理想。比如教材中的队形内容是集合、解散、立正、稍息，通过快速集合的游戏培养学生的组织纪律性。这个游戏比的是谁最听指挥。反复几次，每提出一个要求，学生们自然就明白了集合和解散的含义，学会了立正和稍息，并能根据老师一定的口令做出标准化的动作。还能很快站成方形和圆形，为以后的教学打下基础。
教师很容易在快速组装游戏的基础上指挥学生。在此基础上，作为主人和矮人的博弈。游戏中，主人和矮人相互映衬，正方形、圆形等不同的队形图案依次展现在学生面前。每个人都感到新鲜和兴奋。抓住时机，教师讲授广播操，利用分组轮练的做法，让每一个学生都有展示的机会，欣赏队形和广播操的美，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，提高彼此促进体育课的兴趣。让学生认识到集体的力量，热爱集体，让心贴近集体。这样就完成了队列队形枯燥的教材和广播练习的教学，游戏化之后，活起来，变得更有趣。孩子们也喜欢体育课。
小学体育教学模式的反思2
广播锻炼是学校体育的重要组成部分，也是学生每天必须参加的课外活动。做广播体操的质量会直接反映一个学校体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径。因此，大学新生的广播体操教学成为每年体育课的一个重点，但广播体操的学习却非常枯燥。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手:
1.用正确美观的演示来提高学生的学习兴趣和积极性。
正确优美的示范是教好新操的前提，教师还应具备较强的动作示范能力和一定的音乐素养。因此，教师要在课前充分熟悉新播音操的动作，掌握动作要领，熟练地对着镜子演示。先做一个完整的演示，让学生了解新的练习，形成完整生动的动作表象，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.在教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生的学习能力。
新的广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力、动作模仿能力提出了更高的要求，所以首先要“强化”学生的基本动作，使他们对自己的基本动作方法有一个初步的了解。如手型、步法和跳跃移动练习，先学习较难掌握的单一技术动作，再进行组合练习。
3.让学生当小老师来教，及时发现并纠正错误动作。
在教学过程中，学生被分成几个小组，由学习好的学生担任组长和老师。当老师在实践中发现学生的错误时，应该纠正他们。如果是少数人的错，可以通过简短的话语或动作的暗示来纠正。如果是很多人的问题，要求所有人停止练习，改正。
4、通过小组竞赛，提高学生自觉实践的积极性，促进教学任务的完成。每节课结束前，可以组织学生分组比赛，看谁完成动作好，会大大提高学习效果。在学习新的习题之前，可以向全校发通知，举行新的广播习题比赛，引入竞赛，提高学生的自我意识和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题:
1，高估学生接受能力，前四节习题教的太快。
2.学生学习积极性调动不够，没有树立起通过广播体操强身健体的思想，使得个别学生把学习广播体操当成了一种负担或应付差事。
3，动作细节不够严密。
4.学生的协调性亟待提高，音乐节奏感不强。
小学体育教学模式的反思论文3
这个学期，我是初三的体育老师。我觉得小学的队形队列一直是体育老师很头疼的问题，但是又不得不完成，因为只有完成了队形队列的教学任务，才能更好的组织教学。
队形队列的教学内容比较枯燥，不利于激发学生的兴趣。因此，教师要想活跃课堂气氛，激发学生的潜能以提高练习效果，达到锻炼身体、陶冶情操的目的。有一定难度。比如在立定和站定的教学中。我试过很多方法，但是练的次数不多，学生也很烦。就是方法不适合学生，总觉得教学效果不理想。最近我针对学生能初步分辨左右方向的情况，引导他们左右脚交替的时候开始数数。这种方法引起了学生的极大兴趣。让学生快速学会踏步和站立的动作方法。我还通过卷起裤腿(单脚卷起裤腿)来检查学生的整洁度，既提高了学生的学习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我认识到，在基础教育课程改革下的新一轮体育教学中，创设一个有助于学生自主学习、乐于学习的“情境”是非常重要的。它使学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基本知识和技能。能进一步发展学生的思维能力，增强他们学好体育知识和技能的乐趣和自信心。
小学体育教学反思范文4
体育教学应注重培养学生的锻炼习惯和身体姿势，通过近一个月的教学发现以下问题:
第一，缺乏体育常识
在与学生的初步交流中，基本掌握了学生的信息(体质、运动禁忌症)。小学六年体育学习期间，教师的主要教学方式是游戏，教学内容很少。学生只要参加，体育与健康的基础知识都不是很清楚，更别说体育的一些技术动作了。久而久之，学生认为体育课就是老师带领大家打游戏，导致体育常识的缺失。
第二，学生的身体姿势不正确
学生学业负担比较重，再加上生活条件优越，缺乏适当的体育锻炼，很多学生肥胖，身体姿势不正确，身体不对称不协调。这种情况下，开学后制定了合理的教学计划，一个月就研究好了队列队形。一开始学生觉得队列队形的课程很枯燥，很难上，没有积极性。更有甚者，他们认为队列队形的研究是对老师的惩罚。然后通过讲解、引导、鼓励，让学生逐渐接受并喜欢上队列队形的学习。现在学生每次上课，总是很活跃，站得笔直笔直，一个个。通过学习，学生们认识到队列队形是班级整体风格的一种展示。
第三，学生缺乏课堂常规
有句话说，“没有规则能造就方圆”。不管做什么，都要有规章制度。体育课也不例外，也有基本的课堂套路。通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊。老师们利用第一节课互相介绍，告诉大家课堂常规，随时索取和检查。通过这一个月的时间，同学们明确了课堂常规的内容，让同学们心中有数，规范课堂要求和流程。
总之，通过这几周的教育教学，学生们学到了一些基本的体育知识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和能力。在这段时间里，老师们和大家一样有了收获和进步，相处更加融洽。
小学体育教学反思范文5
这门课的教学内容是跑起来扔轻的东西，这是小学五年级体育课学习的重要内容。该课程的教学设计主要是想体现“让学生在体育课中游戏”的指导思想，让学生在游戏中学习，在游戏中创造。下面说说我课后的反思:
玩是小学生的天性。如果小学体育课没有“玩”，那么这一节体育课肯定吸引不了学生，体现不了“寓教于乐”的教学目标。所以我在教学中一直坚持快乐教学。无论是学习投掷技术，扩展知识面，还是放松身心，我都设计了各种游戏，让同学们时刻练就本领，收获更多知识，进行创新实践，乐在其中。全班几乎每个人都表现出积极的学习态度，愿意参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自己。
本课程的教学重点和难点是让学生掌握助跑投掷的技术方法，即掌握投掷的交点。所以我专门设计了不同排列的投掷步练习，并应用在实际练习中，取得了很好的效果。很多平时体育不太好的同学也轻车熟路的学会了这个技术动作。这种教学方式优于老师的直接讲解和示范，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的直接传授，而是通过自己的亲身体验，更好地体现了新课标中强调探究性学习的思想。在课结束时，我设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生根据游戏装备和场地的规则来调整游戏的竞技程度，以满足不同学生练习的需要，取得了良好的效果。
以上是体育课讲课后的一次教学体会。当然还有很多不足，比如对课堂密度的控制，对学生掌握技术的反馈和评价的及时性。传统的体育教育是以教师、教材和课堂为中心的。学生跟着老师，老师跟着课本，老师没兴趣教，学生没兴趣学。新课程以“一切为了每一个学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师把每一个学生的情感和身心健康放在心上，把学生作为学生的主体和学习的主人，以学生的发展为中心，把学生的全面发展放在首位。比如，首先根据学生身体素质和基本运动技能的差异，确定教学目标，安排教学内容，使所有学生都有平等的机会参加体育活动。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习，发展健全的人格。
小学体育教学反思范文6
这学期的六年级体育教学已经结束，我很好的完成了这学期的教育教学工作。同时，为了更好地促进学生的身心健康和全面发展，我现就本学期的教学反思如下:
第一，教学工作。
1，本着“健康第一”的指导思想，依据基础教育和素质教育的方针政策，以学生为主体，师生互动，互学互鉴，以教促学，以学促教，努力使学生全面发展，实现快乐体育与体育的有机结合。
2.学生对体育运动有很高的热情。在老师的教导和指导下，能够积极锻炼身体，增强体质，有效纠正和补偿身心缺陷，特别是帮助他们养成良好的行为习惯和端正思想观念。
3.通过体育课的锻炼，身心障碍学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级、老师的温暖，实现了集体和谐；在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智、体、美全面发展。
4.在整个体育教学中，强调教与学的实用性和趣味性，既保证了学生得到积极的锻炼，又使他们在学习过程中感受到快乐，形成锻炼身体的良好习惯。在教案的编写中，突出个体差异和因材施教，让每一个学生都找到适合自己的活动内容和健身方式，促进学生个性的自由发展，让他们知道自己在这个群体中的位置，从而在这个充满活力的家庭中快乐健康地成长。
5.在教学过程中，科学合理地安排教学进度和教学内容，并根据实际情况进行灵活调整。突出“学生为主，教师为辅”的教学模式，尽可能为学生创造良好的学习环境和氛围。重视学生的思想教育，利用体育教材结合具体内容的特点对学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、勇气和韧性。
第二，缺点。
1，自身专业训练水平有待进一步学习和提高，综合素质还很不足。
2.专业理论知识与实践教学的磨合程度有待提高。
3.其他科目很少和老师学习交流，缺乏校际交流合作。
第三，改进措施。
1，加强各种理论学习和培训。
2.参与校内和校际的交流和讨论。
3.积极外出学习，参加各种体育活动。
4、注意利用网络资源学习，及时“充电”，升级更新。从事体育工作，我深深体会到体育在学校体育中的重要性，尤其注重学生的思想教育。所以，在以后的教学中，除了提高自己的专业水平，还要以强烈的事业心、责任感和自信心，做好每一堂课。
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