教师阅读活动综述
教师读书活动总结1尊敬的领导和同事们，
在这个金秋九月，第28个教师节即将到来之际，我们相聚在长岭小学，举行了一场盛大的读书会。现由长岭小学组委会主办，在长岭县教育局、长岭县教师进修学校领导的关怀下，在大学区区长张修武及成员学校领导的关怀下，举办以“学识伴我成长，魅力铸就师魂”为主题的读书演讲比赛。在此，我代表长岭第一大学区组委会，向在活动中取得优异成绩的老师们表示热烈的祝贺！向所有支持大学区工作的领导和到会的教育局领导表示衷心的感谢！在此向所有为本次朗诵和演讲比赛付出努力的领导和老师们致以崇高的敬意！
青年教师读书演讲比赛得到了长岭县教育局和长岭县教师进修学校领导的高度重视和大力支持。会前，相关领导对本次活动提出了具体要求和良好意见。长岭县第一小学及其成员学校做了大量工作，为活动的成功奠定了坚实的基础。本次活动进一步增强了教师的阅读意识，激发了教师的阅读兴趣，有效引导教师牢固树立打开书本、阅读精华、充实精神、丰富生活、终身获得快乐的阅读理念，努力营造积极、清新、高雅、健康、文明的校园文化氛围，不断促进教师的专业成长，并以此为契机搭建区域教师交流平台，实现了教师专业水平和办学品位的同步提升，收到了良好的效果。
以全县教育工作会议精神为指导，根据长岭一大学区“提高专业素质，促进科学发展”读书活动的要求，21年8月20xx日，长岭一大学区领导小组拟定了长岭一大学区中青年教师读书演讲比赛活动方案。根据方案，各成员学校由学校组织预赛，根据比赛成绩推荐1-2人参加长岭一大区决赛。通过预赛和决赛，为老师们搭建了一个交流平台，让老师们在互动中畅谈心得，交流思想，陶冶心灵，分享感受，共同提高。
讲台上，“与书为伴，创造智慧人生”，“与书结缘，再现人生本色”，“读书，创造美好生活细节”，“人生漫漫，书伴我行”，“书伴我快乐成长”，“书伴我成长，魅力铸就师魂”， 成员学校在优中选优的基础上推荐的10名参赛教师，以饱满的激情、优美的文字、感人的事例、精彩的展示，慷慨激昂地陈述了自己对阅读重要性的理解，从不同角度热情赞扬了阅读带来的快乐和力量。 听了10老师的演讲，我深受感动和启发。他们对读书充满了憧憬和热爱，表达了广大青年教师为学校发展爱岗敬业、无私奉献的决心，说出了自己的心声和教师的心声。《爱的教育》、《优秀教师成长案例》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《给老师的建议》、《生活的雕塑》、《林崇德的教育智慧》、《魏书生的班主任工作漫谈》等丰富健康的书籍，都成为了老师们的精神盛宴。
本次演讲比赛是大学区成立以来举办的首次大型活动。希望长岭第一大学区各成员学校以学校工作为中心，为教师成才提供平台，多组织活动，团结带领教师为学校发展多做贡献。也希望领导和老师对大学区的工作给予更多的指导和支持。这次演讲比赛也是对多年来学校读书活动的一次大回顾，是对未来大学区读书活动的一次深化和提升，是对全区教职工的一次非常生动的读书教育。要求长岭第一大学区教职工以此次演讲比赛为契机，培养“想读书、会读书、善读书、爱读书”的良好习惯，开阔阅读视野，增长知识，陶冶情操，不断提高自身素质，做一名真正让人民满意、得到社会认可、人格发达、精神富有的优秀教师。
教师读书活动总结2为全面提高我校教师的整体素质和教学技能，根据《xxxx年中小学读书活动实施方案》的要求和教师继续教育的安排，我校在xxxx年继续开展教师读书活动。这项活动已作为校本教师培训的常规活动实施。
一是加强领导，做好宣传组织工作。
学校成立了教师读书活动领导小组，由校领导任组长，指导全校教师的读书活动，教学部制定了教师读书活动计划。作为校本培训的常规活动，此项活动面向所有教师。xxxx年初，校本培训计划拟定后，公示教师，平时要求定期阅读。图书馆、个人博客、阅读体验网页都是老师阅读的好平台。
第二，精心组织开展全校性的读书活动。
在这一年里，我们学校不仅组织了老师独立阅读，还组织了老师集体阅读。上半年2-3月期间，教师必读书目为《燃》，下半年10-111，阅读教育专书《幸福教育的样子》或《教育的智慧》，鼓励教师二选一。阅读后，写三篇阅读心得，每篇600字左右，上传到校园网“教师阅读”栏目的“阅读心得”中，让教师们互相阅读阅读心得。老师也可以给学生读《关于加强义务教育阶段课外语文阅读的指导意见(试行稿)》推荐的书籍，营造浓郁书香的校园氛围。
第三，及时沟通，认真总结读书活动的成果。
学校教学部将校级学校读书活动计划上传到校园网“教师读书”栏目中的“计划总结”一栏，教师也将自己的读书经验传输到“教师读书”下属自己读书后的读书经验中。上半年4月和下半年6月，11，教学部做了汇总统计，提醒老师及时查漏补缺，弥补因网站集群更新影响阅读体验上传的情况。
也鼓励教师利用教研组的交流时间，交流自己的阅读心得，将自己的阅读心得传播到个人博客上相互学习和评论，扩大相互学习的范围。
教学部还组织年级领导评出优秀读书心得，评选出一批优秀文章供教师借鉴，并在校报上选登。
第四，办好读书会，培养青年教师。
开展读书活动还有一个目的，就是培养学校的青年教师，注重读书活动的有效性，引导他们结合自己的学习经验采取有效措施改进教学工作。为此，教学部利用青年教师读书会的活动，引导教师扩大阅读范围，不仅要读必读书，还要读陶行知文集和生活教育，向陶学习。在当前背景下，将陶行知教育思想引入课堂教学、班级管理和学生培养。在阅读实践的同时，教学部组织青少年开展阅读活动，围绕“陶行知思想在时代中的指导意义”，从学科教学和班主任管理两个方面开展沙龙活动。每次活动都有两位老师讲课，其他老师点评。德育处还组织青少年开展了五四青年团团员基本功比赛，从演讲和粉笔书写两大项目进行了论证和测评，更好地锤炼了青少年的基本素养。经过一年的读书活动，年轻人取得了突出的成绩。
Xxxx在xxxx年度小学英语教师评课中获得一等奖。杨琦在xxxx年小学语文教师基本功比赛中获得二等奖。在xxxx年教师学科能力竞赛中，姜群获得语文组一等奖，张、陈颖获得数学组二等奖，xxxx英语组二等奖，获得体育组二等奖。
总之，要扎实推进读书活动，从读好书、写好笔记、写好经验、讲好收获、讲好教学四个方面落实到位，让读书活动成为提升教师专业发展的必由之路。
教师阅读活动总结3 1。可悲的是，我从来没有整天接触过书。有时候除了课本和教学参考书，其他书我都没看过，更别说专心读书，坚持读书了。这一点要改，尽量读李老师说的三种书。读完教育经典，真正的教育经典是永恒的、朴素的；第二，阅读教育报刊，了解同龄人在想什么；第三，阅读人文书籍，拓展自己的人文视野；读中学生写的、为中学生写的书，走进学生的心里。
2.教师对学生的影响很大:教师的阅读意识、积极性、习惯对学生的影响是潜移默化的，也是非常重要的。学生是否真正热爱阅读，往往不取决于老师的明确要求，而主要取决于老师的潜移默化。我会尽力影响学生热爱阅读。
3、人是高级动物，应该学会品味生活，应该有高雅的生活情趣，应该追求高层次的精神享受，否则可能会庸俗无聊。而书籍是人类精神文化最丰富、最方便、最廉价的产品。通过书籍，我们可以感受人类的各种各样，体验生活中的许多情感，获得丰富的知识和信息。我们不应该放弃享受的机会。
听了大家的介绍，我总结了一下阅读方法:
1，博览+精读。因为现在书那么多，你要学会取舍。你可以“浏览”内容很多的书，掌握要点，但很多好书，尤其是教育教学理论方面的优秀书籍，是需要认真阅读的。
2.阅读+思考+写作。我们要认真阅读，在阅读过程中仔细思考，及时记录书中的灵感或想法，然后在“概述”的基础上选取要点或精彩句子做笔记，写下阅读后的感受，形成一系列的阅读体验，逐渐积累成阅读收入。
3.自读+交流。尽量在充分“独占”的基础上，口头或书面与他人“分享”。因为“分享”的过程是促使自己深入思考的过程，是与他人交流思想的过程，是提升境界的过程，所以我们不能忽视。
4.联系实际阅读。如果真的想读，就不能只停留在文字的表面，而要在读文字的同时在脑海中想象或联想，及时反思自己的教育教学现实，主动联系自己的实际，看是否能指导自己的实践。如果你感觉到什么，你就会得到什么。
5.用简单的术语阅读。要有读薄书、薄厚书的能力和意识，即面对非常抽象概括的内容，要学会举一反三，丰富联想；面对具体翔实的书籍，要学会勾勒和“提炼”要点。
6.阅读中的提问。在阅读的过程中，要认真吸取其中的营养，但要有批判和质疑的态度，不要人云亦云，要有自己的看法。
教师阅读活动总结。我校组织了一系列以“读书月”为主题的活动，让学生在读书节的活动中展示自我风采。这次读书月活动给学校、老师和学生都带来了深刻的变化。为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞夯实了基石，为家长和孩子提供了密切沟通的平台。让师生近距离接触书籍，用阅读点亮师生精神，在校园里掀起了一次又一次的阅读热潮。在这个过程中，我们设立了班级图书馆角和个人小图书馆，开展了让学生读一本好书、写一篇读书心得、举办读书交流会、自己做一个书签等一系列活动，让学生在各个纬度浸泡书籍，营造文化氛围，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、大量读书的好习惯。
活动开展以来，学生们不仅拓宽了知识面，提高了水平，而且陶冶了文化气质，提高了综合素质，促进了德育工作。同时，办学的内涵得到了极大的丰富。虽然读书节的活动已经圆满落幕，但活动中产生和形成的书香氛围让我们每一位师生都受益匪浅。到现在，同学们还是爱不释手。书籍将永远是他们最喜欢的东西之一。创建书香校园是我校美好的理想追求。我们努力引领阅读文化；我们期待书海中出现奇迹；我们期待阅读幸福生活。
教师阅读活动小结5阅读活动是全面提高教师专业素质的一个极其重要的载体。在20xx年“促进教师夯实精神基础，促进教师专业发展”的指导思想指引下，我校在全体教师中扎实有效地开展了读书活动，有效地提高了学校教师的整体素质，收到了读书与成长完美结合的良好效果。
第一，阅读活动与校本培训相结合
多年来，主题阅读活动为校本培训提供了一个新的平台。为了将教师的阅读与校本培训有效结合，学校精心配备了与教学密切相关的阅读书籍。本学期，学校为每位老师提供了《有效教学十讲》一书，课题组成员赠送了省特级教师周永培的《从教学到写作》一套图书，并向不同学科的老师发放了相关的教学专业书籍。当初我们学校制定了可行的读书活动计划，组织了读书活动动员和赠书仪式，随机抽取了老师的读书笔记。最后，教师积极撰写阅读体验活动，以保证阅读活动的质量。在这次主题读书活动中，领导带头读书，全体教师积极参与，涌现出一大批读书楷模，其中孙、徐冰冰、、孙丽四位同志被评为20xx年XX区教育工委读书积极分子。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合，达到读书与培训双赢的效果。
二，阅读活动与有效教学的结合
目前，我区教育在“以学生为本的发展”理念指导下，紧紧围绕“有效教学”这个关键词，带领教师实践新的改革，解决教育热点问题。为贯彻这一教改精神，我校推荐教师阅读《当代教师教育智慧丛书》、《有效教学聚焦课堂》、《阅读活动有效教学十讲》等多部教学专著。老师们勤学苦思，学习提高课堂效率的有效范例，紧密结合自己的教育教学实践，从书本中寻找解决方案。同时，围绕“有效教学”这一主题，教师们将自己的好方法、好经验、好想法写成了记叙文，生动丰富地展示了我校教师通过阅读活动展示有效教学的真实经历和创新举措。此次读书活动既注重提高教师的专业素质，又提高了课堂教学效率。
第三，阅读活动与课题研究相结合
教师读书活动的开始，恰逢我校“十二五”规划主要课题“构建智能课堂的实践研究”的实施。在读书活动动员会上，赵校长鼓励教师多读书，提高教育理论水平，将读书活动与学校智慧课堂研究建设有机结合，使读书活动“务实、高效、有针对性”。教师们在学校主课题的指导下，深入研究了《孙子兵法》及其相关著作，认真研读了皮亚杰、布鲁姆等教育心理学家的著作，从书中寻找问题的答案，并将课题的研究运用到教学实践中。65438+2月18，我校“十二五”主体项目全体成员齐聚一堂，围绕“抓形顺势，在智能课堂中正确定位学习目标”的主题，聆听了吴美珍教授的《林冲一棍子打红》一课。本次活动还得到了李和周永培两位专家的指导，为我校智能科研的建设指明了方向。
通过这次读书活动，学校的读书活动有的放矢，教师有了更多的成长途径，教师的专业素养得到了成长，为学校教育教学的可持续发展提供了强大的动力。