道教公开课评论的利与弊

1，整堂课思路清晰，环节紧凑，难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，大家都能积极参与课堂，课堂效果不错。

2.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

3.教师在教授新知识时具有说服力，使学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计好，指导到位，同时也使学生认识到学生与生活的联系。

4.学生们在整个课堂上都情绪高昂。

5.充分体现了学生和教师的主导作用。

6.这个班老师很成功，学生的积极性和参与率都极高。特别是老师能抓住孩子的心理特点，创设一定的情境。

7.老师还提供了丰富的内容，让学生在整个教学过程中有更多自主探索的机会，让学生在活动中学习和提高。

8.教师可以从学生的特点出发，让学生在玩活动的过程中探索和理解新知识。总的来说，效果确实不错，值得学习。

9.有“创新性”和“创造性”，能灵活运用教材，爱想点子。新课程改革的理念非常突出。

10，组织学生讨论，通过相互交流，相互补充，让学生深刻理解道理。

11.教师根据学生熟悉的生活提出问题，激发学生的学习兴趣，进一步认识到语言学习与现实生活密切相关，知识来源于生活，应用于生活。

12，在合作交流的氛围中，解除困惑，通过亲身体验和探索解决问题，了解和掌握基本的数学知识、技能和方法。

13.教师在课堂上可以充分发挥组织者、引导者和合作者的作用。老师不是教现在的方法，而是教学生解决问题的策略。

14，让学生充分交流，加深对括号和四则运算的理解。提出明确的要求，培养学生良好的计算习惯。建议:及时反馈学生掌握情况，特别关注后进生。

15，准备充分，友好平易近人，让孩子经历了学习知识，在活动中感悟，在合作中积累的过程。建议:教学时间的控制可能是因为学生接受度差，后期时间控制的比较紧。