综合实践活动计划
综合实践课程活动计划1一、指导思想:
通过实践活动，学生可以从课堂走向社会，从课本走向实践。在活动中，他们可以逐步发展生活、劳动、欣赏与辨别、学生之间的交流与合作、逐步观察与分析、访谈、调查等能力，以及小课题研究、探索、实验的方法，使各科所学技能在实践中得到综合运用，同时不断增长自己的知识。
二、年级的基本情况:
五年级的学生已经具备了一定的实践能力。因此，需要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘出他们感兴趣的活动，尝试与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高他们的实践和创新潜力。五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。
三。活动目标:
1，坚持学生自主选择和主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供一个开放的个性发展空间。引导学生走向真实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探索、勤于实践、勇于实践的精神，关注学生在实践学习活动过程中的感受和体验，使学生超越简单的接受学习，亲身体验实践过程和实践活动，实现学习方式的转变。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，通过网络收集、整理和处理信息，培养学生运用信息技术的意识和能力。
第四，确定综合实践活动的主题和时间。
本学期五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。各班要紧密联系学生生活经验和社会发展实际，确定综合实践活动主题，围绕主题制定切实可行的活动方案，确保活动有序深入开展。现结合我校特色教育和语文书籍中的资源，提供以下备选题目，每个班级可以选择其中一个(不要在课间重复)进行相应的活动。
三月:
主题一:“认识自己”:充分发掘学生的长处，并搭建舞台让他们展示自己的才华，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，写下心灵日记；
主题二“我们都是炎黄子孙”:以中国古老的历史文化为主题，召唤孩子们对祖国的归属感；
主题三:珍爱生命:了解我们出生的过程，珍惜我们宝贵的生命，表达对母亲的感激之情；
四月:
主题一:净化美化校园
认识校园里的花草树木，爱护它们，做除草工作。
主题2:
开展“我和春天有约”的实践。
阳春三月，组织学生爬山，开展“我和春天有约”活动。
五月:
主题一:“我是环保小卫士”
多方面了解和沟通环保的意义，想出金点子(写提案，贴标语牌等。)针对你身边的各种环保问题。
主题2:我和消防
了解消防器材的形状、名称、作用，设计宣传标语，撰写调查报告，让更多人提高消防知识。
六月:
主题一:“祖国在我心中”看国庆电影，收集交流祖国发展信息；写爱国诗或手抄报。
主题二:我为家乡特产做广告。
综合实践课程活动计划2活动目的:
1.使学生知道保护环境的重要性，明白保护环境是爱护我们人类生命的道理，了解一些生活中的环保常识，学习一些简单易行的保护环境的方法。
2.增强环保意识和责任感，树立始终为环保做贡献的信心。
活动流程设计:
一、环保小话题
近年来，越来越多的人开始关注居住环境的美化、绿化、净化和芳香。生活中的环保已经成为全社会关注的话题。我们每天都会扔掉一些垃圾，包括一些生活垃圾，瓶瓶罐罐，你玩过的旧玩具，你读过的旧报纸，旧书。其实垃圾一点也不是没用。许多垃圾可以再利用。经过处理后，它变得有用，像变魔术一样有了新的生命。
你相信吗？许多垃圾可以回收利用。
如果你关心，如果你能珍惜地球上的每一种资源，并尽可能回收利用，那么地球的宝藏将永远不会被掏空，我们将拥有一个美丽，干净，丰富的家园。
第二步:了解垃圾
1.生活垃圾:我们扔掉的生活垃圾中，约50%是生物有机物，其中约30%~40%具有可回收利用价值。比如啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶可以直接回收；废纸、塑料、金属和玻璃都可以回收；其他的可以制成堆肥，用来发电。
2.电池:电池是人们日常生活中不可或缺的。废旧电池含有大量的重金属，如汞、镉、铅、镍、酸、碱等有毒有害物质。如果随意丢弃，会造成很大的污染和危害，对生态环境和公众健康构成潜在威胁。其实废电池并不是完全丢弃的，其中含有大量的有色金属，是地球上不可再生的宝贵资源。这些有色金属如果不回收，丢弃在大自然中，会对人体造成很大的危害。电池中的镉是人体不需要的元素。过量吸入会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨骼改变和贫血。铬和镍会导致肺癌；铅不易排出体外，可损害肝、肾、神经系统和造血器官。
大家要主动向邻居、同学、父母、朋友宣传废旧电池对环境的危害，收集自己用过的废旧电池，妥善保管，并与相关部门取得联系，商讨处理方法。
中国每天的生活用水量约为2400亿升！
废水:我们每个人每天使用大约188升水。除了粪便，我们排出的生活废水中还有很多可怕的化学物质，比如洗衣粉、洗洁精、洗洁精等日用化学品中含有的有害物质，也会随之排出，从而造成污染。
保护水源，要量力而行，比如节约用水，养成随手关水龙头的好习惯；不要在河边或河里大便；去河边玩的时候，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。
三。讨论:
1.我们应该如何处理生活中的垃圾？
2.你想如何处理废旧电池？
3.想办法将生活污水分类排放或者回收利用。
你也知道生活中哪些浪费会危害环境。
找一些生活中与环保有关的资料或图片，与同学、老师讨论。
创建绿色家园，环保手抄报，秀评。
以小组为单位，开展环保、环保、美化家园活动，定期展示活动成果，汇报活动经验。
综合实践课程活动计划3一、指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的关系，促进学生对自然、社会和自我关系的整体认识和体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力和良好的人格品质。
二、学习情境的分析
小学生的文化基础知识、社会经验和生活经验还很有限，综合实践活动应以“体验式学习”为主，依靠外力的影响来实现活动的目标。在研究和解决问题时，我们强调一个初步方向的培养。课程资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化和自然条件的总和，主要包括:
1，学校内部资源。学校内部资源包括不同知识背景、特长和爱好的教师，包括图书馆、实验室、机房等专用设施和场地。师生在长期活动中积累的知识、经验、成果、学校文化、办学传统也是极其重要的课程资源。
2.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，家长应该是孩子综合实践活动的第一任老师，有条件引导孩子探索自然，了解社会，发展自己。在家庭中，学生可以做自助工作和家务，学习家政常识，了解社会功能。家庭生活中的活动，如洗涤、整理、购买小物品、修理损坏的电器等等，都充满了劳动教育的意义。
三，教学目标
1.通过观察和参观了解美丽的天台山。这里有与我们息息相关的山川，也有我们的朋友——各种动植物，这里是天台人的家。生活在天台上的每一个人，在接触、理解、欣赏她的同时，也要自觉保护她。
2.通过观察和调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作，学会分享。让学生在“站代理”中正确认识自己，了解和掌握与人相处的方法，做到公平、互助、诚信。
3.通过访谈和调查，让学生了解社会这个大舞台。社会是取之不尽、用之不竭的活教材，为学习提供了鲜活的素材，为活动拓展了感性、生动、人性化的空间。让学生在“社会渠道”板块培养团结、合作、沟通、创新的能力。
4.通过参加各种活动，在动手动脑探索科学奥秘的平台上，让学生在观察思考、创新实践中感受创造和劳动的艰辛，体验乐趣，收获成功。
第四，教学措施
本课程以活动为载体，重在实践。主要采用以下形式:
1，以体验式学习活动为主体。体验式学习活动旨在丰富学生的社会经验、生活积累和文化积累。参观、考察、访问是体验式学习的基本活动。
2、辅以与学科教学相结合的研究性学习活动。每一个学科都不是孤立的，都是相互渗透的。在学科教学中，学生会从这门学科中产生许多具有研究价值的问题。这时，教师要有敏锐的信息捕捉能力，培养自己在教学中挖掘综合实践活动素材的意识，把学科教学做透、做透。
3.以实际应用为基本形式。设计型学习活动具有一定的创造性和发展性，着眼于解决学生在生活和社会生活中面临的实际问题。它强调可操作性和针对性，更注重学生解决实际问题的技能。