小学优秀讲义(5篇短文)
1.小学优秀讲义
1.教材分析的授课内容是牛津小学英语5B第八单元，本单元的核心内容是“周末活动”的情节。这个单元和他/她在第四单元的星期天自然做什么？他/她自然…有一定的联系。通过周末活动，引出本单元四节内容和昆虫名称。涉及的句型有:你是怎么过周末的？他/她如何度过他/她的周末？
二，教学策略
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，培养学生的综合语言运用能力。为了实现教学目标，落实教学重点，化解教学难点，这节课使用了flash:你有什么爱好吗？复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑料蝴蝶、螳螂等，可以激发学生的兴趣，为下节课的昆虫教学打下基础。我用多媒体课件解决困难。在整个教学中，我注重师生互动，从唱-玩-对话-猜谜完成了这节课的教学任务。
三，教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。基于这种认识，我为此课程设计了以下教学目标:
1.情感目标:通过活动和游戏使学生产生学习英语的兴趣；学生能够勇敢、愿意、善于说英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标
(1)，四次掌握短语:在周末学习三次短语当然catch inserts看漫画和其他以前学过的短语。
(2)句型:你如何度过周末？我经常
他如何度过他的周末？他经常…
她如何度过她的周末？她经常…
(3)能够听读课文并理解。
3.能力目标:学生可以用英语相互交流，了解同学和家人的日常活动。同时，通过调查让学生认识到合作的重要性。
四、教学的重点和难点
1.教学的重点是让学生听、说、读、写单词和短语(周。在学习如何使用的几周里，你是如何度过周末的？他/她如何度过他/她的周末？交流。
2.教学难点是抓虫的发音。通过第一人称的练习转换成第三人称单数。
动词 （verb的缩写）准备教具和学习工具
1.教具:电脑，塑料包装的昆虫，单词卡。
2.学习工具:学生自带各种形状的物品。
第六，教学过程
1.歌曲激发兴趣，创造气氛
英文歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效途径之一。“你有什么爱好吗？”这首欢快的歌曲不仅能感染学生，还能调动他们的情绪。歌词中的短语，如看电视种花拍照，也可以为新课学习做铺垫，自然引入新课。
2.联系实际，学习新知识。
小学高年级的学生还是以形象直观思维为主。于是，一开始我用学生平时的数字，让学生周六周日自然引出，然后老师示范“周末”，奖励一些塑料包装的小昆虫，然后自然引出“抓昆虫”这句话，既鼓励学生学习新单词，也为第二节课打下基础。
3.有趣的游戏来巩固掌握
从昆虫到周末活动，从同桌之间的提问到第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以提供一些人物让学生猜测他们是如何度过周末的。尤其是当老师提供一些名人来猜的时候，学生们感觉特别兴奋。那他们的偶像呢？这个过程看起来像是一场游戏。事实上，学生们在不知不觉中练习今天的句型。
4.选择问题并适当练习
除了口语练习，英语教学还应重视写作练习。尤其是高三，学习内容更加深入，学生必须听、说、读、写齐头并进，才能掌握课堂知识。因此，我在这节课设计了几道填空题，让学生自由判断和正确理解第三人称单数的人称变化和助动词的使用，并一起分析错误。
5.布置作业，学以致用
如何将今天的学习运用到生活中？刚才的练习只是一些机械的练习。如何让学生应用到现实生活中？我设计了一份问卷，让学生调查他们的家庭如何度过周末和节日。下节课大家交流一下，看看谁的周末活动丰富，同学们的任务明确，能顺利完成。那么我这一课的教学任务就完成了。
2.小学优秀讲义
首先说说教学内容。今天我说了，上课的内容是人教版小学英语第四册第六单元在一个农场。第一节课，我主要学习了绵羊羊羔山羊牛马母鸡六个新单词。
第二，谈谈教材
这节课是单词教学。这是在学生初步学习了句型“多少...你有吗？之后，我教书。通过学习新单词，理解句子它们是什么？他们是…多少…为下一节课打下基础。这门课容量大但不难，受到学生的喜爱。
第三，谈谈教学目标
《英语课程标准》指出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神。在认真分析教材的基础上，我将本课的教学目标、重点和难点设定如下:
1，知识目标
(1)让学生听、说、识别和阅读绵羊、羔羊、山羊、牛、马、母鸡等单词。
(2)初始感知:“它们是什么？他们是...多少...多少……”而其他的句子也能被学生理解和听懂。
2、能力目标:
(1)能理解《咱们干吧》中的指令并据此行动。例如，剪一只羊。《小学英语讲义(二)》草稿，可以区分农场里的动物，培养学生运用所学知识灵活交流的能力。
3.情感目标
(1)培养学生认真观察、模仿的良好习惯和主动竞争的知识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，让学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作与交流能力。
第四，说出教学的重点
学习新单词SheepLamb Goal Cow Horsehen可以确认阅读正确。
第五，谈谈教学难点
培养学生的合作学习能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣和树立自信心。
六、说教学准备。
老师准备新旧单词卡、录音机、磁带、流动的红旗、写句子的笔记、挂图。
七、讲教法、学法
为了突破这节课的重难点，根据小学生好奇心强、好胜心强、好动性强、模仿性强、表达欲强等生理和心理特点，我主要采用任务型教学模式，以活动、合作为主线，让学生通过感知、体验、实践、参与合作、游戏感知，在教师的指导下组织教学。彻底改变“授受”的传统教学模式，促进语言实际应用能力的提高。
八、教学过程说
(一)引入歌曲激发学生的学习兴趣
教育家托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴趣是促进学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生的学习兴趣是新课程引入的关键。好的开始是成功的一半。一个精彩的课堂开头往往能给学生带来一种新奇亲切的感觉，不仅能让学生迅速兴奋起来，还能让学生把学习当成一种自我需要，自然而然地进入学习新知识的场景。
因此，在热身时，让学生以不同的角色演唱歌曲“老麦当劳有一个农场”。这种导入能迅速吸引学生，同时也为学生学习英语渲染了良好的氛围。
(二)自由对话，促进语言的实际运用能力。
在平等和尊重的氛围中，学生的思维是放松的，他们敢于发言，参与教学。教师要真诚地把学生当作学习的主人，努力提高“导”的艺术，在教学中适当地启发、选择、给学生更多的思考时间、更多的活动空间、更多的表现机会，使课堂气氛充满活力。因此，这一届我和学生们进行了朋友般的交谈。该上课了。你准备好了吗？你好！男生女生。你好吗很高兴见到你。？不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛围。
(3)呈现新知，合作互动。
在小学英语课堂上让学生保持积极的紧张感，可以激发他们的外部学习动机，引导他们进行一系列自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。今天我们要学习第六单元。在一个农场。”。我会把你们分成四组。哪一个是最好的，他们会得到国旗好吗？现在我们开始吧。所以我问你喜欢动物吗？介绍学习主题，通过挂图和音乐营造场景。让我们去一个农场。有许多动物很自然地介绍新单词的学习。在呈现新知识时，我特别注意小学生形象思维优于抽象思维的特点，用比较、听、看动作等不同方式引出生词，给学生第一印象。游戏带来的乐趣会让每一个参与者保持积极的心态。游戏是孩子学习的重要方式，也是激发学生学习兴趣的途径。正如苏霍姆林斯基所指出的:“如果儿童的学习被思维、情感、创造和游戏的光芒所照亮，那么学习对儿童来说可以是一件有趣的事情。”所以在练习的时候，我先做了一些机械性的练习，比如:“听点，重复。”听，指单词，跟读，“看一看，猜一猜”。同时，我更注重小学生的主动特点，辅以全身反应，比如模仿动物的声音，或者相关动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生的学习兴趣。同时，在学习生词时，要感知句型，做到“词离不开句，句离不开词”，重视学生思维和观察能力的培养，特别是学生合作学习能力的培养，让学生在教师、学生、小组等不同的合作方式中学会倾听和评价，为学生的终身学习奠定基础。
(4)课堂总结和及时评价。
通过知识的总结，帮助学生加工和储存本节课的信息，从而明确教学目标、重点和难点；总结和评估学生的表现，以促进发展，培养团队精神，鼓励学生大胆积极地发言，为小组赢得荣誉。最后，做一个活动手册是一个常规的练习，其目的是为了全面及时地检验学生对这节课的掌握程度。
九、教学总结
3.小学优秀讲义
一、教材本题目属于热爱生命教育，是我校校本课程安全和我行交通安全中的一个题目。本课题主要帮助学生珍惜自己和他人的生命，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。交通安全与学生的日常行为息息相关，是学生终身安全行为的一个重要方面，所以这节课的内容具有很大的现实意义。
二，谈教学目标
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程的要求，我把这节课的教学目标定为:
1.通过学习交通安全知识，让学生了解交通安全的重要性，形成自我保护和自救的意识，让学生安全健康地成长。
2.认识一些简单的交通标志，掌握一些简单的交通规则知识；
3.我感受到遵守交通规则和注意交通安全的重要性，珍惜自己的生命，不把自己的安全当回事；
第三，说重点和难点
为了达到设定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定教学重点和难点。
(1)教学重点:理解遵守交通法规的必要性；了解相关交通法规，并自觉遵守。
(2)教学难点:将知识转化为自觉遵守和维护交通法规的行为。
第四，谈谈教学过程
(一)引入歌曲，让孩子喜欢音乐，用音乐来引起学生的兴趣。
(二)融入新课程
我设计了以下几个环节:说、学、认、演、测开始教学。
1，聊一聊，让孩子说说，每天怎么来学校，上下学路上发现哪些安全隐患？让孩子感受到安全一直在我们身边。通过展示一些图片和数据，让孩子感受到交通事故带来的危害，让他们以身作则，严格遵守交通规则。
2.学会学习，展示图片，让孩子观察，同桌交流，自己总结，然后展示安全提示，这样学生印象会更深刻。通过这个环节，学生可以了解一些简单的交通规则，明确哪些行为是规范的交通行为，哪些是不能做的。
3.认识交通标志
4.表演出来，问学生过马路时是否遵守交通灯规则。因为是以表演的形式进行，所以同学们都很热情。通过表演，学生们更加意识到任何时候都必须服从。
5、做个测试，出示交通标志让孩子猜，自己当交警，判断图片中的行为是否正确。
其实很多孩子是知道交通规则的，比如要上红绿灯，要靠右走，但是没有注意，不知道后果的严重性。在这节课上，孩子们认真听讲，积极发表自己的观点，积极参与活动，增强了学生遵守交通规则的主角意识，达到了既定的教学目标。
我觉得不足的地方:同桌讨论交流的时候没有放手。可能是因为老师在，我上课不积极。当交换安全提示时，只有三组是活跃的。更何况还跟老师引导不好有关。
4.小学优秀讲义
一、教材分析(说教材)今天我选择的教学内容是小学生消防安全教育。这节课主要是带领学生学习消防安全常识、火灾预防、火灾逃生和灾后自救、教室火灾逃生和自救，养成良好的防火、烧伤自救和防火“四防”行为习惯。最后，还有安全提示。
学生在日常生活和学习中学习了很多安全知识，但没有形成系统的知识。教师引导学生系统学习和梳理消防安全知识。教他们掌握一些基本的逃生方法和技巧，懂得楼上发生火灾时如何疏散，学会关心逃生有困难的学生。
二、教学目标:
1.通过观看短片，让学生了解火灾的危害和简单的灭火方法。
2.教育学生掌握几种基本的逃生方法，学会灾后自救，学会烧伤自救。
3.知道楼上发生火灾时，要有纪律的疏散。想到火灾时，关心逃生困难的同学，在日常生活中养成良好的行为习惯，预防火灾。
教学中的重点和难点:
掌握火灾逃生的几种基本方法，养成良好的行为习惯。
三、课前准备
1，收集关于火灾现场的图片。
2.收集有关火灾逃生和灾后自救的信息卡。
四、教学思路的设计(教学程序)
首先，看幻灯片，展示关于火灾的图片。(电脑视频显示)大楼着火，森林着火，让学生意识到火灾给社会甚至个人带来了巨大的危害。感受灭火的重要性。播放完这一幕画面，老师问，看完有什么感受？
学生可能会说:火势太大，控制不住；这么大的火是什么原因造成的？内部人员是否有伤亡；这么大的火灾需要多少消防队员；灭火需要多长时间？水不够怎么办？
你对我们生活中的消防有什么了解？同学们可以根据自己的生活经验畅所欲言。你对哪些知识感到好奇？有的同学可能会说:灭火器的工作原理是什么？如何使用灭火器？灭火器需要放在哪里？你在家居生活中有哪些防火注意事项？有什么灭火的小技巧？消防员叔叔的生活是怎么安排的？各抒己见。
老师了解学习情况...看起来学生们对消防知识有一定的了解，但还不够系统和全面。接下来让我们走近消防，了解消防安全(揭示研究主题)。我们注意防火安全以防止火灾，但一旦发生火灾，我们想向消防队员求助。我们应该打哪个电话号码？同学们马上会说119。为了预防火灾，在公众聚集场所购物、消费、娱乐时应该做哪些准备？
1，注意疏散通道和安全出口的位置。
2.注意灭火器、防火口罩等设备的存放位置和使用方法。然后教十二招自救逃生。读广告歌。教室是我们上学和学习的地方。一旦发生火灾，如何逃生自救？以教师为主导，以学生为中心，* * *学生学习。为了预防火灾，我们在日常生活中应该做些什么？提高消防意识，养成良好习惯。然后学习烧伤自救和防火的“四项准备”和安全提示。记住家人的工作单位和联系电话，记住常用的求助电话。
五、教学方法:(教学方法)
小组交流，图片演示，练习练习自己对这节课的理解:自我理解。在这种教学中，一是利用火灾现场的惊人画面，激发学习情绪，引起兴趣，让学生说说自己的感受，学生发表自己的看法。老师了解学生的学习情况。教学以学生的生活基础知识为基础，学习了火灾预防、火灾逃生、灾后自救的12招。课堂逃生自救，提高消防意识，养成良好习惯，具体细致，提供具体可行的逃生方法和自救措施，注重培养学生良好的行为习惯。学习后，学生将终身受益。
第六，全班总结，质疑解惑。
对这节课的知识进行全面的复习、梳理和内化，同时培养学生的归纳总结能力和复习、反思、讨论的习惯。
1.为什么要学习消防安全知识？
2.为什么火的危害这么大？
3.日常生活中需要注意哪些因素？
七。分配
1，背消防逃生十二招。
5.小学优秀讲义
一、教材主要是帮助小学生树立安全意识，掌握一些简单的自护自救方法很重要。本主题主要从两个方面进行安全教育:一是意识告诉学生在面对陌生人时要建立自我保护意识，二是告诉学生在家庭生活中容易发生的意外及其处理方法。
第二，说目标
1.知道危险无时不在，知道生活中有危险的隐患。
2.树立安全用电用火意识，初步了解和掌握家庭用电、用火、生活中的一些安全常识。
3、注意远离危险，学会保护自己和提醒身边人注意安全，努力做一个小保安。
第三，说学生
因为学生刚接触到新的教改模式，对新的教学模式不适应，不知道从哪里入手。另外，新的教学模式对学生活动的参与性很强，学生无法对应一些触及社会方方面面的东西。虽然学生们参加了这个班级的活动，但他们的表现不够热情。
第四，说说设计理念
针对新的教学模式，我使用多媒体课件加深对学生的掌握，中间加入活动，充分调动学生的学习兴趣。
动词 （verb的缩写）说话和教学方法
用例与设计活动。
六、表示设计思想和设计理念。
首先，“同学们，老师问你们，你们认为人最宝贵的东西是什么？”这样的问题引入主题。这个设计主要是让学生知道生命是最重要的，自然会回归主题。
其次，在合作、交流、呈现的环节，我主要围绕书中的三个小话题进行设计。
一是独自在家，将故事引入大自然吸引大家，并增加情景表演，既锻炼了学生的表演意识，又能让学生更好地掌握知识，增强自我保护意识。
二是远离危险。通过四个小问题的设计，增强学生防火防电和生活中的一些常识性问题。
第三，当我受伤时，让学生从日常生活中的一些小事中学会正确处理，也可以设计一个小故事让学生知道，如果遇到紧急情况，我们自己无法处理。当我们需要急救时，我们知道拨打火警电话119，然后自然会引出匪警电话110和医疗急救120。
最后，展示和提高学生交流他们在这节课中学到了什么，以及他们从中学到了什么来结束课文。
七、说板书设计
课件显示:我不怕一个人在家，我礼貌地拒绝开门；学会保护自己，多做防范，危险就会远离我；小意外会自救，遇到危险会求救。这些句子不仅总结了全文，还让学生知道如何去做。