我国民族小学的教学设计与反思
1，知道吗？达，戴？等五个生词。你会写字吗？平和大坝？等12字。能正确读写？平坝，穿着打扮？等19字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的爱。
3.背诵一些你喜欢的课文，抄写描述窗外宁静景象的句子。
教学重点:
1.学习并掌握本课出现的新单词。
2、在正确、流畅、有感情的文本阅读中体会作者对这所民族小学的热爱。
3.背诵你最喜欢的句子。
教学难点:
1.在田字格写得又正确又漂亮？平和大坝？等12生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
3.理解作者对这所民族小学的好感。
教学准备:
1，动员学生在课前收集有关我国少数民族服饰习俗的图片和文字资料。
2.多媒体课件。
教学方法:朗读、讨论和小组合作学习。
教学时间:2学时。
教学过程:
第一类
第一，新课程的引入
1，创设情境，激发兴趣引入
(1)(展示课件)你看，有很多小学生从山坡上，从平坝上，从长着绒毛花和向日葵的小路走来。他们是哪个民族的？让他们自我介绍！
(2)安排几个学生佩戴相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的信息。
(3)老师对着镜头展示相关词语:戴镜坡、阿昌、德昂。
2.顺势而为，第一次读文。
(1)清晨，这些不同民族的孩子早早起床，迎着朝阳，踩着露珠，快乐地向同一个地方走去。他们要去哪里？是的，这是一个充满欢笑的美丽可爱的地方。今天我们一起走一走，看一看，保证你走了就不走了。
(2)提出阅读要求:低声朗读课文，勾画出不认识的单词，借助拼音阅读。
第二，趣味识字
1，课件用生词展示单词:平坝傣、阿昌德昂、摔跤穿蝶、孔雀舞铜铃、粗壮凤凰竹。
2，名字读，发音。
3.开火车，练习阅读。
4.玩游戏巩固单词。
答:贴字？游戏:教师展示图片，要求幼儿根据图片寻找与图片相关的生词。
(例:可以贴在阿呆姑娘的图片下面吗？戴孔雀舞？)
b、玩找单词游戏:把生词抽出来，老师读生词，小朋友找相应的卡片贴在黑板上。
5.同桌听对方课文，在阅读中巩固素养。
第三，写
1，小组说说你是怎么记住这些单词的，通过学过的生词帮助巩固生词，比如养土，读P？Ng，在worm这个字旁边加胡，还念H？。注意渗透本义思想。
2.用课件演示要求写的十二个字，指导写作。
重点分析指导？穿，蝴蝶，蝴蝶，麻雀，跳舞？。并在黑板上的字段网格中演示。
？戴？，半封闭式结构，右上左下，注意各部分的位置，结合紧密。
？蝴蝶？左、中、右三个结构要相互靠近。
？蝴蝶？注意单词右边的构成。
？麻雀？词？小？单词底部的左边距较长。
跳舞？字的中间四个竖线要短，靠在一起，第三个横线要长，全字第十三幅要留。
3、学生写，教师摄像指导，组织复习。
第四，朗读。
1，学生逐段读课文，感受课文内容，同桌互相说出自己读完这一段后的认识。
2.组织一次朗读比赛，你最喜欢哪一段，把你的感受读出来。
动词 （verb的缩写）家庭作业
抄写本课单词。
黑板设计:
1我们民族小学
标霸长昂穿彩蝶蝶，舞落铜尾。
第二节课
首先，复习旧课，引入新课。
1.按名称朗读新单词和短语，并检查它们的掌握程度。
2.导入:
通过上一课的学习，我们感受到了民族小学的美。这节课，我们迫切需要阅读我们的感受，我们会进一步发现民族小学的美，文本的美。
第二，大声朗读。
1，边读边说，学习第一段。
(1)自主阅读理解
请安静地阅读第一段，阅读时根据以下提示展开想象，阅读后交流描述:
早上同学来学校，我好像看到了这一点。。
(2)学生阅读后交流描述。
指导朗读:清晨的校园多美。你喜欢此时的校园吗？然后用你的朗读来表达你喜欢的感受。
学生自己看书练习，点名交流。
2.学习第二段和第三段。
(1)，你喜欢这所民族小学吗？
？当，当！当，当！？大庆树上的钟声响起，国学的学生开始上课了。请细读第二段和第三段，想象一下民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，告诉我你是怎么知道的。
分组讨论交流，引导学生说出自己喜欢的理由，如:民族小学的学生上课读课文读得很好，下课就玩，很开心。
(2)读书的声音有多好听？找出课文中的句子，说出来。
展示课件(相关句子):引导学生理解？窗外很安静？总之，我意识到学生的读书声很悦耳，于是树枝停止了抖动，鸟儿停止了歌唱，蝴蝶停止了飞舞，猴子来了。
如果你是一棵小树，一只小鸟，一只蝴蝶或者一只猴子，看到孩子们学习那么努力，课文读得那么漂亮，你会怎么做？
引导学员转换角色，体会到入境时窗外的寂静。周围的花鸟虫猴似乎都被教室里优美的读书声吸引，不忍打扰。
反复读这些单词。
下课后孩子们做什么？操场会是什么样的？富有想象力的描述。大声朗读相关的句子。
3、第四段:
(1)这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。
⑵我们参观了这所民族小学，了解了他们的上学情况、班级学习情况和班级活动情况。多美的民族小学，多可爱的学生啊！参观结束了，让我们说几句告别的话。
⑶一起抒情读这一段。
三，情感阅读，竞赛背诵
1.正文写得很漂亮。你喜欢哪一部分？请带着感情大声朗读。
2.背你喜欢的部分，看谁先背。
第四，抄写句子，加强积累
把描述窗外寂静的句子抄在练习本上。
五、综合学习的布局
你是如何安排课余生活的？让我们记录下每天的课余生活。你可以把它记在日记或清单里，我们以后再谈。
黑板设计:
1我们民族小学
上学路上不同国籍的好朋友
来学校打招呼敬礼团结。
在课堂上努力学习
课后玩得开心。
校园铜钟\凤竹很美。
教学反思:
文本通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。
这是一所美丽的学校:非常漂亮，各族小学生穿着鲜艳的民族服装，让学校五彩缤纷；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡土气息和民族特色。这是一所团结的学校:学生来自不同的民族，穿着不同的衣服，说着不同的语言，但他们都成了好朋友。在祖国的大家庭里，他们在鲜艳的五星红旗下，生活在一起，学习在同一个教室里。这是一所充满欢乐祥和的学校:孩子们上课认真学习，下课尽情玩耍，甚至小动物也来听读书，看热闹，可见他们对自己的幸福生活是多么羡慕。
在课堂上，学生们对民族小学的独特之处产生了浓厚的兴趣，尤其是小动物的到来。在课堂上，大家积极发表自己的看法，认为这样的民族小学很有纪念意义，在那里学习也很快乐。
在阅读中，学生能很好地把握情感基调，带着感情读课文，学生仿佛身临其境。这是一所美丽的学校，这是一所团结的学校；虽然我们来自不同的家庭和国籍，但我们都是好朋友。我们生活在社会主义大家庭里，紧密团结在五星红旗下。学校的美好和团结，既是作者要赞美的，也是值得骄傲的理由之一。