小学六年级数学打折的教学方案怎么样

皮带扣

课程内容

折扣，课本第97页的例子4

教学目标

1.理解折扣的含义，掌握折扣与百分比的关系。

2.在掌握“一个数的百分数是多少”问题的基础上，独立解决与折扣有关的实际问题。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点:

理解“折扣”的含义，知道折扣应用题中数的关系和“一个数是多少？”

教学困难

独立分析，找到正确的分析方法。

教具

多媒体课件

教学过程

首先，介绍新课程，揭示主题

每逢周末、春节、节日或庆典，商店都会举办促销活动。你的生活身边有没有见过这样的广告语:“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折和九折是什么意思呢？这是什么意思？你想知道吗？今天这节课，我们将学习关于折扣的知识(板书题目)。

二，揭示学习目标

这节课的学习目标是什么？请阅读它。

第三，探索新知识

(1)显示自学指令1

自学指南1:学习自学教材P97页第一段，思考以下问题(比较谁学得更快更好，2分钟后回答)。

什么是折扣？折扣是什么意思？

②五折是什么意思？七五折是什么意思？

学生自学，反馈自学情况

练习:填空。

(1)六折是十()，改写成百分比是()。

(2)六折是十()，改写成百分比是()。

(3)七五折是10()，改写成百分比是(？)。

(4) 92%的折扣是10()，改写成百分比是(？)。

现在让我们应用贴现的知识来解决生活中的问题。请根据自学指南2自学例4。

(2)显示自学说明2

什么是八五折或者九折？

②例4 (1)，现在打八五折是什么意思？

现在买这辆车多少钱？这是什么？

④单位“1”是谁，如何在一列中求解？

例4中的(2)表示现在只花了10%的钱是什么意思？

6.怎么发现比原价便宜多少？

请仔细阅读教材P97页例4的内容，并请完成教材中的解题过程。

(6分钟后，我们先在群里交流，然后全班互相交流。)

第四，先学”

1，学生读书思考，老师巡视指导，学生自学。

2.根据自学的情况，学生先分组交流，然后全班交流。

第五，后教育环节

1.学生交换意见，讨论改正。

2.拨号并扩展。

根据刚才的例4，我们来思考一下之前学过的是什么样的贴现问题。

师生归纳:是一个数是多少的问题吗？

第六，课内培训