网络语言在写作中的弊端

从2000年流行的“一切都是浮云”“大蒜很残忍”到2000年的“正能量”“屌丝”。这些网络流行语正在冲击我们的汉字文化领域。

面对这些，大多数人选择接受安息香，承担起传播的角色，但也有少数人仍然坚持规范汉字的原则。互联网把世界变成了一个村庄，在文化交流和信息交流中发挥着越来越重要的作用。互联网让你的“天堂仍是我们的邻居”的梦想成真，但你确定你准备好了吗？当网游让你失去理智；当电脑辐射对身体有害时。

你真的准备好了吗？面对636 f 7079 e 799 be 5 baa 631333966138不断上涨的价格，网络流行语反映了人们的不满和无奈。前几天，网上流行一句话:“古时候，飘带轻而易举地把人甩了，把樱桃红了，芭蕉绿了；现在物价容易把人甩了，薄薄的烧饼，小饼。”

这种极其荒谬的话语在网上一炮而红，成为广大网民对物价上涨的新解读。这种幽默的语言反映了广大网友对物价的不满和无奈。

此外，还有前几年流行的“蒜你狠”、“糖皇”，和谐地运用双关语，表达对物价上涨的不满和恐慌。网络流行语通常与现在流行的事物联系在一起。

不久前，“一切都是浮云”还是一种源于人们压力过大的流行风格，其形象刻画带有东北人幽默风趣的语言特色。我们不否认网民用汉字来宣泄情感。

但是这样的网络语言如此流行真的好吗？前不久，某校明确指出，作文中不应出现“神马”“给力”等网络流行语。这里先不说他们的做法对不对，但还是能体现出规范汉字的重要性。我们不能阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必须规范汉字，汉字是中华民族几千年智慧的结晶，蕴含着中华民族的伟大精神。

作为炎黄子孙，你我不应该保护我们民族的血脉和荣耀吗？当然，我们不能盲目抵制网络流行语，因为这些可以给我们的日常生活带来快乐，我们应该以正确的眼光看待网络流行。你今天准备好了吗？。

2.用网络语言写作文怎么样？"...终于在外太空看到这个sp了。我看到他的时候，他居然用了久违的khbd，连晕，kao，外星人也用这个x3l的招数晕……”如果你能顺利看完上面的小学生作文，我会印象深刻，被授予“网络超人”的美誉！将网络语言转移到作文中早已不是新鲜事:“我”变成了“偶”，“强”变成了“弓”；不要说不懂，说“晕”；不满足叫“依靠”；提意见叫“拍砖”；我喜欢称之为“粥”...这些新鲜而不同的词汇在某种程度上已经出现在我们的作文中。

现在，童童姐姐想知道你的想法:用网络语言写作文好吗？看学生的辩论！相信你看完之后会有自己的看法！江苏省南通第二师范附中的张、江苏省海安县小学的毛、江苏省连云港市赣榆县宋庄镇小学的徐、江苏省张家港市实验小学的老师，与时俱进。当然，文明也在随着时代而变化，包括文字。

网络语言的利与弊网络语言的兴起出人意料。

嗯，新秀，恐龙，粉丝，BT……...这些俏皮的网语一下子得到了很多年轻人的认可。然而，近年来，网络语言已经“跳出”网络，开始频繁出现在电视、广播、报纸和杂志，以及日记和作文中。

网络语言的泛化是汉语言生命力的体现，还是对汉语言的恶搞和污染？关于这一点的争议一直不绝于耳。2006年5月，教育部和国家语委发布的《中国语言生活报告》对网络语言做了专门介绍，认为如何正确认识和评价网络语言，网络语言将向什么方向发展，会给母语带来什么影响，都是必须面对和重视的现实问题。

周末GG(我哥)大学回来给我带了很多好东西，都是我很粥(喜欢)的。至于酱紫(这样)，我(我)答应GG陪他逛街吃KPM(肯德基，披萨，麦当劳)...“这段出现在一个中学生作文里，让很多人不知所云的话，是网络聊天室和论坛里经常能看到的语言。

网络语言正悄然冲击着校园，成为许多青少年的口头禅，不时出现在学生的每周日记、作文、毕业寄语甚至班级墙报中。杭州袁青中学的年轻语文老师郑旭华在教师节那天收到了一张来自学生的贺卡，上面写着“老师，我为你喜欢稀饭”，这让她苦笑不已。

郑老师说:“和同学交流的时候，时不时会蹦出一句网语。年轻老师还能听懂，老老师就反应不过来了。”

“现在还能这么说吗？”很多年轻人脱口而出搞笑的网络语言，让家长和老师一头雾水。市民王先生的女儿，六年级，很喜欢上网聊天。现在她和家人朋友聊天时充斥着“偶”“酱紫”等网络语言，甚至作文中出现“JJMM”“灌水”等网络语言，让人百思不得其解。

他担心:“长此以往，孩子怎么学好语文？”据媒体报道，某部队曾进行队列训练。一个中队长刚下命令，一排新兵突然说:“我晕！”"中队长听后，急忙上前，关切地问:"怎么了？我带你去医院。"

一句话让大家哄堂大笑。经过战士们的解释，中队干部才发现，“晕”在网络语言中是惊喜的意思。

各大电视台、报纸、杂志对网络语言的热捧对其传播起到了推波助澜的作用。因为“超女”节目，“PK”这个词被广泛使用。

而“MM”(妹子)、“GG”(哥哥)之类的词，在一些都市出版物中也频频出现。没有人能否认我们已经进入了网络时代。

网络正在改变着生产、生活、休闲、交流等许多事物，也产生了网络语言和网络文化。毫无疑问，网络语言在相当程度上是对传统“规范”语言的颠覆和“革命”，只是就其形式和表现力而言。

中国网络语言词典，2001出版，是中国第一部专门收集网络词汇的词典。该词典有1305个单词，正文38万字。

由于近年来网络语言的不断翻新，现在的网络语言已经远远超过了最初的数量。网络语言大致可以分为以下几类:缩略语，包括中文缩略语和英文缩略语，如PMP用于阿谀奉承，ps用于英文photoshop谐音型，包括数字谐音和中文谐音，如520(我爱你)、5555(呜呜)、JJWW(呜呜)、斑竹(版主)等。童言无忌，网友喜欢装天真，比如把“事”说成“事”，把“事”说成“事”；新的体裁，一种是新创造的词汇，比如用“菜鸟”比喻一个上网的新手，另一种是旧词新义，比如把“丑女”叫做恐龙，“丑男”叫做青蛙。

网络语言的特点是简洁、新颖、幽默。因为互联网属于实时交流，需要快速输入，混合了数字、符号、拼音、汉字、英文字母的网络语言不仅简单易用，而且节省上网时间。同时，网络世界是一个尊重个性、追求创新的世界。在网络交流中，人们通过语言的创新运用体现个性，追求新鲜感，使网络语言具有鲜明的新颖性。网络语言轻松幽默的风格也迎合了紧张忙碌的现代人放松的需求。

但不容忽视的是，网络语言在具备上述特征的同时，也存在着含义模糊、不规范、过于新奇、难以交流甚至低俗等弊端。第19次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2006年底，我国网民规模已达137亿，占全国总人口的10.5%，且以青少年为主。

庞大的网民基数为网络语言的快速普及提供了坚实的基础。2007年高考大纲规定，语文不难考，学生自创的网文可能会被扣分。

上海、福建等地明文规定，国家机关的公文、教材、新闻报道，不得使用不符合现代汉语词汇、语法规范的网络用语。同时，代表汉语权威的《现代汉语词典》第五版几乎没有收录网络语言。

然而，关于网络语言泛化到底是令人担忧还是令人欣喜的争论却从未停止。有语文老师认为，各种网络语言都是一些网民心理支配的产物，比如舞蹈学院、标新立异等。他们充其量只能在网络论坛里修修补补，瞎折腾，只存在于频率较低的论坛的狭小范围内。

虽然网络语言冲击、解构、颠覆了现有的语言规则，但与传统语言相比，它是非常不规则的。网络语言中缩略语、错别字等字符的大量使用具有极大的模糊性和不确定性，有些缩略语形式甚至完全背离了人们的传统认知心理。

想象一下“神童”变成了什么样。

4.关于网络语言的弊端，多给我一点回答。随着网络交流的普及，网络语言大量涌入。“灌水”、“mm(妹子)”等新词在我们的日常生活中不时出现，有的同学甚至在日记、作文中将其作为书面语。这就给我们提出了一个问题:网络语言到底是文字游戏还是现代汉语的积极发展？

学生:我喜欢Q语言。

就读于成都玉林中学的小燕，虽然只是初一学生，却是网络语言的运用高手。小学四年级，“酷”“哇”等词汇在班里流行起来，她也觉得自己在喊“酷”。很快，班里的同学就开始用“DD”(弟弟)、“GF”(女朋友)、“PMP”(阿谀奉承)等词语。起初，她不知道她的同学从哪里学的这种语言。记者采访了一些小学生、初中生和高中生。他们不喜欢“严肃”的话语交流，认为用一些有趣的Q字可以缓解紧张的学习压力，而且简单直白。

老师:对传统教学的冲击。

从事小学教育多年的陈老师告诉记者，有一次，一个学生通过QQ给她发消息，“酱紫，偶遇稀饭，陈老师，88”。看到天书般的网络语言，陈老师开始反思自己:要理解学生的思想，就要理解他们的语言。于是，她上网，有意识地接触网络语言。她发现，有些网络语言确实有其亲和力，是传统语言无法比拟的。通过对网络语言的了解，她也意识到小学是基础阶段，打好扎实的语言基础非常重要。面对五花八门的网络语言，小学生缺乏判断力，所以在小学阶段，应该对网络语言进行控制，否则，会对传统形式语言的学习产生负面影响。

玉林中学的刘老师认为，网络语言简单方便，生动幽默，学生在日常生活中使用可以更好地自娱自乐。但是，频繁使用网络语言会影响学生的写作能力。他们经常使用网络语言符号，他们不知道如何使用一些单词和习语来表达他们在写作中的真实感受。网络语言爱用奇奇怪怪的词和代名词，让学生误以为语言这么简单，不会用心去揣摩语言的表达。

教育者:对待网络语言要有度。

成都市武侯区教育局周吉平表示，对待网络语言要注意一个度。网络语言的出现和应用表明它具有一定的生命力，有些网络词语仍然深入人心，有些可能成为新时期的语言名词。但如果网络语言的使用影响了交流，就会逐渐失去语言的意义。

周吉平认为，网络语言的广泛使用会对传统的语文教学造成一定的冲击，网络语言的使用会对作文中的传统语言造成一定的冲击。教师要及时引导学生，避免学生养成不规范使用语言的不良习惯。老师和家长不要太纵容，也不要太反对，要宽容对待，理解对待，适度把握。

5.谈论网络的利与弊当你登录qq的时候，很多朋友都来跟你打招呼，“你好，XXX”，“作业写完了吗？”云韵；当你有了百度账号，当你在贴吧里和别人聊天的时候，网络表情、网络语言蜂拥而至，“quq”、“耻辱”、“XXX，你妈喊你回家吃饭”、“方圆，你怎么看？”等一下。

我认为，现在每家每户都有一台电脑，它可以为你提供信息，也可以让你放松。21世纪是一个网络和信息时代。

互联网给我们带来了很多便利。首先说一下教室。现在很多学校使用多媒体和课件，也有老师使用从网上下载的课件。有时候像我们学生遇到不会做的题，只要在百度上输入问题，答案马上就会出现，回答者会给你详细解答。

在办公室里，一些高管需要联系客户，电话、电子邮件等联系方式肯定是少不了的。无论你在地球的哪个角落，只要有手机或者电脑，加上网络信号，qq，msn等等都可以联系，缩短了距离，也省了不少打长途的钱。真是一举两得的好事。

如今，女士们越来越懒了。他们喜欢购物，但他们不会因为电脑和网络而离开家。淘宝、JD.COM、凡客诚品等。，只要输入几个关键词，就可以选择很多项，既方便，又节能。

网络给人们带来越来越多的好处，也被越来越多的人使用，然后越来越多的人认可，从而使得网络迅速发展。但是任何事物都有两面性，网络也是如此。

有家长反映，孩子长期沉迷网络，50%以上沉迷游戏，从而荒废学业。在一些新闻报道中，总会有一两条关于网络交往负面影响的新闻，比如网恋结果被骗走大量财物。

适当的娱乐对人有益，但物极必反。我认为网络的优势大于劣势。作为学生，我们的主要工作是学习。当我们遇到问题，查资料的时候，网络会伸出手来帮你，你需要解决问题的所有步骤和信息。

当然，这只是我个人的看法。总之，网络是一把双刃剑。我们应该扬长避短，更好地开发利用网络，远离它的坏处，做一个健康、快乐、理性的中学生。

6.在学生作文中引入网络语言有什么好处和坏处？首先，语言是一个动态的系统，会随着时代的发展而不断发展。

从《诗经》的四言诗到汉赋的唐诗，从宋元的楷书到五四的白话文，其语境都遵循着方便日常应用的原则。今天是一个计算机和网络普及的信息时代，网络语言就是在这样的背景下产生的。

它是新时代的产物，具有强烈的时代感和生活气息。第二，网络语言与小学生的生活活动密切相关。

现在，越来越多的小学生开始接触互联网。互联网正在悄然改变他们的生活方式，成为他们生活活动的重要组成部分。

学生的作业应该是真实生活的真实表达，是孩子对自己生活的真实关心。小学生作业中网络语言的出现，其实是学生关注自己，关注生活的表现，有其合理性和必然性。

再次，小学生作业教学的特点决定了网络语言进入小学生作业是值得提倡的！崔峦老师说得好:“作业重在自由表达、乐于表达、个性表达，在内容上有自己的理解和感受，在语言上讲真话，讲自己的话。”换句话说，小学生作文的重点不仅仅是作文本身，还有学生的态度。

柴向阳老师曾说过，“小学生可以写得差，但绝不能怕写。”所以在教学中，我们要做的就是尽可能的激发学生对作业的兴趣，尽可能的减少束缚，给学生更多的表达自由，多一些鼓励，多一些引导，少一些限制，少一些指责。"

网络生活走进了学生的课堂，网络语言以其诙谐、幽默的特点成为学生们的流行表达方式。小川博士曾说:“写作是为了展现自我。”

用自由之笔，书写自我的境界，表达自我的感受，表达意识的意义。“不让网络语言进入作业，无疑是漠视现实，脱离生活。

我们不需要也不应该剥夺学生用这种生动的、当代的语言表达自己的权利。当然，我们所说的“提倡”并不意味着完全接受。我们提倡的是优秀的、健康的、积极向上的网络语言，让我们的学生在享受作业的同时，保证自己的品味。

网络语言进入课堂有哪些弊端？首先，网络语言的随机性、模糊性和歧义性决定了网络语言不适合小学生课堂。以“青蛙”这个词为例，如果我说“你是青蛙王子。”

面对这种随意进入小学生作文的网络语言，作为老师的你难道不摸着学生的脑袋说:这个学生用“青蛙”这个词很好吗？让我们鼓励、表扬这个学生，说:“你很棒。”正如作家冯骥才所说:“把网络语言引入我们中国的传统文化，是对中国传统文化含蓄、严谨、精致的语言的亵渎。”

其次，小学作文是学生作文的初级阶段，需要教师在作文教学中逐步规范和引导。浙江省小雨协会副会长柯孔标老师说:“在小学阶段，教会学生用普通的语言把一件事一件事写清楚，仍然是作文教学的重中之重。”

他说:“我一直认为，小学生应该用相对规范的书面语写出自己想说的话。”我们注意使用更规范的语言。

张老师曾经说过:“作文教学需要语言规律和技巧。生命之间的交流当然是个性化的，但也必须注意语言规则，否则这种交流就无法进行。”无法想象一种缺乏标准和规范的语言，一种可以随意乱写的语言，能够有效地将信息传递到我们小学生的作文中。然而，网络的自由性决定了不可能按照现有的规范创造所有的网络词汇。小学生正处于学习语言的阶段，首先要引导学生学会用规范的方式表达。

以上是对网络语言进入课堂的利与弊的简单分析。正如一个新生事物的出现，网络语言与我们学生的生活现实密切相关。我们不能让学生生活在真空中，与真空隔绝。相反，存在的东西都有其合理性，关键看我们如何看待。

我们应该批判地继承，吸收其精华，唾弃其糟粕，从而丰富我们的语言。

7.在学生作文中引入网络语言有什么好处和坏处？

首先，语言是一个动态的系统，会随着时代的发展而不断发展。

从《诗经》的四言诗到汉赋的唐诗，从宋元的楷书到五四的白话文，其语境都遵循着方便日常应用的原则。今天是一个计算机和网络普及的信息时代，网络语言就是在这样的背景下产生的。它是新时代的产物，具有强烈的时代感和生活气息。

第二，网络语言与小学生的生活活动密切相关。

现在，越来越多的小学生开始接触互联网。互联网正在悄然改变他们的生活方式，成为他们生活活动的重要组成部分。学生的作业应该是真实生活的真实表达，是孩子对自己生活的真实关心。小学生作业中网络语言的出现，其实是学生关注自己，关注生活的表现，有其合理性和必然性。

再次，小学生作业教学的特点决定了网络语言进入小学生作业是值得提倡的！

崔峦老师说得好:“作业重在自由表达、乐于表达、个性表达，在内容上有自己的理解和感受，在语言上讲真话，讲自己的话。”换句话说，小学生作文的重点不仅仅是作文本身，还有学生的态度。柴向阳老师曾说过，“小学生可以写得差，但绝不能怕写。”所以在教学中，我们要做的就是尽可能的激发学生对作业的兴趣，尽可能的减少束缚，给学生更多的表达自由，多一些鼓励，多一些引导，少一些限制，少一些指责。"

网络生活走进了学生的课堂，网络语言以其诙谐、幽默的特点成为学生们的流行表达方式。小川博士曾说:“写作是为了展现自我。”用自由之笔，书写自我的境界，表达自我的感受，表达意识的意义。“不让网络语言进入作业，无疑是漠视现实，脱离生活。我们不需要也不应该剥夺学生用这种生动的、当代的语言表达自己的权利。当然，我们所说的“提倡”并不意味着完全接受。我们提倡的是优秀的、健康的、积极向上的网络语言，让我们的学生在享受作业的同时，保证自己的品味。

网络语言进入课堂有哪些弊端？

首先，网络语言的随机性、模糊性和歧义性决定了网络语言不适合小学生课堂。以“青蛙”这个词为例，如果我说“你是青蛙王子。”面对这种随意进入小学生作文的网络语言，作为老师的你难道不摸着学生的脑袋说:这个学生用“青蛙”这个词很好吗？让我们鼓励、表扬这个学生，说:“你很棒。”正如作家冯骥才所说:“把网络语言引入我们中国的传统文化，是对中国传统文化含蓄、严谨、精致的语言的亵渎。”

其次，小学作文是学生作文的初级阶段，需要教师在作文教学中逐步规范和引导。

浙江省小雨协会副会长柯孔标老师说:“在小学阶段，教会学生用普通的语言把一件事一件事写清楚，仍然是作文教学的重中之重。”他说:“我一直认为，小学生应该用相对规范的书面语写出自己想说的话。”我们注意使用更规范的语言。

张老师曾经说过:“作文教学需要语言规律和技巧。生命之间的交流当然是个性化的，但也必须注意语言规则，否则这种交流就无法进行。”无法想象一种缺乏标准和规范的语言，一种可以随意乱写的语言，能够有效地将信息传递到我们小学生的作文中。然而，网络的自由性决定了不可能按照现有的规范创造所有的网络词汇。小学生正处于学习语言的阶段，首先要引导学生学会用规范的方式表达。

以上是对网络语言进入课堂的利与弊的简单分析。正如一个新生事物的出现，网络语言与我们学生的生活现实密切相关。我们不能让学生生活在真空中，与真空隔绝。相反，存在的东西都有其合理性，关键看我们如何看待。我们应该批判地继承，吸收其精华，唾弃其糟粕，从而丰富我们的语言。

8.我真的很害怕网络语言。以后我去看医生的时候会出现这样的场景:我:“医生，你说我是不是得了虾病？”医生:“他，他(哈哈)，小病E (1)瓣。”

我:“多少钱？”医生:“八(不)贵，880元。”我:“……”医生:“8，那我就要886了(拜拜)。”

我:“5(我的)好医生，世界上最酷的医生，善良点，我(我)没那么多钱。”医生:“我没那么多时间陪你。如果你在PMP，我会加点钱……”我:“算了，880就是880。”

小声说“7456(气死我了)YYP(耶，呸)。以后你要是落在我手里，我不会KO(惩罚)你。”的确，是时候规范网络语言了。

在我看来，现在网络语言之所以以如此快的速度流行，是因为这些语言简洁幽默，运用了谐音、隐喻、借代等技巧，让人在阅读时有点“满嘴口水”的感觉。还有，现在有一种趋势，也可以说是网民无形中形成的一种* * *知识。至少在网络上的聊天室里，如果你不用或者很少用这种网络语言，人们会看不起你，认为你是菜鸟(傻逼)，不想再和你说话。

由此产生的心理失衡也让这种时钟语言大行其道。有人认为网络语言扭曲了语言的本质和意义，有悖于传统文化，应该被淘汰。

但实际上，网络语言并不能被淘汰，因为它是依附于网络的。除非你能关掉所有的网络，否则网络作为信息高速公路，在信息社会是关不掉的，网络语言是淘汰不了的。既然消除不了，那就要应用，因为网络语言也有它的优点，比如使用谐音的技巧，所以简洁，使用方便，好的词语还是要提倡的。

比如在实际写作中，写“再见”没有写“886”快，这样的话还有很多。如果大家达成* * *理解，认同这些话，写作速度和效率就能大大提高；还有，我个人觉得有些脏话，比如“菜鸟”，比“傻逼”委婉幽默，也可以适当保留。而且网络语言的推广很容易，只需要一点点宣传。毕竟中国有6543.8亿网民，再过几年可能会翻倍，他们的宣传效果无疑是相当不错的。

但网民也要加强自身素质，积极抵制不良网络语言；* * *部门要参与其中，利用投诉电话和市场广告的监督，使语言不失真。学校也应该帮助和加强学生对母语和网络语言的区分，否则，用不了多久，学生就会问老师:“老师，‘再见’是什么意思？”老师想了很久才回答:“是886的意思。”

总之，我认为网络语言应该普及，但要取其精华，去伪存真，保留简洁明了的优点，在不取代母语地位的情况下循序渐进地普及，让它成为我们的帮手而不是杀手。