小学生阅读经典的意义
问题二:培养小学生阅读经典文章的意义是什么？老师，我赞美你。人们常说:老师是蜡烛，老师是园丁，老师是雨露。他们用自己的汗水把我们幼小的树苗培育成人。在这些老师中，最值得我表扬的是大一的徐老师。因为徐老师是启蒙老师。她是第一个教我做人道理的老师，也是第一个教我知识的老师。在知识的海洋中，我的翅膀逐渐充实。每次做作业，如果有不会的问题，徐老师都会耐心的给我讲解。每当我生病的时候，徐老师都会对我嘘寒问暖，让我更加坚强。有一次，我感冒了，浑身无力。我趴在桌子上，不想动。徐老师来上课，看见我趴在课桌上。他轻轻地走到我面前，亲切地说:“金，你感冒了吗？”我点点头，徐老师说:“你感冒要吃药！”我羞涩的说:“我刚吃过。”徐老师转身倒了一杯开水对我说:“感冒了多喝开水对身体好。来，喝了它！”当时，我眼里晶莹的泪珠忍不住流了下来。徐老师只是感冒了，却没有娇惯自己。她依旧认真听课，认真批改作业，而我却那么脆弱。想到这，我赶紧坐直了身子...我再次感谢徐老师:徐老师，你像一棵树，我是一只鸟。在你的关怀下，我有了一个温暖的家。你是大地，我像花草树木，在你的哺育下完全开放；你像阳光，我是大地，在你的照耀下更美。
问题三:谈经典阅读的好处，如何正确阅读1。我国小学生英语阅读能力现状分析英语是我国的第二外语，但对于小学生来说，生活中没有良好的语言环境，所以对英语有一种天然的恐惧感，尤其是我国的英语教育体制导致小学生缺乏系统的英语阅读训练，所以是目前小学英语教学中最突出的问题。其实这种哑巴英语与我国的英语教学目标是有一定差距的，长此以往，很容易导致学生逐渐对英语学习失去兴趣，也会阻碍他们以后的英语学习。
二、阅读在小学英语学习中的作用对于任何一个英语学习者来说，英语情感的培养都是一项非常重要的任务。模仿阅读可以有效培养学生的英语预感，而长期坚持英语阅读也可以帮助学生建立良好的英语知识体系，培养学生对英语的感情。此外，阅读有助于学生形成标准的发音。如果学生连英语都看不懂，说英语就更难了。
问题四:开展中小学生经典诵读大赛的意义？意义不大。如果朗诵者不真诚，即使对作品和作者的感受有一点点了解，也是没有意义的。锻炼心理素质可以
问题五:小学生经典阅读。高尔基说:“我所有的好东西都归功于书。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课或增加作业，而是读、读、再读。”有很多大作家谈到他们“成名成家”的原因，都异口同声地说是因为小时候书读多了。曾经有人问鲁迅先生的写作经验，他也说没有经验，就是多读几本书。名人简单而富有哲理的话给了我们一个启发:好奇心和求知欲很高的孩子，仅靠课本上有限的几篇文章怎么满足？能否培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的跨世纪人才？然后让学生多参与课外阅读！尤其是阅读经典散文。读书是获取知识的重要手段。阅读经典是引导学生领悟美、启迪智慧、明辨真理的最佳途径。
尤其是我们现在进入的21世纪，是一个知识经济和人才激烈竞争的时代，对人才的知识和技能提出了更高的要求。当今的国际经济和科技竞争也越来越以人才和知识的竞争为核心。谁在知识和科技创新上占有优势，谁就占据了发展的主导地位。天赋来源于知识，知识的获得离不开广泛的阅读积累。古人说“书中自有黄金屋”。朱也曾指出“读书百遍，其意不言而喻”杜甫提倡“读万卷书，下笔如神”，都是强调多读书多收藏的好处。因此，新世纪伊始，作为教育工作者，我们不得不深入思考，如何引导学生尽快面对纷繁复杂、丰富多彩的阅读世界，广泛阅读，开阔视野，丰富知识储备，不断提高整体综合素质，使学生身心健康成长，充分挖掘潜能，以渊博的知识适应和面对未来社会的需求和挑战。对此，我们都有很多感触。这里，我就谈谈新时期如何引导学生阅读经典。
一、激发兴趣，促进阅读。
现代心理学的研究表明，兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。中国古代伟大的教育家孔子曾说过“知者不如善者，善者不如乐者。”可见，兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样，学生只有对阅读产生兴趣，才能从内心深处对经典阅读产生积极的需求。因此，教师要想方设法激发学生阅读经典的兴趣，让他们愉快地阅读经典，愉快地接受自己想学的语文知识。一般做法如下:
1，巧用故事悬念诱发阅读兴趣。每个人都爱听故事，尤其是听着奶奶的童谣和妈妈的童话长大的孩子。当他们听到老师说要讲故事时，都精神抖擞，耳朵竖了起来，喜悦之情溢于言表。他们迫不及待地想听。在老师充满感情和口才的讲述下，愈演愈烈、夸张的故事早已将孩子们带入了一个有趣、惊险、诡异、感人、充满悬念的情感世界。正当孩子们聚精会神地听着，心灰意冷，期待故事结束的时候，老师突然停下来，告诉孩子们，故事错综复杂，但接下来的故事可以更精彩。想知道后事，请自行阅读原文。这时候老师不失时机的给学生推荐相关的阅读材料，相信学生们也会充满兴趣。记得有一次，我给学生们讲了“松鸡和乌龟”的故事。当我告诉他们，乌龟在松鸡同意的情况下拔光了松鸡所有的羽毛，这样松鸡就可以待在洞里和它们玩一整天。这样，松鸡就飞不走了，它们的目的都达到了。但是有一天，当他们正玩得开心的时候，突然，黄鼠狼跳进洞里，扑向松鸡，咬了松鸡的脖子...讲到这里，我戛然而止，学生们都急于知道结果。我让他们先猜结局。在一一否定了他们的答案后，我给他们看了《一千零一夜》这本书，告诉他们，如果我想知道结果，我就去借这本书，里面有更多精彩的故事。学生被拘留的故事引起了极大的兴趣，并要求借书。这样，听者就能在故事带来的美妙境界中感受到课外阅读的诱惑，主动去阅读，大概比...> & gt
问题六:简答:为什么提倡经典阅读进小学课堂？经典的东西要从娃娃抓起，听到一些东西，在孩子心里留下经典的种子，有助于孩子以后接触更多的文学作品。
问题7:读中国经典小学课本有意义吗？文言文就看孩子有没有兴趣了。如果真的不喜欢，就不要勉强。我想大部分孩子都不会喜欢，也不懂。读起来挺别扭的。反正我家孩子看这些文言文都很反感。
问题8:国学经典背诵，哪些古诗词适合小学生，比如《念奴娇赤壁怀古》《满江红》《水调歌头》等歌颂祖国大好河山和自然美景的诗词，如果满意请采纳。
问题9:以下文章供参考:
Ywzk/...2 .“阅读中国古诗词”主题班会讲座材料
宋月娥2006-02-14 10:26:38中国文化尤其是诗歌文学博大精深，这种博大精深、灿烂辉煌的民族文化是中国人成长不可或缺的精神营养。其中有治国安邦之策，有教子理家之道，有庆贺之情，有抒发之情，有歌颂事物的比喻，有记录历史的讽喻。字里行间蕴含着丰富的世界观人生观哲理。“为澄明而烛，为真理而学”，让学生尽快熟悉一些有价值的诗词，可以直接引导学生探索生命的本源，便捷地学习生命的智慧，站在巨人的肩膀上，快速成长。从进入一年级开始，我们班就采取了不同的形式让学生诵读数百首诗词和名言，而这次以“诵读中国古诗词”为主题的班会就是这一活动的拓展和延续。本次班会的目标是让学生加深对中国古代诗歌的理解，在主持人的指导下，从学习、吟诵、叙事、抒情、表意、比喻等方面帮助学生理解，从而丰富学生的知识，锻炼学生的记忆、理解、表达和写作能力，同时陶冶学生的情操。整节班会课包含近百首中国古诗词和短语，通过多种形式的朗读和表演，充分调动学生的积极性和注意力，让学生积极参与班会活动。学生的首要任务是学习，所以《论语》第一部分关于学习的精彩言论也可以教育学生端正学习态度，努力学习，不要羞于提问，学习与思考并重。第二部分是读以咏物为主题的诗歌。在抑扬顿挫的阅读中，生动的事物形象浮现在学生脑海中。第三部分是本次班会的一大亮点，以表演小戏的形式再现了曹植著名叙事诗《七步诗》的创作场景，生动逼真。人有悲欢离合，喜怒哀乐，古代作家把各种感情刻画得非常细腻。第四部分从亲情和乡愁两个方面将抒情诗展现的淋漓尽致，朗读的形式多种多样，有单人朗读、小组朗读、班级朗读、班主任朗读等。在古诗词中，很多作品都蕴含着深刻的哲理，至今仍指导着我们的思想和行为。因此，第五部分从古诗词中提炼出蕴含哲理的诗词，借助小品这种通俗的表达方式呈现出来。然后选出24句经典名句朗读，为班会画上句号。最后，班主任做了总结，鼓励学生积极大胆地探索古代灿烂的文化宝库。我的心满溢着悠闲的思绪。
——古诗词阅读主题班会。
活动目的:
1.通过活动，让学生感受中国古代文化的博大精深，领略古诗词的意境，体会诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2.调动学生在班级集体活动中的主动性和创造性，强化他们作为班级集体主人的意识。
活动准备:
1，找个好主机
2.各队组织熟练背诵古诗词，根据诗词画一幅四季图，并撰写有关古诗词的书法作品。
3.各种节目准备:相声、舞蹈、合唱、器乐独奏。
循序渐进:休闲-友情-亲情-怀旧-热爱国情
活动流程:
开场:
女1:五千年的悠久历史，
孕育了深厚的民族文化。
男1:历史悠久的古典诗词，
它是文化艺术园地中的一颗不朽的瑰宝。
女2:它像夏天的星星，闪耀着耀眼的光辉。
男2:就像春天百花齐放，散发出浓郁的香味。
女1:那首感人的诗，
给了我们一种美的艺术享受。
男1:那部大作，
给了我们无尽的教训。
女:今天，让我们走进古诗词的世界。
去感受诗人淳朴真实的感情。
男:今天，让我们> & gt