教师资格证考试面试教案怎么写？

答题纸是试讲的基础。很多考生往往忽略了答题卡的作用，或者不知道如何从答题卡中提取有用的信息。拿到答题卡，一定要掌握重点知识，知道每一部分主要讲什么。可以用一句话概括每一段或每一节，提取主干。随后依次列出提取的主干，根据试时长确定讲解内容的顺序，建议与答题卡顺序一致。建议多选择核心知识点来讲解，更能展现能力，更出彩。

活动安排在多元化经营，增加层次。

试讲中常用的活动有两种，提问和小组讨论。在编写教案的过程中，可以以问题的形式依次写出具体步骤。那么应该如何提问呢？经常用的是把答题卡里的陈述句换成疑问句。设置提问点是核心内容，不要问无效问题。比如“细菌”一课，细菌的形态有杆状、球状、螺旋状，可以分题型？如果整个提问过程比较简单，那么就需要另一种形式——小组讨论。小组讨论多用于探索性活动或难题。例如，通过一个模型观察原子核的结构，我们可以采用群的形式。小组讨论需要在讨论前提出问题，安排时间，分组。时间需要根据活动或问题的操作难度来确定，可以体现一定的水平。分组还取决于活动或问题的难度。简单的两人同桌，但很少四人一组可以用。

添加中介语促进自然衔接

这一步是建立在前两步相对熟练和完善的基础上的加分项，或者说还有充足的时间去完善。在衔接问题上，很多考生因为经验不足，往往会出现一些生硬的衔接问题，比如“学完这些结构，我们再来看看核的作用”。对于这类问题，我们可以通过承上启下，或者添加问题的方式来做一个转折。所以可以改成“我们已经知道了细胞各部分的结构，都说结构决定功能。细胞核的功能是什么？结构各部分的作用是什么？”这种衔接相对来说更加连贯和恰当。今天的《如何在十分钟内快速设计一个教案》只是提供一个思路和方法，不用拿方法，直接在考场上操作，也一定能通过考试。台上一分钟，台下十年功。想在考场上快速写好教案，也是需要一些努力的，不一定是“十年”，但也需要一些时间练文章。