小学科学教育版五年级教案之光如何传播
二、教学目标:
科学概念:通过观察和实验，让学生理解光是直线传播的。
过程和方法目标:
1.合理推断光的传播路径。
2.设计一个实验来验证光沿直线传播。
3.通过实验中的现象分析和推理，得出光是直线传播的结论。
情感、态度和价值观:
1.培养学生的思维习惯和思考能力。
2.知道猜测要有依据。
3.能够在实验中仔细观察勤于思考，根据实验结果实事求是地分析推理。
三、教学的重点和难点:会用很多方法来验证光的传播路径。
四、教学准备:
老师示范:激光笔。
小组实验:手电筒，三个长方形纸板和在相同位置打孔的夹子，一个黑色纸板作为屏幕和塑料管。针孔成像材料(火柴、蜡烛、黑屏、带孔纸板)
五、课表:
1课时
首先，讲新课
同学们，早上，太阳出来了，满屋都是阳光；到了晚上，打开电灯就会照亮我们的房间，那么这种光是从哪里来的，又是怎么照亮的呢？我们将在这节课上研究这个问题。
激动:老师手里拿着激光笔照亮黑板，问，我用激光笔照亮黑板。你知道光的路径是什么吗？
第二，推测光线如何照射物体。
根据以上事实，你认为光的传播路径是什么？
第三，设计实验验证光的传播路径。
我们的推测正确吗？我们想设计一个实验来验证它。请用老师提供的材料设计一个实验。
通过什么方式可以直接或间接看到光的传播路径？还是给我们看光不能转？
第四，用各种方法验证光的传播路线。
1，三张带孔的白纸板，一张作为屏幕的黑纸板，四张成一条直线的纸板。用手电筒照第一张白牌，观察手电筒是否照在黑牌上。这是什么意思？
移动第二块纸板，观察光线照射的地方。将第二张卡片放回原来的位置，移动第三张卡片，观察光线照射的地方。关于将第三次卡纸恢复到原来的位置，这两个实验说明了什么？
2.把黑色纸板放在塑料管的一端(稍微远一点的距离)，用手电筒照在塑料管的另一端，看光线是否照在纸板上。
将两根塑料管连接起来，然后将黑色纸板放在塑料管的一端(一点距离)，用手电筒照在塑料管的另一端，看光线是否照在纸板上。
以上两个实验说明了什么？
针孔成像的实验方法
拿黑色纸板做屏幕，前面放一个带孔的纸板，前面放一根蜡烛，点燃蜡烛，让蜡烛的光通过小孔照在黑色屏幕上。你观察到了什么？向左移动一张白色的小纸板。你观察到了什么？这个实验说明了什么？
通过今天的实验，我们知道光是直线传播的，那么你知道光速是多少吗？