山东小学口语课内容如何选择，语文还是数学？
今天我说的课的题目是”。。。》这是一篇文章。。。短信。主要内容。。。。
这堂课主要讲教材、教法、学法、教学过程、板书设计等等。
一:首先是教材，这部分内容我主要从教学目的、教学难点、教材的地位和作用等方面来讲。
1:谈教学目的:知识
技巧:培养学生的辩证思维能力。提高认识，分析问题。
动手解决问题和操作的能力。
情感:“育人”
2、说教学重、难
有什么重点和难点要问？因为只有明确了教学的重点和难点，教师才能有针对性地进行教学。
教学能力有起伏，但不平淡。教师可以采取相应的措施。
教学方法，突出重点
为什么要重点:因为它在教材中起着关键作用；掌握了这个问题，其他问题。
会解决的。
为什么难？因为这个问题比较抽象，远离学生的实际生活。
3、地位和作用
这一课在(这一课、这一单元和这本书)中起着重要的作用。
为什么要定义地位和作用？谈论地位和作用的重要性可以引起学生的兴趣。
非常重视在课堂上吸引学生的注意力。
4.本科与前几章的关系:
把前面的和下面的联系起来:
为什么:因为指出他与上下章的关系，目的是让学生用连续的观点看问题，既能回顾过去又符合把握教育整体的原则。
双向教学法
怎么教:教学方法是完成教学任务的手段，在确定教学目标和要求后，选择合适的教学方法非常重要。
教有法，教无法。
教学方法的选择是基于教学内容和学生的实际情况。
因为任何一节课的教学，他都不可能采用单一的教学方法，而是综合运用多种教学方法
所以这门课的教学方法有:讲授法、问题探究法、阅读指导法、案例教学法、讨论法。
教与学}
教与学的关系，教学与实践相结合，多练。
说和练习
教具的使用；多媒体教学因其直观形象，使抽象问题具体化，易于学生掌握。我在教学中一一展示。三论学习法
(1)说明如何引导学生学习，为什么要这样学习。
具体的学习方法:教学指导学习方法，有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法，我在这门课上指导学生的方法是:
(2)根据学生的年龄特点，运用循序渐进、循序渐进、理论联系实际的学习规律指导学生学习。
四论教学过程
(1)他是讲课的重点部分，他体现了老师们的教学思想和理念。
(2)教师教学方法的应用和学生学习方法的指导都是在教学过程中表现出来的。通过对教学过程的阐述，可以反映出教师的教学风格、教学水平和教学艺术。我讲这节课的教学过程，先从以下几个部分说起:教学环节的安排:引入新课，开门见山，直奔主题。
教新课
巩固新课程
安排工作
处理教学中的难点:重点:时间足够，花大量时间突出重点，分解典型例题，理解重点。
难点:电气化教学，尽量列举学生身边的例子帮助理解。
说明用什么教学方法辅助教学，何时何地用，为什么用这么多。
解释教与学的双边活动:课堂不是教师的讲堂，而是一个双边互动的过程。要体现教师的主导作用，学生的主体地位和学习方式的统一。
五层板书设计
简洁、生动、直观、概括，便于学生掌握。