小学二年级科学教案
以科学发展观为指导，以教育创新为驱动，以减负为目标。努力打造“优质、均衡、和谐的教育”。？树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、阶级分析
教学班有51个学生* * *。高二学生经过一年的数学学习，基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解。动手操作和语言表达都有了很大的提高，合作互助意识也明显增强，但同学之间有明显的差距。尖子生思维活跃，说话积极；中学生在课堂上几乎“默默无闻”；后进生学习方法不当，掌握每一个基础知识的速度总是慢很多。因此，在本学期的教学中，应该更加注重后进生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括以下内容:100以内加减法的笔算、表(1)中的乘法、表(2)中的乘法、认识厘米和米的长度单位、初步认识角度、从不同位置观察物体和简单的对称现象、简单的数据整理方法和一对二的条形统计图、广角数学和数学实践活动。
(二)教学目标
知识和技能
1，掌握100以内的笔加减法的计算方法，能够正确计算。初步棕榈
掌握100以内加减法的估算方法，实现估算方法的多样性。
2.知道乘法的意义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法。
3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度(只有整厘米)；初步形成估算物体长度的意识。
4、初步了解线段，会测量整厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道一个角各部分的名称，会用三角形来判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。
5.能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，能在网格纸上画出简单的轴对称图形；对镜像对称的初步认识。
6.了解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，深入浅出地收集和整理数据。
数学思维
1，能够用生活经验解释相关数学信息，初步学会使用具体数据。
描述现实世界中的简单现象。
2.了解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，深入浅出地收集和整理数据。对条形图(1代表2个单位)和统计表有初步的了解，能根据统计图中的数据进行简单的提问和回答。
3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有条不紊、全面思考问题的意识。
在解决问题时
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
情绪和态度
1.在别人的鼓励和帮助下，我对身边一些和数学有关的事情很好奇。
参与生动直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在
数学活动
遇到了一些困难，弄不进去。
工作经验，有信心学好数学。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在别人的指导下，可以发现。
数学活动
错误并及时改正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
(三)教学的重点和难点
教学重点:100以内的加减法，表内乘法。
教学难点:100以内的笔加减法，数学实践和思维的训练。
第四，教学措施
1，要整体把握教学目标。不光凭经验，过去怎么提，现在怎么提；不能调教材，教材里的内容都要统一教学要求，但要根据教学大纲和教学情况适当调整。要防止增加学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习上，教师应该在课堂上多留些时间给学生去探索、交流和实践。
3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。
4.注重培养学生的计算能力和求解能力。
应用问题
能力，还要鼓励学生运用所学知识回答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生兴趣，培养学以致用的意识。
5.注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对一些数学内容的理解。
6.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例题和习题的安排，突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。
7、精心设计
教学计划
注重多媒体的应用，让学生学得开心，学得轻松，学得扎实。
8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
动词 （verb的缩写）培养优等生和转化后进生的措施
学习习惯差，缺乏毅力，缺乏自信是我们班后进生形成的主要原因。他们掌握不了学习语言课程的要点，经常完不成听说读写的任务，怕吃苦怕困难，拒绝做认真理解的细致工作。久而久之，他们独立思考的能力下降，接受新知识的能力丧失，变得更差。要改变它们，我们可以从以下几个方面着手:
1，要用精彩的语言引发话题，准确提示和评价，营造和谐的思想道德教育氛围，让后进生自由积极地发表意见。
2.在我们的日常生活中，要经常对有进步的同学竖起大拇指；有时候送一本书给好同学；有时，我会向学生们投去赞美的目光，伸手摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀...
3.数学是一门科学严谨的抽象学科。教师要加强教学的直观性，通过直观教学可以引起后进生的注意，帮助学生理解概念和性质。
4.老师布置作业时，难度要适中。
加强对后进生的指导，督促他们认真完成作业。对作业做得好或作业有进步的后进生，要及时表扬和鼓励。老师要特别注意克服急躁和急躁，比如给后进生增加作业量。对待后进生，要降低要求，遵循循序渐进的原则，认真诱导，从起点就给予耐心的引导，让他们一点一点的进步。
培养尖子生可以从以下几个方面入手:
1.营造一种竞争的氛围，比如尖子生之间的竞争，挑战难题的比赛，让他们的思维处于活跃的状态。
2.给他们设定更高层次的目标，在完成既定目标的过程中感受自身的价值，增强他们学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用各种方法和思路去解决数学问题，尽量想出不同的方法来提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育他们去帮助其他需要帮助的同学，在帮助别人的过程中，他们会有成就感，从而培养积极的人生态度。
六、整课安排(约60课时)
(1)长度单位(约4课时)
(2)100以内的加减法(2)(约13课时)
1，两位数加两位数
2、两位数减两位数
3.加法、减法和加减混合...............................................................................................................................................................
完成和回顾.............................................................................................................................................................................
我长高了.............................................................................................................................................................................
(3)、角度的初步认识(约2课时)
(4)、表乘法(1)(约13课时)
1，对乘法的初步认识................................................................................................................................................................
2，2-6的乘法公式
5 ……的乘法公式
2，3，4乘法公式
6乘法公式
复习整理约1课时。
(5)观察物体(约4课时)
(6)、表乘法(2)(约13课时)
7 ……的乘法公式……7……的乘法公式
8的乘法公式
9乘法公式
完成和回顾.............................................................................................................................................................................
看一看？荡秋千……荡秋千……荡秋千
(7)统计学(约3课时)
(8)数学广角(约2课时)
(9)总评(约4课时)七。教学进度
一周的
日？时期
里面？允许
8月31日至9月2日
学生缴费和创业教育
9月3日-9月9日
长度单位
九月10-九月16
两位数加两位数
2007年9月65438日-9月23日
两位数减去两位数
9月24日-9月30日
组织和回顾对我成长的评估。
65438+10月1-65438+10月7日
国庆节假期
65438+10月8日——65438+10月65438+4月。
角度的初步认识？实践评价
65438+10月15-65438+10月21
乘法口诀的初步理解
65438+10月22日——65438+10月28日。
二、三、四的乘法公式
10
65438+10月29日-165438+10月4日
6的乘法公式
11
165438+10月5日-165438+10月11。
整理复习？实践评价
12
165438+10月12-165438+10月18
观察一个物体
13
165438+10月19——165438+10月25日。
7的乘法公式
14
165438+10月26日-65438+2月2日
8的乘法公式
15
65438+2月3日-65438+2月9日
9的乘法公式
16
65438+2月10-65438+2月16
整理复习？看一看，然后摆动它。
17
65438+2月17——65438+2月23日。
统计计算
18
65438+2月24日——65438+2月30日。
数学广角？实践评价
19，65438+2月31-65438+10月6日
单元审查
20
65438+10月7日-65438+10月13
单元审查
21
65438+10月14-65438+10月20
一般修订