二年级语文识字教案第一册
苏教版二年级上册语文识字教案1教学要求
1.本课学习10新单词，只认识但不会写6个单词的两条绿线。认识两个偏旁。理解由新单词组成的单词。
2.了解形声字的特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3.正确、流利地朗读和背诵课文，理解课文所表达的意思。
重点、难点和关键
1.学习本课的新单词，并把它们写得正确漂亮。
2.能够正确区分描述、瞄准、喵、猫、主播五种形态和声音的异同。
3.正确流利地朗读课文。
阶级划分
两个课时
教学设计
第一类
学术目标
1.学习本课五个生词和由生词组成的单词，书写正确美观，学习1；激进。
2.让学生了解形声字的特点。
教具
旋转表盘，新单词卡和挂图。
教学过程
第一，进口
1.(出示字卡)苗，这是什么字？看两遍。
苗可以和很多部委的人交朋友。我们去看看吧。
第二，学习形声字
1.(展示表盘)看一看。苗和哪些激进分子交过朋友？
(熊、魏、寇、穆、宁)。
2.组合字都有苗语部分，发音与苗语相同或相近。苗为注音方，“一、卫、口、宁、目”为注音方，表示与字义有关，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3.学“苗”。
(1)“苗”的部首是什么？你认为这和什么有关？
(2)你见过哪些植物？
(3)发音正确。
(4)你能为它作曲吗？
4.学会“画”。
(1)为什么“描”是用手？
(2)谁能把“描述”二字放大？
(3)把生词读两遍。
5.学会瞄准。
(1)读发音。
(2)什么意思？你从哪里知道的？
(3)读“瞄准”。在这里，“准”是颤音。
6.学“喵”。
谁能读“喵”？这是什么动物的声音？
(2)为什么在字旁边？
7.学“猫”。
(1)“猫”的部首是什么？这有什么关系？
(2)正确读发音，把单词读两遍。
8.学习“主播”。
(1)你见过铁锚吗？看，当船停泊的时候，它是用来稳定船的，在一端。
有两个带钩子的爪子。你想想，这两个字为什么会在金字旁边？
(2)读单词，参考阅读，一起读。
第三，巩固练习
1.转动转盘，分组朗读。
2.火车读拼好的形声字，分别组词。
3.总结。
通过对这五个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这里有一句诗。
儿歌专门介绍形声字。
“学习形声字，仔细分辨。音旁有许多音，形旁有许多义。把握规律性，但很难改变。
简单。"
4.学生读儿歌，激发学习汉字的兴趣。
第四，口语练习
1.你能用书中这六个词中的一个说一句话吗？
能力强的同学可以让他们把几个词连起来说一句话。
2.姓名、教师和学生* * *带更正。
五、指导写作
1.给我看“苗、猫、铁、摹、准”，仔细观察这些生词。怎样才能把它们写得漂亮呢？
2.指导。
“苗”:“仆”的横比“田”略宽，字形可美。
《猫》与《说文》:左窄右宽，右边的“仆”字要收起来，这样整个字看起来像“田”
为了美丽。
“铁”:后两笔要分开，这样整个空间才能拉长。
“准”:第四笔要写在垂直中心线上。
3.老师的写作示范。
4.学生练习空白、红色和仿写。
第二节课
学术目标
1.学习剩下的生词，巩固学过的生词，能够区分几个相近的词。
2.正确；流利而有感情地朗读课文。
教具
新单词卡，投影仪或教学挂图。
教学过程
首先，复习
转动转盘，让学生读单词组。
2.你怎么区分这些形声字？
3.一起读书中的单词。
4.我们的书里有没有一些形声字被编成儿歌？快速阅读。
第二，学儿歌
l范老师念这首儿歌。
2.学生可以借助拼音自由朗读儿歌。要求:正确流畅。
3.点名读，师生指正。
(镜头显示)瓜”，读舌。”二”:是侧音。
“停”:后鼻音，不读前鼻音。
“二、偏离和混乱”都有三个拼音节。
4.引导朗读。
(1)我们应该带着怎样的心情去读这首童谣？
(2)读了这首童谣，你学到了什么？
5.引导背诵。
谁能准确快速地背诵？
(2)从后排开始，同一座位互相背对。
(3)游戏的后面。后援。
第三，学习新单词
1.“两脚，停，英，偏”的正确发音。
2.课后自学笔顺表，记下来。
3.如何记住这些字的字形？
“脚”:在“月亮”这个词旁边。以前古人写“月”的时候，都和“肉”有关，所以人体上的器大部分。
官员旁边都有月亮二字。
4.指导写作。
“二”:垂直中心线两侧要写“从”字。
“足”的左、中、右三部分要窄一些，紧凑一些，中间的“走”和左边的“月”要稍微改善一些。
点，右边的“p”和中间的“go”的第三笔是一样的。
中文:中间的‘月’要写平，下面的‘一’要写宽。
5.教师边教边示范写作。
6.学生画彩虹模仿写字，老师巡视指导。
教学总结识字4由两部分组成。第一部分是转盘图和生词。转盘图显示了基本词“也”和由不同部首组成的词――吃、吃、和、地。转盘下面是由这些单词组成的单词。第二部分是一首字谜歌和四张图片。字谜歌曲就像一首诗。每个句子不仅抓住了答案“也”,还引出了新词――吃、吃、和、地。四幅插图形象地再现了字谜每一句的意思。图文结合不仅有助于学生理解填字游戏，还有助于学生理解第一部分的单词。转盘、填字游戏和插图是相互关联的，这使得识字变得有趣。
根据以上特点，在教学时，我把转盘搬到了黑板上。随着我手指的转动，孩子们喊着“转，转，转，停！”指针一指向对应的偏旁部首，孩子们就马上把组合的生词念出来。他们非常感兴趣，并且乐在其中。他们几乎毫不费力地掌握了所有的新单词。难怪兴趣是孩子最好的老师。一个简单好玩的游戏，就能让孩子如此投入，这是课前想不到的。当然这也得益于他们在学前班的项目实验，大量的识字对于学习一年级课本来说并不难。
学习填字游戏时，我先让他们猜单词。可能是之前识字做的好，孩子对几个字理解的很透彻，所以我的谜语一说出来，马上就能猜出“爷”字。接下来就是引导孩子把这首填字游戏歌曲(其实是一首诗)读好，不要当顺口溜，也不要当停顿，不要当拖沓。要在阅读中读出魅力，读出猜谜语的乐趣，培养感情。师生朗读、点名朗读、小组比赛朗读后，孩子们马上就能背诵这首填字游戏歌曲。
最后，也是这节课的难点。学习写新词，这堂课有大量的新词，***10，其中“池”、“唐”、“阳”、“本”都是难写的。在教学中，我尽量把每个单词做成小故事或童谣，同时启发孩子自己思考和记忆。比如有的孩子就是这样记住“养”字的。一只羊非常奇怪。它有两条尾巴，所以它的主人找了两根棍子把两条尾巴分开。呵呵，不管孩子怎么编，我都给予鼓励和强烈的赞赏，所以他们的学习兴趣会越来越深刻。再加上是在课堂上完成写作的，因此，从听写的掌握程度来看，孩子还是掌握的不错的。
虽然两节课是连续上完的，但是我感觉很轻松很开心，从孩子们的脸上也能感觉到他们的开心。看来，上好课的前提是把课准备好，还要找到激发点，引起孩子的兴趣。
苏教版二年级上册语文识字教案2青蛙和蜻蜓
教学目标:
1.认识新单词并正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3.使用熟悉的单词，区分比较，认识新单词。
4.了解益虫对人类的贡献。
教学重点和难点:
1，正确理解和书写生词。
2.借助诗歌内容理解词义，把汉字归类，用同一个声音记忆。
教具准备:
青蛙和蜻蜓的新单词卡片图片，教学课件
教学过程:
首先，激发兴趣，引入新课
老师:同学们，今天老师给你们带来了两位小客人。看一看？一起看题目，然后问“你想成为他们的好朋友吗？”但是，如果你想和他们交朋友，你必须突破他们的三岛关口。你有信心吗？来吧，我们一起突破！
第二，保持兴趣，了解游戏。
第一关:认识我们的单词宝贝。
1，请自由阅读课文，找出生词，自己想办法解决。
2.同桌互读课文，注意发音。
3.检查生词的记忆。
(1)展示新单词卡片，命名，发音，还可以构词，说话，讲识字方法。
(2)重点分析“闪避”、“眼”、“静”字体的相似之处。(按姓名回答)
(3)在课文中寻找“绿色”这个词。
(4)回忆所学单词中带“绿”的单词。
(5)观察带“绿”的单词的发音，发现问题。(大部分带“绿”的单词发音与“绿”相同或相近，可以用“读一半”的识字方法来读，但有些单词的发音不一定准确，所以也要养成查字典或问别人的好习惯。)
(6)让学生观察本课最难的一个词——经。(指导写作)
第二级:了解我们的故事。
1.默读课文，然后说说你对青蛙和蜻蜓的了解。(先在群里交流，再汇报，)
2.青蛙和蜻蜓在你心目中的表现如何？说出它们的名字，然后带着自己的感受读课文。)
3.引导情感阅读
4.怀着感激之情读全诗。学生，青蛙和蜻蜓是我们的好朋友。他们抓住了许多害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大贡献。我们应该感谢他们。让我们怀着感激的心情再读一遍这首儿歌。
第三关:背我们的儿歌。
第三，总结全文，展开论述。
恭喜大家顺利通过这三关。现在你们成了青蛙和蜻蜓的好朋友。很开心吧？但是别忘了，作为朋友，我们要用实际行动保护他们，不要让他们受到伤害！
苏教版二年级上册语文识字教案3教学目标；
1.学习本课的生词，认识两个偏旁部首，理解由生词组成的单词。
2.让学生了解象形文字的构词特点。
3.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点和难点:学会创造新词，正确书写；了解象形文字的构词特点。
教具和学习工具的准备:投影、生词卡、小黑板。
主要板书安排；识字8。
工作设计:
课堂上:抄写单词，展开单词，加偏旁组成单词。
课外:朗读，背诵韵文。
教学时间:两个课时。
教学过程:
第一类
1.揭示话题。
2.学习声音包
1.出示你的书包，学生回答并拿出书包。
2.黑板上的书包。
3.学习四个象形文字
1.看图找灵感。
(1)图上画的是什么人？(镜头显示新词)
(2)图中的学生和包子结合的是什么偏旁？
说明:包在声音旁边，其他在形状旁边。
2.学习新单词。
(1)如果包里加火，大炮可以用什么词？
(2)加到包里可以用什么词形成芽？
(3)用什么词可以做出一袋糯米？
(4)把核桃楸加到袋子里，用什么词可以形成气泡？
3.一起读新单词。
第四，指导写作实践。
1.展示示范词，让学生观察。
2.单独指导。
3.老师的范文。
4.学生练习写作。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.抄写一些单词。
2.练习读儿歌。
第二节课
一.审查和巩固
1.给包找朋友。
2.读新单词。
2.学习儿歌
1.用拼音自由朗读。
2.教师示范阅读。
3.按名字读，再练习一遍发音。
4.观察插图，让学生谈论他们看到的风景。
(1)地图上画了哪些场景？
(2)依次说一段话。
5.带着感情练习阅读课文。
3.练习写新单词
1.引导观察:饱胀、呕吐、张口。
2.重点指导:满嘴。
3.老师的范文。
4.学生练习写作。
四。课堂练习
1.单词扩展:
满() () ()口() () ()
2.添加偏旁词:
包() () () () () (
苏教版二年级上册语文识字教案4教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵韵文。
2.了解冬季的气候特征，不怕冷生长的植物，在洞穴中过冬的动物，冬季运动及相应的单词。
3.能够正确、漂亮地写出“蜡、梅、翡翠”等新词。
4.培养学生的观察能力，用“有的………………”说一段话。
教学重点和难点:
结合图文，理解生词的意思。带着感情读这首诗。
教学时间:
2个课时
教学过程:
第一类
一，对话导入
1.孩子们，你们现在穿的是什么衣服？你注意到你周围的变化了吗？
2.冬天已经来到了。看(展示挂图)。你认为冬天怎么样？
第二，看图学单词。
1.请仔细看挂图，告诉我上面有什么风景。(提醒:孩子要按照一定的顺序观察，从远到近或者从上到下。)
2.老师这里有字卡。你能把它放在相应的图片下面吗？
(1)读字卡，贴字卡。
(2)沟通:现在是冬天，天气怎么样？
哪些植物躲在山洞里过冬？
哪些植物不怕冷？
孩子们在做什么？
你知道这12字里有谁是好朋友吗？通过“找朋友”的游戏，组织学生将单词分为冬季气候、植物、动物、运动四类。
4.学习新单词。
(1)如果你想读一首好诗，你必须能够正确地读生词和短语。请根据拼音正确读单词。
⑵“小老师”教发音，必要时老师帮助纠正发音。“绳”是鼻音；“滑”是三音节的节日；
“刺”和“翠”的首字母都是平舌音。
(3)用各种形式反复练习朗读，直到所有学生都能正确读出每个单词。
(4)小朋友，有没有不明白的单词？师生交流，* * *带答案。
蟒蛇:中国最大的无毒蛇，冬天冬眠。
腊梅:因为腊梅每年冬末开花，所以人们也叫它腊梅。
5.练习读所有的单词。
(1)老师先做一个范文阅读，以“词串”的形式来读，每个词串里的词读得稍微紧凑一些。
(2)学生练习阅读。
第三，指导写作
1.展示新单词。
雪蜡蛇刺滑冰绳
2.坐火车读，告诉我有什么好的方法可以记住。
可以通过填字游戏、顺口溜、换零件、分析结构来记忆字形。关键指南:
崔:小卒头上有羽毛。
蛇:虫子+它，虫子这个词变瘦了。
滑:三分水+骨(及时写出骨的笔画顺序)。
绳子:在绞线+口+电旁边，注意右边部分要紧凑。
刺:左边部分与木有关，中间部分不封。公式“刺中间部分不封，封了不是刺”。
3.指导前四个字的写作。
⑴认识新部首“羽旁”，展示“翠”和“羽”，启发学生观察比较，掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，当用作部首时，都变成横折。
⑵自学笔顺(见练习5)
(3)沟通:你觉得哪个字最难写？老师讲解，写字。
(4)学生认真涂红色，教师巡视引导，端正姿势。
第四，作业
1.在汉字书上写新单词。
2.读单词字符串。完成1-6题的同步指导。
第二节课
首先，查看导入
1.读单词卡。
2.说说你都背了哪些单词？你能帮他找个朋友吗？
第二，大声朗读。
1.冬天来了。天气怎么样？你在哪里看到的？
(1)引导学生看图说话。
看看雪是怎么下的，风是怎么吹在你身上的。读好字指南。
是啊，北风呼啸，鹅毛大雪，气温骤降，让人感觉特别冷。为什么会出现这种现象？
是的，这是因为有一股很强的冷空气从北方过来，叫做“寒流”。
(4)寒流、北风、大雪三个字一起读。
2.你在冰天雪地里看到了什么植物？
(1)说出他们的名字，你喜欢他们吗？然后读这三个字，好好享受！
这么冷的天，这三株植物还屹立在茫茫大雪中，多么坚强啊！你崇拜他们吗？一起读。
不仅仅是你喜欢这三种植物，还有很多人仰慕它们，给它们取了一个好听的名字，叫做“岁寒三友”，人们还写了很多诗来赞美它们！谁会回头！
(摄像提示:陈毅的《宋庆》、王安石的《梅花》等。，带领学生熟悉它！)
(4)冬天除了“老冷三友”，你知道哪些植物不怕冷吗？
植物不怕冷，小动物却早早躲进洞里。看(展示图片)他们是谁？他们在做什么？(指示发言)
谁有能力把这三个字读好？按名字读。
蚂蚁躲在洞里多舒服啊！冬天，刺猬和蟒蛇吃饱了，早早在洞里睡觉。他们会睡一整个冬天！我们不要吵醒他们！
这种越冬方式被称为“冬眠”。你还知道那些动物冬眠吗？
小动物怕冷，你怕吗？看，孩子们在雪地里干什么？
(1)命名，谁可以使用一些...一些...一些...”说罢。展示:今天早上，孩子们在雪地里锻炼。他们有一些，一些，一些...
你最喜欢哪种运动？好好读这三个字。
(3)那你能通过读书来表达你对冬天的爱吗？
5.读单词字符串。
6.试着说出课文中的一个或几个单词，完成问题8的同步引导。
第三，拓展延伸
1.小朋友，关于冬天的气候、植物、动物和体育活动，你还知道些什么，有哪些成语和古诗词描写冬天的景色？小组讨论。
2.学生汇报交流。
第四，学习新单词
1.展示剩下的四个新单词并朗读。
2.查谈“刺、刺猬、冰、滑、绳”的笔顺。
你认为哪些生词最难写？学生提出难词，师生观察如何写好，教师书写并提示如何设置书架结构。
4.学生画红色，模仿影子，在汉字本上写新单词。
5.老师巡视指导，端正坐姿。