浅谈如何培养小学生的数学纠错能力
一，错误原因的分析
那么这些错误是怎么产生的呢？通过我的仔细分析，大致可以分为以下几类:1。有些同学经常不看完整个题目，或者看了一半，或者漏了几个字，或者读错了。2.书写不正确。数学题中经常用到数字和运算符号，有些同学因为写得潦草，抄错了。3.计算不仔细。有些简单的计算错了是因为精神麻痹，复杂的计算错了是因为草稿没有打出来或者随便打出来。4.检查不到位。有的同学对检查视而不见，有的同学装作不知道要检查什么。怎么查？
二、避免错误的措施和方法
(一)学生应高度重视。有些同学有一个误区，认为粗心不是问题，只要下次注意就行。其实这种想法的存在，意味着粗心是改不了的。所以老师要很认真的告诉学生:“粗心是一种病，而且是很严重的病。如果你不改掉这个坏习惯，会影响你的学习成绩，甚至会影响你在重要考试中的人生。当然，你不会因为粗心而改卷子，所以你一定要下决心改。”学生只有意识到问题的严重性，才会有意识地去改变，否则无论你老师怎么说，因为他们还没有真正从思想上认识到，都是徒劳的。
(2)教师要有效引导。其实为什么学生会反复犯这些错误呢？关键是学生平时学习习惯不好。那么，作为教师，我们应该引导学生养成哪些良好的学习习惯呢？第一，养成上课认真听讲的习惯。因为学生的大部分知识都是在课堂上获得的，如果学生没有形成良好的听讲习惯，那么很多知识点都会因为没有听到而出错。所以老师一定要求学生用眼睛看老师，用耳朵听老师，手不允许有小动作。如果发现他们不遵守这些纪律，老师可以及时批评，必要时采取适当的惩罚。第二，养成规范书写的习惯。各科作业的书写都有规范的要求。数学作业写作规范化有两个基本要求:1。格式正确。2.正确书写。就前者而言，不同类型的题型和习题有不同的写作格式。教师应该教会学生掌握各种问题的格式，并要求学生使用这些写作格式。而后者要让学生明白为什么写作要规范。老师可以举例。让学生认识到规范写作的重要性。其次，要求学生慢而正确地写作业。
(3)家长要积极配合。有些问题学生可能在家里养成，比如回家后做作业前玩，或者边看电视边做作业。慢慢的，学生养成了不认真做作业的习惯，导致考试也不认真。所以家长一定要在家管教孩子。首先，家长要给孩子一个安静的工作环境。有条件的家长可以给孩子单独安排一个自习室，没有条件的家长至少要给孩子一个安静的地方，让孩子安心做作业。其次，家长要教育孩子在玩耍前做好功课。那就是，不完成作业绝不玩。因为孩子还小，自制力差，有时候经不起电视、网络、玩、吃的诱惑。最后，家长要坚持每天检查孩子的作业。1.检查作业是否完成。(老师最好让学生准备一个作业笔记本。)家长可以对照笔记本上的作业一条一条查过去。2.检查作业是否认真完成。从字写的对不对就能看出来。如果家长知道这门课程，也可以检查作业是否正确。为了帮助孩子改正错题。
第三，有效的应对方法
(1)每个学生准备一个错误记录本，把平时作业或考试中不该犯的错误分类记录下来，如“检查不全”、“书写不正确”、“计算不仔细”、“检查不到位”等。然后学生根据错误的类型在相应的位置记录错误，最后分析并改正错误的原因。
(2)做题时仔细审题。也就是说，你必须从头到尾把题目看清楚，看完整。不要只看半句，或者漏掉半句。老师可以在平时多训练学生读题。并要求学生做到不读快、不漏读、不读题、不做的“三不”要求。其中，低年级学生的老师可以采用边读题边用手点的方法。
(3)做题时认真写。学生因为做题时书写不规范或不正确而误读或抄数字的情况并不少见。所以，一方面，老师要在一开始就定下规矩:所有潦草的字都要重做，并及时落实几个典型的例子，这样学生势必会写得正确。俗话说:“没有规则，就没有方圆。”这句话很有道理。另一方面，教师表扬或奖励书写正确的学生，以促进那些书写潦草的学生的积极性，从而逐渐让学生养成良好的书写习惯。
(4)检查题目的完成情况。很多同学没有检查的习惯，总以为题目做好了就万事大吉了，结果却是错误百出。这其实不是学生的错。毕竟学生不知道怎么查。要检查哪些方面？即使有的学生在查，也和不查一样，所以老师有必要告诉学生怎么查。检查的方法有很多:如果有一些问题，可以替换答案，比如解方程；而且有些题可以用不同的方法检查，比如简单的计算题，可以用一般的方法检查；另外比如题目中的单位是否统一，单位有没有忘记写或者写错等等。
总之，学生做题难免出错。关键是教师如何善于发现错误，并利用错误有效地引导学生，使学生避免同类错误。相信在老师、家长和学生的共同努力下，我们一定会在错题的道路上克服困难，走向成功，早日实现“教育制胜”的目标。