小学心理健康教育计划
小学心理健康教育活动方案1一、活动的意义
开展心理健康教育活动是学生全面素质教育的核心内容，是提高人口素质的重要途径，也是国际国内形势发展提出的必然要求。它能提高教学效率和教学质量，对提高教师的心理素质也有同样的促进作用。
二、指导思想
1，基于学生心理发展的年龄特征。
2.以每个年龄段学生的心理问题为主线。
3.注重学生的思维品质。
4.从学生自身出发。
第三，遵循原则
1，平等原则。
2.尊重的原则。
3.鼓励的原则。
4.参与的原则。
5、目的性原则。
6.娱乐的原则。
四。参与者
心理教育项目组成员及所有中队辅导员。
动词 （verb的缩写）具体活动方案
(一)、中队辅导员心理教育理论学习
给各中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括:心理治疗是转化后进生的关键，逆反心理与倔脾气，逆反心理的劝导实例，心理暴力与失控行为的预防，青春期异性交往的是非理论。阅读这些资料可以帮助辅导员了解学生的一些心理问题，重视心理健康教育，也可以指导他们对学生进行心理辅导。
(二)、心理健康课案例评价。
步骤如下:1。给中队辅导员发一本关于心理健康课的教学参考资料，让辅导员根据中队成员的心理问题来选题。2.选定题目后，辅导员可以向课题组索取活动课程的指导信息，然后填写活动表格。3.最后一节心理健康课，项目组领导分低、中、高三个年级全面听课，评出三节优质课。4.入选的优质课程经专家完善后作为观摩课向区内外学校开放。
(三)，建立情感邮箱
每个中队都有一个自创名字的密语邮箱。要求:1，美观实用。2.只有师生之间的情感交流。该邮箱的建立有利于:1，学生宣泄情绪，表达感受。2.辅导员要及时了解学生的情绪动向，并给予引导。3.辅导员要端正自己的言行，更贴近学生。4.辅导员及时向上反映特殊情况。
(4)、加大宣传和表扬力度。
针对学生爱表扬的心理特点，动员各中队用作文纸抄写队员的先进事迹、进步事迹、好人好事，送给大队辅导员。大队部利用每天早操后的时间，在全校师生面前表扬宣传(稿件数量不计)。该活动有利于树立后进生的自信心，增强资优生的自豪感，让队员正确认识和评价自己，提高每个班级的知名度，有利于选拔优秀中队和优秀少先队员。
小学心理健康教育方案2良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理健康水平的教育，是实施素质教育的重要组成部分。以学生发展为前提，策划了我校第五届心理健康教育周，促进学生科学认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念。本次活动旨在提高学生的心理健康意识，营造校园心理教育氛围，让我校师生更多了解心理健康，关注自身身心健康。具体活动方案如下:
一.活动的主题
阳光长大了，过着幸福的生活
二、活动时间
20xx 65438+2月8日星期一到65438+2月6日星期五12。
第三，组织
为将活动落实到位，特制定本次宣传周的组织工作，具体如下:
团队领导:xx
副组长:xx
团队成员:xx
四、具体活动安排
活动一:“心理健康教育周”启动仪式
1，时间:65438+2月8日上午。
2.地点:游乐场
3.活动内容:学校领导发言“正确对待心理教育，提高心理素质”，学生代表发言“爱自己，因为我是独一无二的”，奏响了我校第20xx届“心理健康教育活动周”的序幕。
活动2:宣传心理健康教育知识
心理健康知识专栏，“心灵直通车”播报心灵小故事，大课间练习时每日朗读心理格言，
活动三:心理格言朗诵比赛
1.参与等级:三级。
2、活动程序:
65438年2月5日，各班利用上课时间组织了班内朗诵比赛。
65438+2月9日星期二，每个班派两名学生在南教学楼六楼参加比赛。
3.评委:
活动4:讲故事比赛
1.参与等级:4级。
2、活动程序:
65438年2月5日，各班利用上课时间组织了班内讲故事比赛。
65438+2月10(周三)，每个班派两名学生在南教学楼六楼参加比赛。
3.评委:
活动5:制作和展示心理健康座右铭卡片。
1，等级:五级
2、活动程序:
作品提交时间:各班于15年2月8日(星期一)在四楼心理咨询室交15作品给xx老师。
展览时间:周三65438+2月10至周五65438+2月12。
3.地点:游乐场
活动6:心理咨询活动
1.时间:活动周每天1:00-2:00。
2.地点:北教学楼四楼心理咨询室
3、值班老师安排:
星期一:xx
星期二:xx
星期三:xx
星期四:xx
星期五:xx
温馨提示:请各位评委老师提前调课参加活动。
小学心理健康教育大纲3一、指导思想:
为营造大家关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入开展，今年，我校结合我校学生特点和环境因素，制定了本次心理健康教育月实施方案。
二。活动时间:5月20xx 18-5月25日。
三、活动主题:快乐成长，创造美好学习生活。
四。活动的目的:
1，引导学生发现和体验成长的快乐，激发学生热爱生活的健康情感。
2.潜移默化地培养学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，促进学生身心和谐发展，为学生成长提供平台。
3.营造校园心理教育氛围，扩大心理教育影响力；引导家长参与心理教育队伍，做好学生心理健康教育。
动词 （verb的缩写）目标受众:全体师生。
不及物动词活动:
1.组织开展心理健康教育活动周启动仪式，组织周一升国旗时国旗下演讲，扩大心理健康教育影响，营造人人健康、健康为人人的氛围。
2.组织一次主题班会。以班级为单位，根据不同年龄段学生的特点
组织心理健康教育专题班会，引导学生自主分析解决自身心理困惑，达到释疑解惑、减轻压力和负担的目的。可以从网上看一些心理教育视频。活动时间:20xx年5月24日下午活动课，黑板上写着“快乐成长，创造美好学习生活”的主题。
3.发起创意大赛。组织心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心中的涂鸦、漫画、漫画等艺术创意竞赛，宣泄情绪，缓解压力，调节心理平衡。每堂课缴交3份345级的优秀作品，A4纸大小。
4.写一封信任信。四五年级组织学生给父母或老师写一封信，或倾诉自己的感受，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情绪体验。上次每门课三篇优秀作品，作文纸自备。
5.看一部主题电影。根据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着爸爸上学》，培养学生积极阳光的心态。四五年级的学生要写一篇检讨，自备写作论文。活动时间周末由家长陪同。
七。活动要求:
5月29日周一交各班活动资料。
小学心理健康教育活动计划。活动计划的设计理念:
新课程改革中涌现出大量的教育理念，如快乐学习、快乐教育等，倡导“让孩子快乐”。什么是“幸福”，“幸福”的最高内涵应该是身心幸福。我们来看看中国小学生的现状。传统的教育模式束缚了孩子的身心发展，主观能动性受到遏制，使孩子厌学，产生不理解、烦恼，甚至心理抑郁，产生自杀念头。如何让学生快乐，真正享受童年应有的快乐？基于这样的思考，设计了这个心理教育活动方案，学生们在一起寻找快乐，探索快乐的真谛。
二、活动的目的:
1，引导学生了解一些解决烦恼的方法，释放身心，让学生知道要用微笑面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好的调整自己，让自己拥有积极健康的精神状态和心情。
三、活动对象:
主要是针对小学高年级的学生。
四、活动准备:
学生课前准备学习资料，心理短剧，PPT演示。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)说说这节课的主题。
* * *一起讨论两个词:“幸福”和“烦恼”
把快乐和烦恼分成四个等级，你属于哪一种？
老师:这节课，我们一起来谈谈“快乐”和“烦恼”的话题，探讨如何面对烦恼，解决烦恼，找到快乐的良方，从而笑对人生。
(2)创设情景，回忆和谈论烦恼；
1，同学，你在生活中遇到过让你不开心的事吗？
2.学生回忆他们的烦恼。请拿出小纸片，把最近困扰你的事情写进“烦恼收集站”。(学生活动)
3.学生谈论他们的烦恼:
学生说说你刚才写在卡片上的烦恼，让学生和老师听。说出自己的烦恼后，你有什么感受？
(三)沟通方式，心理咨询:
1.看两个情景喜剧短片，评价对错:(多媒体播放)
(1)丹丹又生气了；二:光明灿烂的故事)
2.老师导读:我们看了几个同学生气时的表现。请讨论他们为什么生气。他们做得对吗？为什么？同桌讨论。
3、心理体验:丹丹今天穿了一件新衣服，他还挺满意的。然而同学方芳却说:“什么新衣服，真丑！”请体会一下丹尼此时会怎么想。
学生先说，然后老师给出丹尼此时的三种心理反应，让学生猜她是怎么想的:
(1)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的:\
(3)丹丹是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是这样想的
5.老师总结:当一个人遇到不如意或者不公平的待遇时，他会在心里想:为什么我这么倒霉？我真的很倒霉。而很多事情的好坏，取决于我们的想法。有时候换个角度思考，可以帮助我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
(D)分享经验和体验快乐:
1，请说说你遇到不开心的事情是怎么调整心态的？
2.小组交流会后与全班交流:做自己喜欢的事；听音乐，唱歌；看看漫画...
3.现在，让我们准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写或画在一张卡片上，放在快餐盘里。
4.享受“心理快餐”:
现在，让我们行动起来，用一首快节奏的歌来享受美味的心理美食吧！同学们要认真听歌词，想办法从中释放烦恼。然后大家一起唱这段。
这节课结束，* * *一起唱了《幸福的拍手》，一边唱一边抛开烦恼，根据歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放身心，体验幸福。
不及物动词活动概述:
真心希望看到我们集体中的每个人都是“快乐天使”，同时也要学会做一个“快乐天使”，去解决别人的烦恼。平时注意身边的朋友家人。当你发现不开心的情绪时，试着找原因，试着给他送去快乐。让我们敞开心扉，让幸福一起飞翔！
小学心理健康教育活动计划5。小学教育是养成教育，强调学生身心健康成长。小学生心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
根据东兴市教育局关于贯彻教育部中小学心理健康教育指导纲要的实施意见，每年11.5日为“东兴市心理健康教育日”。除了平时加强学生心理健康教育，我校积极响应东兴市教育局号召，于20xx年开展“东兴市中小学心理健康教育日”活动。165438+10月1-30期间，全方位、多层次、多角度安排了丰富多彩的“健康快乐成长每一天”健康活动月，力求心理健康教育形式多样、生动活泼、渗透全面。
一.活动的主题
“学会感恩和尊重他人”
二、目标受众:老师、家长、学生。
三、活动方式:
(一)“心理健康教育日”动员
11.5早会时间，在全校举行了丰富多彩的“心理健康教育日”动员仪式。
内容:
1.心理健康教育教师动员。
2.学生表演手语练习“感恩的心”。
3.心理剧表演:《我们是一家人》。
(B)教师的心理培训
我们知道只有心理健康的教师才能培养出心理健康的孩子，我们学校重视组织教师参加各级心理健康培训。
1.心理教育老师在全校老师面前举办了“控制情绪成就孩子”的讲座。
2.邀请东兴心理教育专家，以丰富多彩的案例举办讲座。(时间:10月中旬165438+多功能厅，德育办公室)
3.在校园网上向老师推荐相关书籍，如《一个冷静的一年级》《心理学导论》等几十本书，指导老师加强学习。指导教师不断反思工作，不断提高心理健康水平和心理教育能力。
(三)对学生进行心理教育培训
1，充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒体对学生进行心理教育，加强心理教育知识的宣传。
2.我们学校建立了自己的网站，这个月我们将在这个心理教育专栏发表一个关于感恩和尊重的小故事。(咨询室和电教室负责)
利用校园午间广播电视，播放关于“学会感恩和尊重他人”的故事。(大队部负责)
在晨会或班会上，各班班主任根据班级情况开展“学会感恩、尊重他人”的教育，让学生从自己的生活和学习中学会与人相处。
(4)家长的心理教育指导
开设家长课程，努力提高家长的教育能力，从观念、态度、育儿方式等方面对家长进行有效的培训活动。
1.开发家长教育资源，每年组织家长讲座，开展心理教育知识培训。
2.心理咨询老师进行“有效亲子沟通”讲座，指导家长如何教育孩子。(一至六年级，建议部分家长参加165438+10月下旬)
3.给家长推荐一些书，或者单独做心理咨询，让家长用更有效的方式教育孩子，与孩子沟通。(贴在校园网上)