植树数学奥林匹克
搂抱:这个问题也是一个两边种树的问题，所以在解决问题的时候，把两边的问题变成一边的问题，然后应用种树定律来解决问题。一边种的树:3002=150(棵树)，因为两头都种了树，所以段数=树-1，路长5*(150-1)=745(米)。
解:单侧种植的树木:3002=150(树)；道路长度:5*(150-1)=745米
这条路有745米长。
奥数关于种树2 1，一个游行，30辆花车的游行* * *，每辆车长4米，每辆车间距5米。这条铁路线有多长？如果队伍每秒行进2米，列车队通过535米长的检阅场需要多长时间？
2.父子俩一起爬上了一座有300级台阶的山坡。父亲每次爬三级台阶，儿子每次爬两级台阶。从起点出发，这一路父子俩走了多少步？(重复的步骤只算一步)。
1，解:车队间隔* * *有
30-1=29(件)，
每个区间为5米，因此区间的总长度为
(30-1)×5=145 (m)，
车体总长度为30×4=120 (m)，因此列车队总长度为
(30-1)×5+30×4=265(米)。
小学三年级植树奥数题及解析:由于车队要以265+535=800(米)每秒2米的速度行驶，需要经过检查地点。
(265+535)÷2=400(秒)=6分40秒。
答:列车队长265米，通过检查现场需要6分40秒。
2.解决方法:因为两端台阶只踩过最上面一级，根据已知条件，我儿子踩过的台阶数为
300÷2=150(个)，
父亲踩的步数是300÷3=100(个)。
因为2×3=6，父子每走六步要同时踩一步，* * *反复踩300÷6=50(一)。于是父子* * *踏上了台阶
150+100-50=200(件)。
答:父子* * *踩了200步。
关于植树的奥数题3 1。小学数学奥林匹克应用题问答:植树。
每年三月都是植树的好季节，植树造林也有有趣的数学题。种树的情况不一样，主要是种植路线不一样。请看一下，数一数下面的每张图中有多少个点和小段。(“段”是指相邻两点之间的一段，也叫区间)再想想在什么情况下点数和段数的关系。
图(1)这条线段有()个点，* * *有()个段。
图(2)这条线段有()个点，* * *有()段。
图(3)，这个圆有()个点，* * *有()个线段。
可以看出，如果是不闭合的线段，其点数比线段数多1。
如果它是一个封闭的圆、矩形或正方形，它的点数与线段数一样多，因为头尾两端重叠。
二四年级关于植树的奥数试题(含答案分析)
1.环湖周长1350米。湖边每隔9米种一棵柳树，中间种两棵桃树。这两棵桃树之间的距离是()。分别有()和()桃树和柳树。
考点:种树。
解析:两棵桃树种在两棵柳树之间，两棵桃树之间的距离为9÷(2+1)=3(米)；柳树的区间数为:1350÷9=150(个)，所以有2×150=300(个)棵桃树和150棵柳树。
解:解:9÷(2+1)=3(米)，
杨柳的区间数为:1350÷9=150(一)。
柳树:150；
桃树:2×150=300(株)；
答案:两棵桃树之间的距离是3米。桃树300棵，柳树150棵。
所以答案是:3米，300，150。
点评:本题考察的是种树的问题。知识点有:种树数=区间数-1(两端都不种)，种树数=区间数+1(两端都种)，种树数=区间数(只种一端)。
关于植树。奥数第4题金台小学学生参加申奥植树活动，6年级* *种了252棵树，8棵树不到5年级总株数的5/4倍。五年级种了多少棵树？
思路分析:六年级有8株小于五年级总株数的5/4倍，即8株小于六年级总株数的5/4倍，等于六年级总株数。等价关系为:五年级的5/4倍-8=六年级种植的树木总数。
解决方法:我们五年级种X棵树吧。根据问题的意思，我们可以得到
5/4x-8=252
5/4x=252+8
x=208
验算:将208代入原方程。
左=5/4x208-8=252
右=252
左=右
是原方程的解。
五年级种了208棵树。
数学奥林匹克关于植树2年级1班的5名学生被分成三组去植树。第一组8个人，* *种了80棵树，第二组6个人，* *种了66棵树，第三组6个人，* *种了54棵树。每人种多少棵树？
答案及解析:因为高二一班的学生分三组种树，所以从问题中可以知道“平均范围”是三组，按照人数平均。所以需要的条件是三组的总种树数和三组的总人数。三组树的总数为80+66+54=200(棵树)，总人数为8+6+6=20(人)。因此，两年内每个班级平均种植20020=10棵树。
(80+66+54)(8+6+6)=10(树)
答:两年一班平均每人种了10棵树。