上学路上，大班教案
“上学路上”教案1活动目标
1，能够灵活连续地背着书包侧身通过50 cm高的障碍物，进一步巩固了侧身钻的动作要领。
2.想上小学的愿望。
要准备的活动
1，每人一个小书包，里面装着不同重量的物品，重量标在书包外面。
2.拱形门，平衡木和轮胎。
活动过程
一、热身运动:组织孩子选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳。
二、让孩子自由探索背着书包侧身通过拱形门的方式。
1.展示拱形门，引导孩子自由探索不同的钻孔方法。
老师:今天，我们要背着书包钻过拱形门。让我们试一试。怎么钻才能不打翻拱形门？
2、请个别幼儿示范，引导幼儿互相交流和学习各种不同的操练方法。
背书包侧钻要领:侧身面对拱形门——侧身下蹲，下蹲时尽量低——先用一条腿过拱形门——低头——深深弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，站起来直到重心完全移动，让身体不碰到拱形门。
三、用小组竞赛活动做游戏，提高侧钻的动作技能，提高孩子对游戏规则的遵守。
1，老师告诉我怎么玩:孩子们分成四组，站在起跑线上。游戏开始时，排中第一个孩子钻过三个“洞穴”(拱形门)，走过“木桥”(平衡木)，跳过“小石子”(轮胎)，到达“学校”后，跑回来拍拍第二个孩子的手玩游戏。
2、幼儿练习1-2次，老师重点指导:幼儿操练时，避免出现抱弓门、背弓过高、上身不弓、上身过早抬起、头不在乎身体、腿不弯曲等不协调现象。
四、整理物品:引导孩子把书包放在指定的地方，摆放整齐。
五、活动结束后指导幼儿做放松运动。
“上学路上”大班教案2活动目标:
1，了解你的学校路线以及相关应该注意的问题。
2.能够运用各种标志和符号直观设计学校路线图，并讲清楚。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
画一张去学校的路线图，画纸和笔。
活动流程:
首先，对话引出问题:
1，你们都是哪个学校的？
2.你从家到学校经过哪里？
3.你走同样的路线去学校吗？
第二，分析上学路线图，学习画图方法。
1，出示一张学校路线图，引导孩子观察路线图上每一个地方使用的标志，并和孩子一起讲。
2.提出图纸要求。
(1)在画路过的地方和建筑时，不仅要知道它在哪里，还要设计一些标志，让别人知道它在哪里。
(2)画路线图时，要画出经过的主要场所和建筑物，这些地方要大而清晰，标志要明显。
3.启发孩子发挥想象力，设计路线图上的方向标志。
第三，小朋友画画，老师巡逻指导帮助
1，帮助能力弱的孩子完成路线图。
2、具体指导、提示个别儿童的标志设计要清晰明显。
第四，孩子说出自己的上学路线图
1.分组讨论，交换去学校的路线。
2.展示所有小朋友的作品，请logo设计清晰、绘画方法新颖的小朋友讲给全班听。
五、孩子们讨论上学路上应该注意的问题
1，交通安全常识。
在学校过马路需要注意什么？
2、遵守公共* * *道德。
一些孩子不得不乘公共汽车去上学。坐公交要注意什么？
第六，教师总结
活动反映:
高一的孩子特别喜欢“道德与法治”这门课。每次上这堂课，他们都会异常兴奋的摇着书本问:“老师，你今天上什么课？”所以每次上课，总是要好好准备。在《上学路上》的教学设计中，我把学生的生活引入课堂，创设生活场景，让学生体验真实的生活，感受真实的教育，在快乐中体验和感受。
一、设置生活场景，激发学习兴趣。
我用生动的课件播放康康熊上学路上和小熊小猴的故事。这种模拟生活场景对学生来说特别有意思。然后就像孙悟空一样，在上学的路上发现问题，在愉悦中感受、体验、思考。在这个班里，大家学习情绪高涨，人人争先恐后。在这种心态下学习会事半功倍。
第二，回顾人生历程，加深道德理解
让学生明辨是非，讨论在做的过程中应该做什么，注意什么。简单生活场景的再现，引导学生进行自我发现和自我批判，从而加深对上下学路上不玩耍的道德认识。
第三，拓展实践活动，回归生活应用。
让学生将课堂上所理解的付诸行动，实现课堂教学回归生活的理念，真正做到学以致用。我觉得这种课，虽然看起来不热闹，但却是真实的，从生活体验中唤起学生的真实思考。
此外，通过绘制学校路线和玩交通安全棋，学生的自我保护意识得到培养，他们知道上学不能迟到，并掌握一些基本的交通规则。学生通过指挥表演、下棋等多种方式掌握了本课内容，取得了应有的效果。
“上学路上”大班教案3活动目标
1.了解自己的上学路线和应该注意的相关问题，比如交通安全、需要遵守的社会公德、自我管理等。
2.能够运用各种标志和符号直观设计学校路线图，并讲清楚。
情况分析
1.大班的孩子非常渴望小学生活，想多了解学校。
在家长的帮助下，孩子已经知道了自己想去的小学。我也知道去学校的路线。
要准备的活动
画两张去学校的路线图。
活动过程
一、对话引出话题
问题:1。你们都是哪个学校的？2.你从家到学校经过哪里？3.你走同样的路线去学校吗？
第二，分析上学路线图，学习画图方法。
1.展示一张去学校的路线图。引导孩子观察路线图上每个地方使用的标志，并和他们一起讲。
2.提出图纸要求。
(1)画路过的地方和建筑时，不要只知道它在哪里。并且设计一些标志，让别人知道在哪里。
(2)绘制路线图时，画出经过的主要场所和建筑物。而且这些地方要画的清晰明了，标志要明显。
3.启发孩子发挥想象力要注意什么？
4.显示另一个显示道路和方向的路线图。丰富孩子的绘画经验。
第三，小朋友画画，老师巡逻指导帮助
1.帮助能力弱的孩子完成路线图。
2.针对个别儿童logo设计的具体指导和提示要清晰明显。
第四，孩子说出自己的上学路线图
1.，J，组间讲述，交换学校路线。
2.展示所有儿童作品。请全班同学用清晰的logo设计和新颖的画法告诉小朋友。
五、孩子们讨论上学路上应该注意的问题
1.交通安全常识。
(1)在学校过马路需要注意什么？(2)看不清楚上错车了怎么办？
2.需要遵守的道德规范。
一些孩子坐小汽车去上学。坐车要注意什么？(自觉刷卡或投钱；给有需要的人让座；抓紧时间上下车，不要让车门拥挤。)
3.自我管理。
上学是有时间限制的，那么上学路上要注意什么？
六、孩子针对“学校”不明白的地方，向老师提问。
七、老师总结，给孩子美好的祝愿。
“上学路上”大班教案4目标:
1.培养听的意识，练习听的能力。
2.探索一些基本的测量方法。
3.熟悉幼儿园周围的环境，有一定的方向感。
环境和材料:
1.几张平面图(每张平面图的大小与A3纸相同)，上面贴着家、幼儿园、幼儿园附近标志性建筑(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2.两个录音带(记录从家到幼儿园路线的内容)，马克笔和记录纸。
3.测量工具:木棒、扭杆、绳子、教师自制尺子(尺子上有1 ~ 20的刻度线)等。
游戏和规则:
第一种玩法
1.根据录音在地板上画出去学校的路线。如果听录音，用记号笔把你家-肯德基-民兴公园-28路终点站-幼儿园连起来。
2.用不同的工具测量去学校的路线。如果操纵杆使用六次，记录数字6。也可使用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法
1.听第一段录音，在平面图上画出学校路线并测量。比如用记号笔把下面录音中提到的地点连起来:“从家出发，左转到肯德基，再向前到民兴公园，再向右到28路终点站，再向前到幼儿园”。然后用老师自制的尺子测量并记录结果。
2.听第二段录音，在地图上画出不同的路线并测量它们。测量工具和记录方法同上。
3.比较测量结果，谈论哪条路线到达幼儿园花费的时间最少，为什么。
外联活动:
在第二局的基础上，增加路线数量，提高对比难度。
“上学路上”大班教案5活动目标:
1.通过不同运动材料的独立构建，发展孩子身体的协调性和柔韧性。
2.培养孩子敢于尝试、不怕困难的精神。
活动准备:“小学”，书包，大球，跨栏，皮筋，轮胎，竹梯(下纸箱)，石头，滑板车，木头，垫子，山洞，纸箱等。
活动流程:
一、热身运动:学歌
1，快排好四排。
2.一边和老师读儿歌一边热身。
第二，探索体育领域
老师:山区的路不好走。山区的孩子家离小学很远。他们上小学会遇到哪些艰难的道路？你以后再想，摆个姿势，散散步。
1，孩子独立搭建
观察和指导:
1)哪条路线或距离对孩子来说最难(指向动作发展)。
2)引导孩子有序通过各个路段。
2.交流分享经验:你刚才在山区走的是哪条路？你觉得你走这条路怎么保持平衡？请给孩子们看看。(请走不同的路径给孩子示范)
3.再练。
孩子可以在活动中自由增加或调整障碍。
三、团体游戏:上小学
1，今天我们熟悉了山路，但是去学校的路上还是有一条河挡住了去路。让我们分成三组，根据图纸建造这座桥。
2.等桥建好了，我们可以一起背你的小书包去上学，路上注意安全，不要玩了。
3.孩子可以随意选择1路，把书包放在希望小学。
第四，放松，组织活动
1，活动总结:今天，我们都准时到校了。当了小学生以后，要像今天一样每天按时上学，注意安全，路上不要玩，不要迟到。
2.放松你的活动
3.组织项目
“上学路上”大班教案6活动目标
1.了解自己的上学路线和应该注意的相关问题，比如交通安全、需要遵守的社会公德、自我管理等。
2.能够运用各种标志和符号形象地设计学校路线图。并且讲清楚。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
画两张去学校的路线图。
活动过程
一、对话引出话题
问题:1。你们都去了哪个学校？
2.你从家到学校经过哪里？
3.你走同样的路线去学校吗？
第二，分析上学路线图，学习画图方法。
1.给我看一张去学校的路线图。引导孩子观察路线图上每个地方使用的标志，并和他们一起讲。
2.提出图纸要求。
(1)画路过的地方和建筑时，不要只知道它在哪里。并且设计一些标志，让别人知道在哪里。
(2)绘制路线图时，画出经过的主要场所和建筑物。而且这些地方要画的又大又清晰，标志要明显。
3.启发孩子发挥想象力要注意什么？
4.显示另一张显示道路和方向的路线图。丰富孩子的绘画经验。
第三，小朋友画画，老师巡逻指导帮助
1，帮助能力弱的孩子完成路线图。
2、具体指导、提示个别儿童的标志设计要清晰明显。
第四，孩子说出自己的上学路线图
1，J，群间讲述，交换学校路线。
2.展示所有儿童作品。请全班同学用清晰的logo设计和新颖的画法告诉小朋友。
五、孩子们讨论上学路上应该注意的问题
1，交通安全常识。
(1)在学校过马路需要注意什么？
(2)看不清楚上错车了怎么办？
2、遵守公共* * *道德。
一些孩子坐小汽车去上学。坐车要注意什么？(自觉刷卡或投钱；给有需要的人让座；抓紧时间上下车，不要让车门拥挤。)
3.自我管理。
上学是有时间限制的，那么上学路上要注意什么？
六、孩子针对“学校”不明白的地方，向老师提问。
七、老师总结，给孩子美好的祝愿。
活动反思
简单生活场景的再现，引导孩子进行自我发现和自我批判，从而加深对上下学路上不玩耍的道德认识。让孩子知道上学路上要注意安全，学会保护自己。教学活动丰富优化，让孩子启动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。孩子用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了孩子积极健康的生活态度和感受。
“上学路上”大班教案7活动目标
1，能够灵活连续地背着书包侧身通过50 cm高的障碍物，进一步巩固了侧身钻的动作要领。
2.想上小学的愿望。
要准备的活动
1，每人一个小书包，里面装着不同重量的物品，重量标在书包外面。
2.拱形门，平衡木和轮胎。
活动过程
1.热身运动:组织孩子选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳。
2.请幼儿探索侧着书包通过拱形门的方法。
(1)展示拱形门，引导孩子自由探索不同的钻孔方式。
老师:今天，我们要背着书包钻过拱形门。让我们试一试。怎么钻才能不打翻拱形门？
(2)请个别儿童示范并引导他们互相交流和学习各种操练方法。
背书包侧钻要领:侧身面对拱形门——侧身下蹲，下蹲时尽量低——先用一条腿过拱形门——低头——深深弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，站起来直到重心完全移动，让身体不碰到拱形门。
3.用小组比赛的方式做游戏，提高侧钻的动作技巧，提高孩子对游戏规则的遵守程度。
(1)老师告诉我们怎么玩:孩子们分成四组，站在起跑线上。游戏开始，排里第一个孩子钻过三个“洞穴”(拱形门)，走过“木桥”(平衡木)，跳过“小石子”(轮胎)，到达“学校”，跑回来拍拍第二个孩子的手。
(2)幼儿连续练习1-2次，有老师重点指导:幼儿操练时，避免出现抱弓门、背弓过高、上身不弓、上身过早抬起、头不在乎身体、腿不弯曲等不协调现象。
4.整理物品:引导孩子把书包放在指定的地方，摆放整齐。
5、活动结束后指导孩子做放松运动。