我三年级的妈妈告诉我，这是一只翠鸟。这种写法有什么优点？

好处:设置悬念吸引读者，更多地了解这种色彩斑斓的鸟。同时作者采用了前后兼顾的手法。文章开头，翠鸟站在船头。最后，通过她母亲的话，她再次强调翠鸟是乘“我们的”船捕鱼。使文章条理清晰，脉络清晰，叙述完整。

最后，通过妈妈的介绍，“我”才知道那只鸟叫“翠鸟”。可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，正是在大自然中，“我”遇到了翠鸟。"这只翠鸟占了我们的船，正在钓鱼和吃东西."题目扣了，翠鸟的可爱，童心的珍贵，都跃然纸上。

扩展数据:

《鸟在船上》正文以“鸟在船上”为题，“乘”字使鸟具有灵性，体现了自然界中鸟与人的和谐。文中用一个孩子的口吻来描述他对大自然中翠鸟的理解，字里行间都洋溢着一种孩童般对大自然的热爱。

文章记录了我乘船去乡下爷爷家途中的一个场景。我用我敏锐的眼睛捕捉到了这一幕，使读者有了一只充满灵性的鸟。“我”也是一个热爱自然的孩子。“多漂亮的鸟啊！”表达由衷的敬佩，勾勒出一个孩子热爱自然的童心。

让我觉得“漂亮”的是鸟类的颜色:“红色”的长喙和“绿色”的羽毛。翅膀有点蓝。