关于推进乡村振兴的三点建议
10年间，虽然我国义务教育阶段的适龄儿童增加了3000多万，但很多农村学校因为生源不足而被迫关闭。
既然义务教育阶段适龄儿童数量没有减少，为什么农村学校越来越少？农村教育的颓废是不可阻挡的吗？
建议要振兴农村教育，应从三个方面入手:
1.中国所有的中小学在软件和硬件上都是按照同样的标准建设的。
2.中国所有中小学教师的工资都执行同样的标准，偏远地区的教师享受补贴。
3.中小学教师身份改为教育公务员，实行强制流动，3-7年一次。
这些建议可行吗？真的能振兴乡村教育吗？
10年，每天都有27所小学消失。
根据教育部网站上的信息:
2010年，全国普通小学257410所，普通初中56479所。
2019年全国普通小学65438所+060148所普通初中。
10年间，中国有近65438+万所小学，近4000所初中，平均每年有100所小学消失，平均每天有27所学校消失。不到一个小时，一所小学消失了。
这些消失的学校大多是农村学校。
农村教育的颓废是不可阻挡的，而且越来越严重。国家提出了乡村振兴计划，而振兴乡村教育是乡村振兴计划的重要组成部分，因此振兴乡村教育迫在眉睫。
振兴乡村教育的三点建议可行吗？
振兴乡村教育的三点建议可行吗？下面逐一分析。
1.中国所有的中小学在软件和硬件上都是按照同样的标准建设的。
国家已经在这么做了，而且做得很好。
早在两年前，全国共有2767个县通过了国家基本均衡认证，占比95.32%。
目前，全国义务教育阶段城乡学校硬件标准已基本均衡。农村学校也有标准的教学楼、实验室、运动场等硬件设施。
至于软件平衡，对于学校来说，最大的“软件”其实是教师，国家已经在实施过程中。
通过“县管校招”促进城乡教师合理流动，就是落实城乡学校之间的“软件”平衡。然而，在实际操作中，教师“县办校招”却成了“末位淘汰”，优秀教师留在了原校，不需要的教师被“分配到了边疆”。这种结果恰恰相反，会造成更多的城乡教育不平衡，与教师“县办校招”的宗旨背道而驰。
城乡学校的硬件很均衡，但是要想软件均衡，确实需要考虑第二条和第三条建议。
2.中国所有中小学教师的工资应执行相同的标准，偏远地区的教师应享受补贴。
两个学校隔了一条路，一个属于市区，一个属于县城。两所学校相同教龄和职称的老师，月薪相差近2000元。
教师工资的真实情况
我国中小学教师的岗位工资和薪级是统一的，但各地的津贴补贴差别很大。
国家给了乡村教师农村生活和农村工作补贴，一定程度上减缓了乡村教师进入城市的步伐，但乡村教师向城市流动的总体趋势没有改变。
如果全国中小学教师都执行同样的标准，一定会吸引更多的优秀人才从事教育事业，吸引优秀教师扎根农村教育。
3、中小学教师身份转为教育公务员，实行强制流动，每3-7年一次。
目前教师的流动是单向的。来自农村的优秀教师一直往城市流动，而城市学校的优秀教师很少往农村学校流动。优秀教师的流失对乡村学校有着致命的影响。
将中小学教师身份改为教育公务员，然后每3-7年实行强制流动，是非常必要的。
写在最后
城市和农村学校的硬件建设基本相同，学校老师也同样优秀。哪个家长愿意再送孩子去城里上学？
振兴农村教育可行吗，从“学校软硬件、工资标准、身份转变”的提出开始你怎么估计？