小学班主任班级日志

在平时的学习、工作和生活中，大家都接触过很多优秀的期刊，所以认真写一篇期刊是很有必要的。你见过什么样的日志？以下是我给你整理的小学班主任的上课日志，仅供参考，希望对你有所帮助。

小学班主任课堂日志1在过去的一个学期里，我忠于职守，把联系实际、抓事实、求实效作为教学工作的基本原则，以培养学生实践能力为重点，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施。现在我将过去一年的工作总结如下:

一是加强学习，提高思想认识，树立新观念。

1，坚持每周团队学习，紧紧围绕学习新课程，建设新课程，尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新课标，我对新课标有了更深刻的理解，并将理论与实际教学工作联系起来，更新观念，丰富知识，提高能力。

2.通过学习新课标，我逐渐理解了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立了以学生为本的观点。教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期，我克服重重困难，参加了南岗区教学百花奖，获得了三等奖。在过去的一个学期里，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著的成效，具体如下:

1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。根据高年级学生的特点，以愉快教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，按照数学课堂九步法上课，不断学习他人的宝贵经验，经常与团队老师探讨教学问题，提高自己的教学水平。

4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。

第二，大局，以集体为重，以学生为重。

这个学期，我在教四年级两个班的数学和语文。因为年组的同学生病住院，我毅然接手四年级两个班的教学教育工作，克服种种困难，不计个人得失，以集体利益为重，奉献全部力量。临近学期结束，我不顾自己流产后的极度虚弱和家人的劝阻，毅然回到教室，带领学生进行紧张的期末复习。但是我虚弱的身体还是受不了三伏天的寒冷，上班第一天就得了重感冒。为了学生着想，我只是去药房买了点药吃，还是坚持带领学生进行期末复习，但是病情越来越严重。这个时候同学群里的老师也生病了。为了不住院，为了坚持带领学生期末复习，我把最先进的消炎药、中药、西药一起吃，一天六次，坚持到65438+2月31。大年初一在家躺了一天，第二天坚持去上班。也许是这份坚持感动了天，同学们考试的时候我的身体恢复了一点。我觉得我最骄傲的成就是顾全大局，把群体放在第一位。

三、新学期工作计划积极参加学校组织的培训。

积极参加学校培训，增加自己的专业能力。我会珍惜参加各种培训的机会，通过培训给自己注入新的理念和新的想法，为自己的提升提供一个很好的平台。通过参加各种教研活动和课堂评课观摩活动，提高自己驾驭课堂、指导课堂教学的能力。通过参与磨练和提升自己。多走走，多看，多走走，观摩课，优质课；多看名师的讲课和评价，从中学习课堂教学的艺术。学习名师的语言技巧和课堂细节的处理，尤其是每个课堂环节的关节的处理，是我学习的关键，也是上好一堂课的关键。同时，名师的主导语言和对学生有亲和力的语言技巧，以及一个手势、一个眼神都是我学习的榜样。我相信，只要我虚心学习，我总能让自己进步。

下学期，我会认真对待课堂，严格对待。一、重视课前准备，认真备课。根据生活实际，妥善处理教材。二、重视课堂环节，继续实践我校课堂教学九步法，注重培养学生的口头表达能力。给学生更多的鼓励和信任，增强他们学习的自信心，敢于发表自己的意见。第三:做好课后辅导。第四，注重培养学生的学习兴趣。批改作业时，对提前高质量完成的学生给予更多的奖励，对完成作业有困难的学生给予更多的指导和鼓励。为学生总结书中的知识点和知识大纲。巩固学生的基础知识。

不管新学期学校给我安排什么样的教学任务，我都准备接受。我会以充分的信心和巨大的努力迎接和接受学校为我安排的任何教学任务和相应的工作。

总之，在过去的一个学期里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。我的工作也存在一些不足，比如学生学习两极分化严重，行为习惯不规范等。我自己没有发挥党员应有的辐射作用。在今后的工作中，我一定发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。总之，现在社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为林文的美好未来做出自己的贡献！

小学班主任的班级日志2因为我是三年级班主任，面对的都是10岁左右的孩子，工作比较繁重。我相信任何一个班主任都希望能够胜任这份工作，尽可能的把自己从繁重的工作量中解脱出来，所以如何开展小学班主任的工作是非常重要的。我来说说这学期来上班的经历吧。

第一，贴近学生，研究学生；展示自己，树立威信。“谁爱孩子，谁就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于亲近孩子，体贴关心学生，与他们进行密切的思想交流，让他们真切地感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的基础。研究学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动来观察。了解班风和学风，了解全班的主要优缺点，分析原因，了解家长的普遍文化水平，找到急需改正的弱点。在接近和研究学生的过程中，我们的班主任要努力展示自己广博的文化和高尚的道德情操，让学生亲近你，崇拜你，不仅认可你是一个值得信赖的老师，而且把你当成一个好朋友，树立班主任的崇高威信。那么，你的教育可能事半功倍。

第二，干部的形成和培养。一个班级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有“带面”和“带面”的作用。我称他们为“班主任的得力助手。”因此，只有精心挑选和培养干部，班主任的工作才能逐渐从繁重变为简单轻松。当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。干部的形成不能只作为一种形式存在，班主任必须精心培养:一是要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助年轻干部树立威信；二是在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格要求个别干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律上作出表率，努力为全班作出各方面的表率，即“以点带面”。

第三，通过加强常规训练促进教育教学。良好的作息是正常学习生活的保证。一个学生的调皮捣蛋，不合常规的行为，往往会让一个好好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级的利益。所以要扎实有效的加强一个学生的常规训练。培训的内容包括常规、教室常规、集合和练习常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和排队常规等。而且这学期我还根据学生的特点，结合学习我国优秀的古代蒙文教材《弟子规》，强化学生的内在素质。日常行为的训练应通过集体或个体、个体强化或综合优化(根据具体情况)相结合的方式进行。要让每一个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，这种思想是自我约束的，是形成习惯的，这样才能保证整个班级在任何时候都能表现出“生而不乱，严而不死”的良好班风。

第四，开展各种有意义的教育活动。集体活动能起到娱乐、引导和教育的作用，能充分体现素质教育。班主任应积极组织和参加学校各种有意义的活动，在活动中促进学生相互关心、尊重、理解、合作的关系。班里每个月都开展中队活动，包括“文明礼仪伴我行”、“良好行为习惯”等。此外，学校还开展了元旦体育庆祝活动。班上同学踊跃报名自己的特长项目。给我印象最深的是张海燕得了第一名，我还特意在班里表扬了她。通过活动，提高了学生的合作能力，增进了学生之间的友谊。学生对此类活动感兴趣，积极参与班级活动。长此以往，你会不自觉地喜欢上这个群体。

我相信，只要我和我所有的同学一起努力，把握道德行为习惯的课程，我相信我们的班级会建设得越来越好。

小学班主任3课堂日志本学期有幸在上海华东师范大学学习，让我领略到了华东师范大学教授的风采，名校的魅力和优雅，开阔了我的眼界。在近一个月来专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作实际，就班主任工作实践中如何实现个人专业成长谈几点体会。

说到专业发展，专业是21世纪生存的必由之路，那么我们班主任心中有一个信念。

第一，认识成长，在反思中提高

班主任是和谐快乐班级的创建者。在实际工作中，要善于定位自己的角色，以适应时代和素质教育的需要，创造适合自己的新方式，从而实现个人的专业成长。

1)拥有健康的心态和幸福感。

作为班主任，教育的真谛是什么？那就是:让学生在生活中获得快乐。教育应该让学生感到快乐。首先，老师要能找到自己的快乐，并传递给学生。让学生怀念你的课，喜欢你！让孩子在离开学校，进入社会后，快乐地追求快乐，这样教育才会成功。教育的最终目的是让幸福伴随孩子一生，以积极乐观的人生态度去追求人生中成功的幸福。教育不是让人上上流社会，而是让人获得智慧和精神自立。

没有人能给别人自己没有的东西，只有快乐的老师才能教出快乐的学生。因为没有一个职业，像老师一样，永远面对着鲜活的生命，每个个体都有一个谜，你所有的付出都是心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像老师一样，总有一种力量推动自己前进，不是悲叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有事业，我们培养的是贫瘠的心灵，收获的是心灵的希望！

健康的心态和幸福感是教师专业成长的心理基础。有了它，教师的专业成长就有了“核动力”。树立良好的职业心态，树立正确的职业理想，把教育当事业来追求，把教育当职业来实现自己的人生价值。

2)从“班级保姆”到专家:做一个懂事理性的人。

猴子和草帽的故事告诉我们，人与人之间的‘区别’不在于知识的多少，而在于思维方式的改变。在我们班主任的工作实践中，要懂事，学会理性做事(用心体会“同学”的新思想，练习从“管理”到“理性”的转变，运用情感，让管理插上情感的翅膀，让班级焕发生机)。班主任的专业成长是一种持续的成长，其专业发展的主流取向是“实践-反思取向”。早在两千多年前，儒家经典就有“吾将自省三省”的格言。如果孔子没有遵循这种行为，“千古第一师”的称号肯定不属于孔子。如果孟子没有这种品质，儒家也不会创新，不会成为两千多年的经典学说。反思不仅仅是简单的自我批评，更是一种态度，一种人格魅力。通过“反思”，我们可以更清楚地认识自己，了解自己的做法，从而实现自我完善和专业发展。

没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的知识。如果一个老师仅仅满足于获得经验而没有深入思考，他的发展会受到很大的限制。

其实我们都可以在日常的教育教学工作中进行反思。本能的，自发的，没有强制的领导行为，可以不断更新教学观念，改变教学方法，提高驾驭课堂教学的能力。因此，反思可以强化教师专业成长的体验。

第二，专家引领方向，在研究中成长

1)家校沟通的艺术

有效的家校沟通拉近了家庭与学校的距离，极大地方便了家长与老师的定期沟通，及时准确地把握了孩子成长的脉搏，形成了教育的合力，从而有针对性地教育孩子，引导他们沿着正确的人生轨道健康发展，为促进学生的全面发展和健康成长奠定了良好的基础。

在家校沟通的过程中，教师认可家长的期望是非常重要的；与家长沟通的诀窍在于“我能把握你的情绪，根据你的情绪设计我的话语”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言语和举止处理问题。

2)考察班级管理策略

目前，教师作为一种职业。强调的是专业能力和专业素质。教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力取决于专业知识的基础，也取决于他积累的教学经验。“名师”和“新手”最能表达这种差异，说明教师的专业发展。

李教授为我们清晰地分析了课堂教育的五种境界。当然，我们的选择是民主类。

因此，不能满足于维持正常的班级秩序，要有一定的学习氛围和凝聚力，还要激发学生自主参与班级管理，引领学生追求更高层次的精神生活。也就是建立民主阶级。其教育理念是以学生的真实生活内容为教育资源，提高学生个体和集体的精神生活质量。可以通过部门主题的班会来实现。

在班级管理中，学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教育要留白，批评要尽快结束；班主任离学生有多远？明确班级工作中的责任是一切工作的保证，责任在人；抱怨学生难教育，往往是因为我们自身缺乏方法和管理方法，但是我们没有固定的方法。育人，必先修心。只有走进孩子内心世界的教育，才能唤起孩子内心的声音。教师要善待和关爱每一个学生，把学生当人看，给他们心灵的自由，多接触每一个学生，缩短师生的心理距离，与学生“融为一体”，有效地走进学生的内心，做学生最信赖的引路人。

第三，团队合作，探索进步

(探究什么问题，如何探究+如听说课，校本研修实例)

萧伯纳说:如果你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，我们每个人还是只有一个苹果；如果你有一个想法，我有一个想法，互相交换，我们每个人都会有两个想法。让我们在追求真实和完美的过程中不断完善自己。探索的每一次突破都是前进的动力，每一次进步都会让你陶醉。一个人的力量是有限的，一个班主任靠一个人去探索专业发展是非常困难的。如果有一群志同道合的人来一起学习会很开心，这也是一个班主任专业发展应该走的路。团队合作，积极教育科研，培养创新特色，会让我们在探索中进步。一个月的语文老师培训，不也是互相鼓励，互相指正吗？这真的是班主任专业成长的一种乐趣。

第四，在“知识的积累”中提升和拓展“智慧”。

促进和拓展专业成长的时间和空间，在“积累知识”中“收获智慧”。学历只能代表一个人的知识基础，不能代表一个人的能力。提高教学能力的关键是你在工作实践中是否善于学习，善于思考，善于提问，善于质疑。而现在提倡的“终身学习”，做“学习型教师”、“研究型教师”，一方面是指学习不断更新变化的专业知识、教学方法和教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现和解决问题。在这个过程中，你不学习，不借鉴别人，吸收新鲜的知识和想法。关起门来很难取得新的进展。学会借鉴，学会吸收，学会整合，加上自己的经验和思考，能力就会不断提高，短时间内就能找到解决教育教学中遇到的新问题的方法。

教师的专业成长，说到底就是不断提升自身素质。要拓展职业成长的时间和空间，就要不断提升自己。

1，通过阅读丰富自己的精神背景。(以后打算看什么书)

新教育实验的发起人朱永新教授也说过:勤于学习，充实自己，是成为一名优秀教师的基础。是的，想要提升自己的专业成长水平，不读书不积累怎么提升自己？因此，我们应该尽快成长起来，把读书作为一种自觉的学习方式，多读书，多读书，不断丰富自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需要。

2.通过写作改变自己的走路方式。

新课程的实施给教育带来了一场革命。作为一名教师，我不妨给自己加点忧患意识。只有不断研究自己，否定自己，才能研究学生，才能不断超越自己和昨天。只有燃烧起自己对教育的激情，才能点燃孩子心中的明灯，才能适应时代的需要和挑战，才能真正从记账员发展成为学者型、科研型的专家型教师。写作可以改变你的行走方式。近年来，我们深切感受到教育研究的无穷魅力:通过教学实践，我们拥有大量生动丰富的教育案例。及时记录整理这些资料，深入思考，迫使我们去分析教育教学现状，进行课题研究，再实践再研究，我们感受到了教育的魅力。我们应该从记录我们的感受和思考开始。如果我们把这串“珍珠”串在一起，那将是一条非常漂亮的项链。

如果教师是人类灵魂的工程师，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好，这样才能有条不紊的工作。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；静下心来，轻松做到；快乐工作，享受教育；了解人性，做自己想做的事。

才能达到“职业有认同感，事业有成就感，生活有幸福感”的理想状态。我相信，只要我们行动起来，就会有所收获，珍惜经验，注重反思，提升自己，我们的专业成长也会进入一个新的轨道。我们都能成为与时代同行的研究型、科研型的智慧型班主任！

小学班主任的上课日志4学校里最艰巨最复杂的工作是班主任的工作，同时也是教师最具挑战性和专业性的工作。班主任的工作对学生的成长意义重大。有人说班主任是学校里最苦的岗位。在这短短的一年里，我咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甜蜜。经过这次心灵之旅，我对自己的工作更有信心和热情。我爱学生，尽我所能去引导他们，让他们在关爱中健康成长。现在给我这学期的工作做个总结。

第一，进一步完善班级管理建设。

学生每天早上从学校到学校的作息是否规范文明，影响着一个良好群体的形成和学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创造和谐整洁的学习生活环境。学期初，我根据班里的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩戴督察、两操督察、班级卫生督察、课桌督察、纪律督察等。同时我利用班队和晨会让全班讨论，明确小学生该做什么，不该做什么。我还组织学生每周做一次总结评比，对日常行为规范好的学生进行表彰，并作为获奖者进行奖励，以小红花的形式张贴在光荣栏，不断强化，帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。

第二，培养班干部。

俗话说，快车必有前带。同理，带好一个班级，班干部的作用是老师无法替代的。所以我在班级管理中特别注重班干部的选拔和培养。这学期我采用了岗位聘任制，先出示岗位名称和岗位职责，再让学生自愿报名参选。班干部产生后，我经常和他们召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确责任，做好工作。这样选出来的班干部，工作积极主动，做事也得心应手。每隔一段时间，我会召集班干部开会，让他们谈谈得失，以及未来的打算。这样既引导了班干部，又提高了他们的工作积极性。

第三，补差价

对于这个班的差生，我没有放弃，而是尽力帮助他们进步，关爱每一个同学。一方面，我利用课余时间和他们交谈，化解他们心中的隔阂，让学生感受到老师的关心和爱护，让他们愿意把自己好的方面展现给老师。另一方面，经常利用晨会、班会来讲解一些日常行为规范，地方教育学生要用行为规范来控制自己，约束自己。只有学习态度端正了，学习目的明确了，学习兴趣上去了，学习动力来了，学习成绩才能提高。另外，我在晚上和周末给贫困学生打电话，督促他们按时做作业，了解家里的情况，增进师生友谊。这也得到了学生家长的支持。做好班主任工作并不容易。感觉自己做了很多努力，花了很多时间去弥补空缺，但是效果并不明显。我有点气馁，但是看到几个成绩不好的同学，在我的指导下，这次考的不错，给了我一点鼓励。无论如何，我会一如既往地继续做好补短板的工作，关爱每一个差生，鼓励尖子生把成绩提上去。

第四，在教学中，虚心学习，努力学习，大胆探索，在反思中不断提高。

(1)认真听课不仅拓宽了我的教学思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

(2)认真备课，上课。在教学上，我首先准备的不仅是学生，还有教材和教法。我根据教材内容和学生实际，设计了课型，拟定了教学方法，对教学过程的程序和时间安排做了详细记录，认真编写了教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生注意力，课后要及时总结。

(3)努力实践自主课堂教学模式。这一学期，我展示了《可爱的老鼠和狐猴》和《葡萄谷》的评课，尽力表现学生在学习中的自主性、探究性和合作性。在教学中，要根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现自主性。在平时的每一节课中，我也尽力实践自主课堂教学模式，学生也对自主学习和探究的过程感兴趣并积极参与。

回顾一个学期的班级管理和教学，有一些亮点，但也有很多不足和缺陷。我会继续总结经验，争取下学期做得更好。

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