北师大版七年级下册历史讲义稿
2.了解雕版印刷以及中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。教学目标:知识与能力李春设计并主持了赵州桥的建设。雕版印刷发明于隋唐。《金刚经》是世界上最早的雕版印刷。和尚一行测经络与药王孙思邈。
①通过观察晚唐赵州桥图和《金刚经》，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。②通过比较印章和笔迹的速度实验，培养学生的实践能力和在实践中理解历史知识的能力。
③通过思考孙思邈关于保健的思想，培养学生联系实际生活理解知识的能力。过程与方法①观察赵州桥地图，思考赵州桥的特点，了解赵州桥在桥梁史上的地位，学会观察历史图像，提炼信息，深入探究。
②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解隋唐雕版印刷的情况，通过换位假设和逆向推理了解雕版印刷发明的意义。③了解隋唐时期天文学和医学的重要成就，学会如何进行以问题为导向的自主探究学习。
情感、态度、价值观①通过本课程的学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义精神。②学习隋唐时期科学家、发明家的精神，借鉴前人经验，注重实践，勇于创新，为人民服务。
③通过思考孙思邈关于保健的思想，养成良好的个人卫生习惯。3.重点难点:重点:赵州桥与雕版印刷难点:和尚一行测经络与药王孙思邈四、教学方法:多媒体直观教学法，谈话与讨论相结合的教学法。
动词 （verb的缩写）教学过程:(1)辅导:前几节课，我们学习了隋唐历史。通过研究我们知道，隋唐时期政治统一，经济繁荣，民族关系和谐，对外交流频繁，处处体现出繁荣开放的特点。在这一特征的基础上，隋唐文化也呈现出欣欣向荣的景象。
今天我们就来学习隋唐文化的一个方面——隋唐科技。(B)讲授新课:让我们学习第一部分:赵州桥。
1，赵州桥:(1)介绍设计师；(2)重点解决赵州桥设计的特点；(3)历史意义:a .用课本上的一句话概括。
二、七年级历史教案北师大版，北师大版，七年级历史下册，全套教案，习题，***270页，此处不可复制，可以在我们网站下载。第一课隋朝统一与大运河教案举例，重点讲这一课:隋朝大运河；暴君皇帝杨迪在这一课中的困难:科举制度的创立。教学过程:1。介绍及复习题:(1)北周是什么时候统一北方的？(2)(展示隋文帝图片)581年，此人夺取北周政权，建立隋朝。他是谁？二、教新课1。隋朝统一了南北两朝的经济发展，迫切需要打破界限，加强经济交流，结束割据局面。
经过长时间的战争，广大人民渴望团结和更加稳定的社会环境。因此，隋朝灭陈结束了东晋十六国以来长达270多年的割据局面，有利于社会稳定和南北经济文化交流发展。
2.《皇帝的统治与大运河的挖掘》1)《皇帝的统治》老师让学生自己看课本，总结，然后提问。最后，老师总结了要点:隋完成了统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制和科举制度。隋文帝节俭，主张减轻人民负担。
2)大运河老师让学生阅读课本，思考:强大繁荣的隋朝使大运河得以开通。好吃吗？多媒体演示:运河上的船，运河边的粮仓，运河边的城市。用事实说明大运河的作用)(学生思考)运河在当时中国的政治、经济、文化中起到了什么作用？大运河的开通改变了当地的地理环境，形成了从北到南的全方位水网。
运河的通航编织了一个前所未有的物质交流网络，有力地促进了农业和手工业的突破性发展。两岸日益繁荣，城镇数量不断增加，规模不断扩大。
洛阳，运河的中心，南北皆有，在全国政治、经济上举足轻重；江南扬州，城市之大，商品之丰富，生活之繁华，交通之发达，在当时被称为天下第一。中心城市苏州处于江南运河的中心，航运繁忙。大运河的起点杭州是当时中国最富裕的县之一。城市的扩张和繁荣有效地促进了经济和文化的繁荣和发展。后来，一百多万人住在运河边。
大运河的通航方便了南北沟通，有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航极大地促进了南北科学文化的交流。
大运河是改造祖国河山的伟大创举。它不仅是一条南北水动脉，而且在中国历史上对政治、经济、军事、文化都有重要影响。古运河哺育了中国古代文明，使其在经济、文化、交通等方面实现了前所未有的繁荣。
但后人对隋代大运河的开通说法不一。介绍评价大运河的诗词。
学生朗读，老师讲解)比如，千里长河一旦开，浪来九天。锦帆未落战，惆怅龙舟未归。
——胡曾汴水对淮河最有利，陌生人造成的危害也是和谐的。东南部的四十三个州，这条河是最受欢迎的。
——李敬之隋朝亡为河，千里通波。如果没有水寺龙船，* * *余的理论是不多的。
——皮日休3。暴君杨迪与隋朝的灭亡。强大的隋朝仅仅37年就灭亡了。是大运河造成的吗？为什么“竭泽而渔，为这条河而死”？杨迪曾三次巡视江都。(多媒体展示，可以由老师讲，也可以由媒体讲述，引导和启发学生思考)1。
605年八月，我第一次从洛阳到江都。嫔妃、歌舞乐队、侍从近二十万人。
整个舰队首尾相连，前后200多里，8万多人足够强大，可以为舰队拉光纤。运河两岸也有大型骑兵护送。一路打鼓。
船队经过各县，迫使500英里内的居民贡献珍宝和美味佳肴。因为勒索品太多，每次出发前都要往河里倒很多食物或者埋在地里。
舰队就像蝗虫，所到之处都被吃光，搜空。2。
610年三月，第二次去江都。他还下令打开长江南河，准备东游(浙江绍兴)。
611二月从江都向北巡游至卓君，准备抗美援朝。从612年到614年，杨迪三次进攻朝鲜。
为了转移军用物资，在招募男性时，他们招募女性。有的人为了避免重徭役而残废四肢，称之为“祝福手脚”。
战争消耗大量人力物力，带来无尽的兵役和徭役。3。
665438+2006年秋，第三次游江都。那时，世界各地的人们已经开始反抗杨迪皇帝的暴政。
杨迪皇帝仍然奢侈腐败，勒索钱财。当时有一首民谣说:“要抗兵抗选(选美女)，家家收铁。
聚铁造枪，昏君贪官全杀。618年，杨迪的侍卫部队发动政变，在江都用毛巾自缢。
繁荣的隋朝灭亡了。老师总结:一游江都反映了杨迪的奢侈与腐朽，二游江都说明杨迪急功近利，国家负担徭役与兵役。第三次访问江都表明杨迪已经失去了他的心，甚至他的下属都反对他。
学生思考隋朝灭亡的原因。老师指导可以讨论国家的兴衰与庞大的建设工程的关系，与统治者的关系，民富与国富的关系，隋朝灭亡给我们带来的启示。一个庞大的建筑工程的修建是有利于国家的发展，还是使国家陷入危机，取决于统治者对工程的使用。
大运河的开通耗费了大量的人力物力，早就应该耕种，减少徭役税。但在杨迪眼中，大运河首先为他提供了方便，让他可以巡游享乐，发动对外战争，镇压国内人民的反抗。
通过巡航显示威望，巩固统治，备战。剥削加剧，兵役和徭役加重。结果隋朝淹没在人民的反抗中。
隋朝的繁荣和强大是文帝努力治理国家的结果，隋朝的灭亡是杨迪暴政的直接结果。由此可见，在封建时期，统治者的个人素质和执政能力对国家的兴衰起着重要的作用。
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讲故事？芬奇的主要成就和艺术.://zhaojiaoan/soft/show.asp？Id=2868北师大版九年级世界史第65438课+0-11【九年历史课】。北京师范大学版九年级历史第二册俄罗斯将何去何从苏联的崛起新的国际秩序的建立大萧条与新政记住列宁——学习与探索之一邪恶轴心疯狂的战车正义的胜利模拟二战经典战争“冷战”与“热战”教学目标:知识和能力:俄国二月革命和两个政权的合并。
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搜索添加的解((方仲永))和((孙权劝学))分别给了你什么？奖励点:5-解时间:2007-8-25 11:58((方仲永))和((孙权劝学))分别给你。发问者:白鸽安安。启示一:人的成长关键在于后天的学习和自身素质的提高。
方仲永的理解力和智力是天赋的，他的才能远远高于一般的有才能的人。最后因为后天没受教育，变成了一个普通人。像方仲永这样天赋异禀的神童，那么天生聪慧过人，没有后天的教育，还想成为一个普通人；然后，不是天生聪明的都是普通人，不接受后天的教育。恐怕他们不可能是普通人。
先天的天赋也是需要后天培养的。即使是天赋很高的人，如果不接受教育和训练，也会变得平庸无能。启示二:要靠自己的努力加强后天的知识和修养。
天才无疑是有价值的。如果你有才华，再深造，那就更有名气了。
方仲永是个天才儿童，如果他坚持学习的话，就不会落下。他5岁时就能“写诗”，20岁时却“对所有人都浑然不觉”，这当然与他父亲贪图小利，“试图止学”的外因有关。然而，最根本的原因是他放弃了自己的主观努力。
个人成长首先要靠自己的主观努力。在同等条件下，学生因主观努力(基础、目的、动机、态度、方法)不同，德、智、体各方面发展不平衡。
在个人成长过程中，要学会正确对待内因和外因，重视内因的作用，因为内因是变化和发展的基础。天赋虽然是与生俱来的，是上帝和父母给的，而知识和修养是后天获得的，应该自己掌握，本来是可以自己掌握的。
只要人不傻，只要有中国人的天赋，通过学习和历练就能有所成就，甚至达到巅峰。启示三:天才往往需要苦难。作为敲门砖，文学巨匠巴尔扎克曾经说过:“世界上的事情从来都不是绝对的，结果也是因人而异的。
苦难是天才的敲门砖，是能人的财富，是富人的深渊！“方仲永很有天赋，但他没有努力学习，没有经历过苦难，没有克服困难的精神，所以他从人群中消失了。天赋虽然可贵，但是放弃了不珍惜，只知道用这种技能去赚钱，去享受，还是会变得平凡。
普通人努力开发自己的智力，珍惜每一次机会，把挫折视为财富，化为动力，不气馁就成为“赢家”。苦难的“好处”不胜枚举，大部分名人都走出来了。
最终梦想成真，靠的是高尚的精神追求和强大的意志力。换句话说，学习是要靠不断的积累和充实的，单纯依靠老资本肯定没有大前途。勤奋学习是成功的基础。
启示四:对天才有平和的态度也是社会原因。中国人潜意识里有一种期望子女孝敬祖先的“情结”。作为父母，在事业和生活不如意的时候，最希望孩子能弥补一些遗憾。
其实，出名对出名的人来说是很累的。公众的目光并不总是充满宽容和善意。成年人面对这些还是要反复寻求心理适应，而孩子的心理还远未成熟，任何表扬和批评都可能成为锋利的刀刃。
所以，即使是天才，也是天生压力重重。为什么天才值得拥有？况且天才很少，大部分孩子只是聪明而已。
换句话说，天才或平庸是孩子自己的事。父母尽到育儿义务，给孩子足够的爱和关怀，给孩子起飞提供基本条件(比如创造条件让孩子喜欢什么就享受什么)就够了！孩子需要健康成长，成年人需要以平和的心态对待自己的优缺点。顺其自然是最好的规则。
如果每个人都知道天才不是永远的，需要更好的学习，发挥自己的优势，那么就不会演变成凡人的结局！启示五:孩子的成长需要营造良好的氛围。从教育学的角度来说，要照顾超常儿童，给他们提供一个良好的环境和条件，培养和发展他们的才能。对孩子来说，接受的教育应该是全面的，形象思维、逻辑思维、语言等能力要均衡发展，知识结构要均衡丰富，实现重点突破。
现在提倡的素质教育强调孩子心理和生理的健康成长。脱离学校教育独立成长，不利于孩子的人格、心理乃至身体健康。
一个心理和性格都不健康的人，将来很难适应社会上的环境，会出现这样或那样的问题。父母自身的知识有限，所以能教给他的知识并不全面，无法和在学校学习相比。
启示六:最有可能摧毁天赋* * *的低俗部分，往往侵犯和践踏儿童的世界，消解儿童的童年生活权利。因为有巫师，他们会“停止学习”，那怎么能不毁了超常儿童的未来呢？
超常儿童也有自己的发展阶段，不应该把他们当成微缩成人；毕竟他们还年轻，人生旅程还很长，可塑性极大。很多人会去做其他职业，也应该去做其他职业。