小学四年级信息技术精品教案

“理解单词”电子教案

主题:“理解单词”

课时:1课时

教学目标:

1，知道Word是文字处理软件，学会启动和退出Word。

2.了解Word窗口各个组件的名称和功能。

3、会对Word窗口做一些简单的调整。

教学重点:知道Word窗口各组成部分的名称和作用。

教学难点:知道Word窗口各个组件的名称和功能。

教学重点:学会启动和退出Word，知道Word窗口各个组件的名称和功能。

教学准备:硬件:多媒体机房

软件:Word 2000广播教学系统

教学思想、教学方法和学习方法(包括教学分析和教学方法)

本节是让学生在用记事本进行简单文本输入的基础上，讲授Word 2000，重点是Word 2000的各种组件和功能。

让学生知道Word 2000是一个功能强大的文字处理软件，更适合我们的日常工作。

本课程根据教材特点和小学生认知规律，采用“怀疑-尝试-探索-解释-归纳-构建知识”的教学方法，让每个学生最大限度地参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，努力启发学生“自己思考”、“自己尝试”、“自己说话”。

培养学生的主体素质，发展学生分析、比较、迁移、类比的独立操作能力。

教学过程:

首先，介绍一下

1，显示文档1(仅包含单词)

老师:“同学们，如果现在让你们在电脑上输入这份文件，你们会调出什么软件来输入？”学生:“记事本”老师:“对，这个文件只有字。我们可以用上学期学的一个文字处理软件来输入。”

2.显示文档2(包括文字、图片、艺术字、文本框和表格)。

老师:“我们可以用什么来输入这个文档呢？我还能用记事本输入吗？”学生:“没有”老师:“有，我们可以用记事本输入纯文本的文档，但是像这样包含文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档，都可以用记事本输入。

那么用什么软件可以输入这样的文档呢？这学期，我们将学习一个更强大的文字处理软件——Word 2000”。

在这一课中，我们先来了解一下Word 2000是什么样子的。

第二，新拨款

1，启动Word2000

学生自学:阅读1-2页。

让学生演示:(广播教学)(1)直接开始(2)从菜单开始。

2、认识Word 2000窗口

(1)学生自学:阅读2-3页。

(2)知道各部分的名称:老师用教鞭标出窗户各部分的位置，学生说出自己的名字。

(广播教学)

(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000。

(4)了解各部分的作用:老师对各部分的作用进行简单的演示和说明。

标题栏:更改文件名，让学生意识到它是用来显示当前文件名的。

菜单栏:点击每个菜单，让学生看到每个下拉菜单里都有什么，并演示其中的一两个。

工具栏:点击每个工具栏，注意与菜单栏的对比。

Ruler:调用标签并使用它对页面进行一些简单的调整。

纺织文章页面:演示如何在页面上输入几个汉字。

滚动条:拖动滚动条，提示学生与上学期学习的绘图软件中的滚动条进行比较。

状态栏:改变当前光标的位置，使状态栏上的值发生变化，表明它是用来显示当前状态的各种信息的。

(6)小贴士:学生尝试看书，请个别学生示范。

3.调整Word2000窗口

更改页面，让学生思考如何将窗口设置回原来的样子。

(1)同学们看一下书上的调整窗口部分，自己试试。

(2)教师引导，学生示范。

(关注工具栏中常用格式工具的位置)

(3)提示:学生尝试看书，并请个别学生示范。

4.试试你的手:

请学生在调整后的窗口中输入他们的姓名、学校和班级。

5.退出Word2000。

老师:“你还记得上学期我们学制图的时候是怎么退出制图窗口的吗？现在你有了之前学过的方法，退出Word窗口，和退出绘图窗口进行比较。”

学生尝试自己练习。

个别学生示范操作(注意保存文章)

巩固和实践

让学生在计算机上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各种组件和基本功能。

(教师巡逻和引导)

摘要

以后我们做文字处理的时候会用到这些菜单或者工具。

所以我们必须熟悉它们的位置和功能。

只有以后才能更熟练地使用Word进行文字处理。

课后练习和知识拓展

1.在家里试试Word 2000，输入一个简单的文档，做一些简单的设置。

2.尝试在Word2000中调出各种工具和菜单，并记下它们的位置和名称。

教学经验:

通过这一节的学习，同学们对Word 2000有了初步的了解，知道了它的功能比之前学过的记事本强多了，认识到只有学习Word 2000才能进行更复杂的文字处理工作，满足日常工作需要。

我对学习Word 2000很感兴趣。