小学五年级语文“丝绸之路”课件
教科书分析
作者首先描述了矗立在陕西Xi安的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由理及理地阐述了丝绸之路的历史意义。从群雕的遐想到2000多年前的情景，重点展现了汉代张骞副使与利益国将领在边境互赠礼物的场景，展现了两国不同的礼仪、文化和经济发展状况。文字描写细腻生动，人物动作、语言、表情生动。作者接着总结了丝绸之路在促进和繁荣中西方国家的经济、贸易和文化方面的巨大作用。最后一段与开头相呼应。
教学目标
1.通过自学，认识了9个新单词，理解了“立正、制服、匕首”等单词，记住了“数不清、美不胜收、美不胜收”等四个单词。
2.从整体上把握文章的主要内容，梳理脉络，初步了解首尾呼应的写作方法。
3.通过复述课文内容，积累语言，培养学生的语言表达能力。
4.通过收集和交流有关丝绸之路的信息故事，了解丝绸之路的历史意义，初步培养学生收集和处理信息的能力。
教学中的重点和难点
本文教学的重点和难点是引导学生自主阅读课文，理解主要内容，了解丝绸之路的重要作用和作者的表达方法，激发学生了解丝绸之路和西域历史的兴趣。
课前准备
学生收集关于丝绸之路的信息和故事。
2.教师媒体准备
教学过程
首先，引入新课程
1.学完课文《草原》，领略了祖国西部美丽的自然风光，今天，让我们走进西部灿烂的历史文化——丝绸之路。
课后阅读资料袋，告诉我你所知道的关于丝绸之路的知识。
3.展示题目，一起读题目。
第二，第一次读课文
过渡:看完题目你觉得文章会介绍什么？还有课文是怎么介绍的？
1.自己读课文。要求:读出正确的发音，理解句子；想想这篇文章介绍了什么关于丝绸之路。
2.按名分段朗读，重点是发音正确:挺立凹目，充分利用缫丝冶铁灌溉。
3.点名回答文章是如何介绍丝绸之路的，写了些什么？(先写看到雕塑引起白日梦；然后详细描述一个故事；最后，从总体上阐述了丝绸之路的深远意义。)
三。入境时了解情况
转场:让我们走进一个发生在两千多年前丝绸之路上的美丽故事。
1.看2-12段，用自己的话告诉我主要介绍了几个片段？
(欢迎会礼物)
2.你认为这些描述中哪些句子是生动的？阅读它们。
如果你是播音员，你会如何介绍这生动的一幕？可以选择1-2片段介绍。(自由执业？同桌练习)
4.将片段串联起来命名，形成一个完整的故事。
5.在这个故事中，你体会到两国人民之间是一种什么样的沟通态度？(友好热情)
第四，加深感受
过渡:其实刚才我们看到的只是发生在丝绸之路上的一个小故事。丝绸之路像一条丝带，把古代亚洲、欧洲和非洲的文明联系在一起，促进了东西方的文化交流，对后世影响深远。
1.看13自然段，感受丝绸之路的重大意义。
2.点击资料袋:丝绸之路意义深远。难怪有人说，丝绸之路不仅是古代亚欧之间互通有无的贸易大道，也是促进亚欧各国与中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
我们再读一遍题目。
第五，领悟写作方法
1.转场:丝绸之路像一条丝带，将古代亚洲、欧洲和非洲的文明联系在一起，促进了东西方的文化交流，给人们带来了巨大的经济利益。在一望无际的丝绸之路上，留下了大量的文明古迹。为了纪念这条路，人们在Xi的玉祥门外雕刻了一个巨大的石雕(展示课件)。
2.课文中哪些自然段落介绍了石雕？读一下。你发现了什么？(从头到尾呼应？第一自然段的过渡)
3.看图介绍石雕。这是中国古代人民智慧和文明的见证。
不及物动词总结和合并
1.积累四字单词
简单()()？() ()如果是天生的？不()其()？郝好() ()
()方式()见面？Where()()？多色() ()
()山君()？冯()更是()？美丽美丽
2.与同学交换收集到的丝绸之路的故事。
板书:
丝绸之路
欢迎见面赠送礼物
友好？热情