高一课外阅读教案。

《课外阅读》是国家级期刊，由中国残联和华夏出版社主办。以下是我为你整理的一年级关于课外阅读的教案。欢迎阅读。

教学目标:

在阅读文本的过程中，我感受到了中年闰土的形象，一个生活在社会底层的贫苦农民。

借鉴青年闰土和中年闰土两个形象的对比，探索身边的变化。

提取外貌描写的片段，练习抓住人物特征进行外貌描写的写作方法。

教学重点:

指导学生学习如何阅读人们的文章。

课前准备:

1，小黑板(描述闰土外貌的段落。)

2.把班上的课文材料放进信封里。

教学过程:

首先，猜测进口。

鲁迅的《少年闰土》给你留下了什么印象？这样一个博学勇敢机智的农村少年长大后会是什么样子？他会过着怎样的生活？

学生猜测。

第二，读课文，谈感受。

学生默读课文。

读完课文交流一下感受。

第三，读课文，感受人物。

20多年后，鲁迅又看到了什么？生活怎么样？

学习外貌描写的段落。

抓住灰黄、皱纹深、眼睛红、毡帽破、棉袄极薄、缩水、手如松树皮之类的词。

除了外貌，你有什么改变？

(态度恭敬；生活艰难，像个木偶)

这些变化有什么原因吗？

导读很难，只能烂掉，我和我妈都感叹他的处境苦得像个木偶。

第四，把课文读三遍，体会作者的感受。

面对这样的飞跃，鲁迅是什么心情？

(非常惊讶、激动、无语、叹气)

5)总结阅读方法。

6)、作业:

在课堂上:给文章加一个标题。

课外:阅读写作结合人物外貌描写。

提取中青年闰土外貌描写的片段，感受一下怎么写人物的特点。

选择你身边的一位老师或同学，观察并描述他或她的外貌。字符的名称不会出现在文本中。

写完后，让同桌读一读，猜猜他(她)是谁。

七、)推荐阅读:

1，故乡全文

2、《朝花夕拾》或鲁迅其他作品。