北师大版二年级上学期数学教案
北师大版第二年数学教案上学期1
一，班级情况分析
高二共有27名学生，其中男生15，女生12，其中优秀生占60%，一般生占20%，差生占20%。这些学生活泼好动。经过一个学期的学习和教育，他们懂得团结同学，尊敬老师，热爱劳动，自觉遵守课堂纪律。这学期要因材施教，发挥尖子生的优势，上一层楼就能成就。同时，做好困难学生的辅导和转化工作，让他们尽快成为尖子生，大面积提高教学质量。
二，教材分析
第一单元观察一个物体
1，使学生能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.发展学生的空间概念，培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察、操作等活动，学会欣赏数学之美。
第二单元加减法混合运算
1，使学生掌握公式中加(减)法的运算顺序。
2.加强训练，让学生牢牢记住混合运算的运算顺序等数学知识。
第三单元表内乘法(1)
1，让学生在具体情境中体验乘法的意义。
2.让学生知道乘法的公式是如何得到的。熟记1-5的乘法口诀。
3.使学生学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
对第四单位角的理解
1，结合生活场景，几个运算活动，让学生初步了解角度，知道角度各部分的名称，初步学会用尺子画角度。
2、结合生活场景和操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能分辨各种角度。
第五单元表中的除法
1，让学生在具体情境中体验乘除关系。
2.让学生知道除法各部分的名称，让学生知道乘法和除法的关系。
3.结合教学，培养学生热爱学习，养成细心观察、独立思考等良好的学习习惯。
第六单元象形图和统计表
1.让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程。他们能够以简单的方式收集和整理数据，并根据需要进行整理。
2.通过调查身边有趣的案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手能力。
第7单元表内乘法和表内除法(2)
1.管理者编译6-9的乘法口诀，体验6-9的乘法口诀来源。
2、了解各乘法口诀的含义，初步书6-9乘法口诀，能利用乘法口诀进行简单计算。
3、能利用乘法公式解决简单的实际问题。
4.通过编制公式，我初步学会了举一反三学习新知识。
5.让学生在特定情境下理解除法的含义，并且都能写出除法公式。
6.使学生学会根据除法的应用解决一些简单的实际问题。
北师大版二年级上学期数学教案二
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新课程标准的基本理念，使学生理解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和应用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察分析现实社会和解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。
二、形势分析
经过一年的数学学习活动，初二儿童对数学知识和技能的掌握以及学习习惯都有了相对的改变。作业的完成情况也不错。大部分学生作业明确，态度端正，对数学表现出极大的兴趣。但仍有少部分学生由于学习习惯、学习方法和自身原因，不能积极参与数学学习活动，学习数学时仍感到有些累。
三、总体目标:
根据数学的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型并加以解释和应用的过程，使学生获得对数学的理解，在思维能力、情感态度、价值观等多方面都有进步和发展。让人学到有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
四。具体目标
(A)数字和代数
1.通过“数一个数”等活动，体验了从具体情境中抽象出乘法公式的过程，体会到乘法的意义；从生活情境中发现并提出乘法可以解决的问题，感受乘法与生活的密切关系。
2.通过2∽5和6∽9乘法公式的编译过程，形成有条不紊的思维习惯和初步的推理能力；能正确使用公式计算表中乘法，解决实际问题。
3.通过大量的“除法”活动，我体验了从具体情境中抽象出除法公式的过程，体会到了除法的意义；从生活情境中发现并提出除法可以解决的问题，体会除法与生活的密切关系；学会用除法公式求商，体会乘除的倒数关系。
4.通过“时、分、秒”的学习，初步形成遵守和珍惜时间的良好习惯；在实际情况中，认识时、分、秒，初步理解时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进度；能准确读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
北师大版二年级上学期数学教案3
一、学习情境分析:
这学期高二有40个学生，上学期期末成绩不是很好。大多数学生学习努力，按时完成作业，上课认真听讲。但是有些同学上课不认真，容易小动作，导致学习成绩不好。这个班学习好的同学很少，大部分都是上进心差，所以学习缺乏上进心。这学期要注重方法指导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。
二，教学目标
1，知识技能。
(1)联系具体情况让学生知道乘除法的意义；探究并理解乘法口诀，能够记忆乘法口诀并熟练计算表中乘除法；能联系乘除法的意义，应用表中所学的乘除法进行计算，解决单项的实际问题。
(2)通过观察、运算思维和交流，使学生对四边形、五边形、六边形等平面图形有初步的认识；认识线段，初步建立1cm和1m的实际长度表示，用厘米和米测量线段或物体的长度；会用“哪一排是哪一排”的方式来描述物体的位置；能用东南、西北等词语描述物体之间的位置关系；观察同一个物体时，从不同位置看到的物体形状是不一样的。
(3)使学生从简单的现实生活情境中体验收集、整理和描述数据的过程，学会用正方形图形表达统计数据。于是乎，我会看着图表进行简单的对比、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；如果你最初感觉到一个事件的可能性，你会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述一个事件的可能性。
2.数学思维。
(1)使学生在理解乘除法意义和编制乘法公式的过程中，进一步丰富对100以内数字的理解，发展数字感和初步的抽象思维。
(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中进一步感受简单平面图形的特点。，并初步建立实际长度1cm和1m的表示法，学会用恰当的方式描述物体之间的位置关系。
(3)让学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中感受到统计学的意义。
(4)使学生在利用乘法公式计算相应的除法、利用表中的乘除法计算简单的实际问题、选择合适的长度度量和估计物体的长度、根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，简单而有条理地思考。
3.解决问题。
(1)学生在教师的指导下，能够运用实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法，提出并解决一些简单的实际问题，发展数学应用的初步意识。
(2)在用所学的乘除运算解决简单实际问题的过程中，学生可以通过借据、放置学习工具、绘制图形等方式初步学会如何理解题中的数量关系。
(3)使学生在拼写图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体和进行简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作和与他人交流思想。
(4)使学生学会表达解题的一般过程和方法，在交流中更清楚地知道解题的过程和结果。
北师大版第二年数学教案上学期4
教学目标:
1，掌握100以内的笔加减法的计算方法，能够正确计算。掌握100以内笔加减的估算方法，实现估算方法的多样性。
2.知道乘法的意义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法。
3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度(只有整厘米)；初步形成估算物体长度的意识。
4、初步了解线段，会测量整厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道一个角各部分的名称，会用三角形来判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。
5.能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，能在正方形纸上画出简单的轴对称图形；对镜像对称的初步认识。
6.了解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，深入浅出地收集和整理数据。
形势分析:
二年级有45名学生。经过一年的数学学习，他们的基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解。动手操作和语言表达都有了很大的提高，合作互助意识也明显增强，但同学之间有明显的差距。因为这是我刚接手的班级，我对学生各方面的情况不是很了解，但是我觉得他们学习数学的热情还是很高的。所以在这一学期的教学中，要更加注重学生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生得到不同的发展。
教学措施:
1，要整体把握教学目标。不光凭经验，过去怎么提，现在怎么提；不能转课本。教材中的所有内容都应服从统一的教学要求，但应根据教学大纲和教学情况进行适当调整。要防止增加学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习上，教师应该在课堂上多留些时间给学生去探索、交流和实践。
3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。
4.要注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，也要鼓励学生在日常生活和学习中运用所学知识解决简单的实际问题。激发学生兴趣，培养学以致用的意识。
北师大版二年级上学期数学教案5
一、学生情况分析:
二年级学生在过去的一年里养成了良好的学习习惯。他们在课堂上能积极思考，积极发言，认真按时完成作业。大多数学生能熟练计算100以内的加减法，并能提出和解决简单问题。位置、图形、统计等知识。也可以很好的掌握。个别同学没有达到正确快速的计算，以后要加强辅导。
二、教材分析:
这本教材包括以下内容:表中除法、一万以内数字的理解、一万以内简单加减法、图形与变换、克与公斤、统计、发现规律、用数学解决问题和数学实践活动。这本教材的重点内容是表中除法，一万以内数字的理解，用数学解题。
表内划分的安排体现了两个特点。第一，在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上，教材侧重于表内除法的教学。二、不再明确区分“等分”和“包容分”，在平均运算活动中，让学生体验和理解两种不同的生活原型(将15个苹果平均分成5份；24人包船，每船限4人)，让学生明白除法的意义。
对一万以内数字的理解改变了原来的排列结构。先教1000以内的数，再教万以内的数，出现了数字序列表和约数。万元以内加减法的排列具有过渡性特点:教学口算在前本100元以内加减法的基础上，增加和减去两位数；教三位数(几百打)钢笔算术加减法，为进一步学习多位数加减法做准备。本单元还结合数百种加减法安排估算的教学内容，让学生进一步学会根据具体情况运用估算解决实际问题。
解题主要包括两个方面。一是布置问题解决教学单元，以学生生动活泼的课外活动为素材，展示学生在实践活动中遇到的各种问题；第二，结合表中除法、万以内数的加减的教学，及时安排解题的相关内容，让学生在掌握一些数和计算的知识后，学会用自己的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，这本教材安排了图形与变换一章，包括“锐角与钝角”和“平移与旋转”与原教材相比，“锐角与钝角”的理解明显超前，“平移与旋转”是新内容。在量的测量中，讲授克和千克，让学生通过自主探索和动手实践活动，在具体的生活情境中感受克和千克，初步树立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和排序方法，认识条形统计图和简单复合统计表。这本教材还安排了“寻找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探索图形和数字的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物的有规律的排列蕴含着数学知识，而且培养学生的观察能力、运算能力和归纳推理能力，发现和欣赏数学美，运用数学创造美的意识。
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