哪位朋友有小学体育、音乐、美容教研组的活动记录？
少年文化宫合唱兴趣小组活动实录
学校:刘一小学
董老师，3-6年级辅导老师
2010九月1
兴趣小组活动记录
时间9.1-9.4本地音乐室
董老师，学号指导老师。
活动主题使学生学会发声和歌唱的基本方法，能完整地演唱歌曲并具有一定的乐感。
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.请求
3.声乐练习
4、说说唱歌要领，唱歌练习。
5.摘要
时间9.6-9.11地点音乐室
董老师，学号指导老师。
活动主题“李阿丽”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，基本功训练。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.通过不同的声乐练习来规范学生的声音。
4.训练学生声音的高位置，让学生分辨大本钟声音和艺术声音的区别。
5.整体掌握这首歌
兴趣小组活动记录
时间9.13-9.18迪电音乐室
董老师，学号指导老师。
活动主题“飞舞的花瓣”
活着的
移动
过程
和
里面的
允许
1，以欣赏为主，调动学生积极性。
2、静心欣赏，* * *带讨论，取长补短。
3.让学生自己感受声音的高位置，让学生区分大本钟声音和艺术声音的区别。
4.训练学生声音的高位置，让学生分辨大本钟声音和艺术声音的区别。
5.通过不同的声乐练习来规范学生的声音。
9.20-9.25之间，本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题是欣赏民乐合奏《丰收喜悦归》
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.请求
3.声乐练习
4.感受音乐中不同速度所表达的不同情绪。
5.描述音乐表达的不同情感。
兴趣小组活动记录
时间9.27-10.2地点音乐室
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“海，故乡”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，进一步培养兴趣
2.以欣赏为主，调动学生积极性。
4.讲唱歌要领，练唱《海，故乡》
5.摘要
时间10.4-10.9地点音乐室
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“海，故乡”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，基本功训练。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.进一步培养兴趣，调动学生积极性。
4.讲述唱歌的要领，练习唱《我爱北京天安门广场》并加一些动作表演。
5.摘要
兴趣小组活动记录
时间10.11-10.16本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“我们的领域”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，进一步培养兴趣
2.以欣赏为主，调动学生积极性。
基本功训练。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.进一步培养兴趣，调动学生积极性。
时间10.18-10.23音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“我们的领域”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，基本功训练。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.进一步培养兴趣，调动学生积极性。
4.讲唱歌的要领，练习唱《我们的领域》，加一些动作表演。
5.摘要
兴趣小组活动记录
时间10.25-10.30本地音乐室
董老师，学号指导老师。
活动主题《铃儿响叮当》
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，进一步培养兴趣
2.以欣赏为主，调动学生积极性。
3.培养学生热爱自然、乐观自信的生活态度，可以通过歌曲、面部表情来表现。
4.唱腔整齐，吐字清晰灵巧，副歌初步和谐。
5.用心唱这首歌。
时间11.1-11.6本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题《铃儿响叮当》
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.放樊星(合唱)的录音。学生们随着录音轻轻地唱着歌词。注意第二、四、六段的弱词。
3.完全听着唱是很难学会合唱的，效果也不会好，因为学生很难区分第二部分和第二部分，大部分都是跟着第一部分走。所以老师在教第二段(合唱部分)的时候要重点教第二部分。基础好的班级，他们可以先教谱子，再教歌词。你还要注意1 = D的调整，而不是L = F。
4.再次欣赏歌曲的示范演唱，并要求学生在录音中特别注意合唱部分，尽量接近效果。
5、整体练习，逐步做到情绪投入，表情愉快，吐字清晰，合唱和谐，并能初步背诵。
兴趣小组活动记录
时间11.8-11.13本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动的主题是欣赏管弦乐合奏《维也纳的八首托恩·贝尔》和《打字机》
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，基本功训练。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.欣赏生动的器乐，更热爱音乐。
4.在欣赏器乐的过程中，可以逐渐注意节奏、速度、力度等音乐表现元素在塑造音乐形象中的作用。
5.通过模仿学会创造，培养求新求异的思维，对创造感兴趣。
时间11.15-11.20本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题音乐活动《铃儿响叮当》
活着的
移动
过程
和
里面的
容1，娴熟地演唱《铃儿响叮当》，副歌更加和谐优美。
2.团体表演《铃儿响叮当》时要自信，配合好。
3.用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学音乐的乐趣。
4、有的学生唱歌，有的学生伴奏(课堂乐器和打击乐器)，有的学生表演，掀起高潮，但要注意防止学生因情绪激动而大喊大叫，引导学生热情高涨，唱得动听。
5.学生积极参与音乐活动，用打击乐器伴奏是有创意的。
兴趣小组活动记录
时间11.22-11.27音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“鸟儿请到这里来”
活着的
移动
过程
和
里面的
容1，用深情优美的歌声表达“小鸟请到这里来”的美好愿望，达到两声部合唱的和谐。
2.对民族乐器唢呐有初步了解，对优秀的民族器乐作品有兴趣，对民间艺人有敬意。
3.通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上，加深我们对环境保护的理解，认识人与自然和谐共处的重要性。
4.对《小鸟请到这里来》的歌词和配乐有了深刻的理解。演唱时声音充满感情，两声部合唱的声音和谐动人。
5.《鸟儿请到这里来》分两部分唱时，声部准确，声音和谐。
时间11.29-12.4音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“鸟儿请到这里来”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.请求
3.声乐练习
4.说出唱歌的要点，练习唱《我们划水吧》并表演。
5.摘要
兴趣小组活动记录
时间12.6-12.11音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“百鸟朝凤”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，以欣赏为主，调动学生积极性。
2.听唢呐独奏《百鸟朝凤》，体会音乐作品的音乐情感，培养学生的创作意识和想象力。
3.在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
4.了解唢呐的结构、音色特点和表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
时间12.13-12.18地电音乐室
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“天山的春天”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名。
2.老师教学生基础发音，发音，小跳练习，大跳练习。
3.熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随着音乐哼唱。
4.认识中国民族乐器琵琶，并能分辨其音色。
5.在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
兴趣小组活动记录
时间12.20-12.25本地音乐室
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“牧童”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.通过小组学习和教师指导学习，正确把握歌曲的旋律和节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3.感受切分音的节奏，在老师的引导下，用歌曲表达这种节奏所表达的快乐情绪。
4.通过学习唱歌，感受体验，用自己自然真挚的歌声表达歌曲活泼的情绪。
5.感受歌曲的活泼情绪。
时间12.27-1.1音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“牧童”
活着的
移动
过程
和
里面的
容1，欣赏《牧童》这首歌。
2.继续学习《牧童》这首歌。
3.在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表达歌曲。
4.了解和感受中国不同风格的同一题材和体裁。
5.分组讨论，创作歌曲代表作，讨论三角铁的敲击释放法。
6.放音乐，带表情唱歌，有的同学表演，玩三角铁，一直和同学一起表演。
兴趣小组活动记录
时间1.3-1.8本地音乐室
董老师，学号指导老师。
享受以“早安”为主题的活动。
活着的
移动
过程
和
里面的
荣1。听早上好。
2.通过小组学习和教师指导学习，正确把握歌曲的旋律和节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3.询问关于上次活动的问题。
4.通过学习唱歌，感受体验，用自己自然真挚的歌声表达歌曲活泼的情绪。
5.布置作业。
时间1.10-1.15本地音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动主题“早上好”
活着的
移动
过程
和
里面的
听录音，唱“早上好”。
2.继续学习《早安》这首歌。
3.在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表达歌曲。
4.了解和感受中国不同风格的同一题材和体裁。
5、听老师弹钢琴，学生打着拍子低声唱歌。
兴趣小组活动记录
时间1.17-1.25音乐室。
董老师，学号指导老师。
活动的主题是“森林水车”
活着的
移动
过程
和
里面的
容量1，点名
2.通过欣赏《森林水车》，可以正确掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3.感受切分音的节奏，在老师的引导下，用歌曲表达这种节奏所表达的快乐情绪。
4.通过学习唱歌，感受体验，用自己自然真挚的歌声表达歌曲活泼的情绪。
5.听老师弹琴，边唱歌边看图做动作，用动作帮助记忆。
时间和地点音乐室
董老师，学号指导老师。
活动主题
活着的
移动
过程
和
里面的
允许