如何教小学数学加减法

1，能熟练地从“1”往下数

2.能够熟练地从中间的某个数字开始数。比如老师说:从4开始数；从12开始计数。

3、能熟练地从中间某个数字开始倒数。例子:老师说:从4开始倒数，从12开始倒数。

数数是孩子最早学习的内容，我们认为每个孩子都应该会。但是，我们忽略了很多孩子只从“1”开始计数。如果你让他从中间某个数字开始数，他们可能不知道怎么数。或者孩子不知道如何从9-10，19-20，29-30这样的整数跳出来。

二、让孩子熟练掌握数字之间的关系。

比如5前面是什么？后面是什么？8前面是什么？后面是什么？从5开始向前计数，向后计数，从11开始向前计数，向后计数。

第三，让孩子熟练掌握数字之间的关系。

比如7和8哪个大？12和4哪个大？

第四，让孩子学会读题。

很多孩子会看题，但是看不懂。孩子知道“+”和“-”的方式，但不知道怎么读。让孩子念出来做下一次计算，告诉他们念“加”的时候是倒着数的。当你读“减”的时候，你向前数。

五、教孩子认识一和十。

让孩子熟练说出两位数中的哪一位，十位中的哪一位。

比如:15，单位是5，十位数是1。

第六，教孩子计算。

添加

比如:15+2=我们告诉孩子:把大数字15记在心里，用手指表示小数字2(让孩子把手指伸出来)，中间有“+”号，即从15之后的数字开始数手指，后面是16。

减法

比如:15-2=我们告诉孩子:把大数字15记在心里，用手指表示小数字2(让孩子把手指伸出来)，中间有“-”，表示从前面的数字15开始倒数，前面的数字14。

两个十的加法和减法

添加

比如:15+2=我们告诉孩子，一位数之和是5+2=7，十位数之和是1，所以15+2=179。

减法

比如:15-2=，我们告诉孩子，一位数的减法是5-2=3，十位数的减法是1-0=1，所以15-2=13。

相对来说，“数手指”只适用于两个数中有一个是单数的加法公式，因为如果两个数都是偶数，那么手指不够用；“数字的加减法”虽然难学，但适用于所有公式。从可持续发展的角度，我建议用“数字的加减”

20以内的加减法

1.20以内的数字相加:

1，要想掌握20以内的数的加法运算，必须掌握10以内的数的加法，也就是不带进位的加法。比如5+4=9，6+2=8等等。，尤其要记住加起来是10的两个数，比如5+5=10，6+4=10等。(10以内的加减法是20以内加减法的基础，所以家长一定要在家帮助孩子掌握10以内的加减法。这个基础是建立在2-10的分数上的，所以家长可以用10的棍子让孩子去摸索和掌握，这样理解会更深刻，毕竟是通过自己的实践。

2.进行进位加法时，可以使用计数或开始计数的方法。如果8+5=，可以算出8后面的五个数，9，10，11，12，13。所以8+5=13(这是刚开始的时候，以后不会用这个方法了。

3.通常采用“补十法”。利用补十的方法，可以将20以内的进位加法转化为大家熟悉的10加几的问题，从而变难为易。还是8+5=，所以我们教孩子，“5可以除以2和3，8+2=10，当5点时，2离开，剩下3，10+3 = 13，所以这个问题等于13。”(刚开始学习，孩子需要记住的一些事情:首先需要记住的是10加几等于10，比如10+1 = 11 10+2 = 12。第二个要记住的是1+1 = 22+2 = 43+3 = 64+4 = 85+5 = 106+6 = 127+7 = 148+8 = 65438。

第二，20以内数字的减法

1，首先来看看位数够不够。如果够了，我们可以直接从数字中减去，比如15-4=11，让孩子说，我们这样说:“我要的是先把数字1移到等号，再移动5。

2.如果位数减少的不够多，就看这个问题的减少了。如果减的是9，8等数，可以用破十的方法。从被减数的十位数中减去被减数，然后加上被减数的一位数。例如:12—9=3。(9和1加起来是10，1加2等于3，所以这个问题等于3。)

3.关于连续的加减法，甚至是20以内的加减法，我们让孩子先看看题，看看有没有什么可以加起来是10的。如果有，他们可以加起来是10，然后加减，比如8+5+2=，然后他们可以把8和2合成10。算11加1，减法也是一样。比如17-7-2，让孩子算出17减去7等于10，再从10减去2，所以等于8。比如65440。13减去3，等于10。当然，20以内的增减只是为了让孩子有这个意识，这不是重点。家长可以稍微练习一下。