中小学生诚信文化刍议

诚实守信是每个人的立身之本，做人之道，也是中华民族的传统美德之一，体现了一个人的道德品质和道德修养。近年来，各种形式的公民道德教育活动在全社会广泛开展，良好的社会风尚逐步形成，全民族文明素质不断提高。然而，随着国内外形势的变化，社会上一些不诚信的不良现象屡禁不止，侵蚀着校园。影响中小学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，对他们以后的健康成长没有影响。在一些地区和学校，少数学生考试作弊，言行不一，骗人的现象时有发生，点亮了中小学生的诚信教育。此外，中小学生的生理和心理发展在一定程度上导致了他们的“知行不一”，长期的“知行不一”会造成学生的性格、心理等。所以一定要加强诚信教育，加以纠正，绝不能掉以轻心。1.诚信教育应与社会生活紧密结合，营造良好的诚信氛围。增强诚信教育的实效性，应着眼于人的全面发展，把诚信教育贯穿于道德教育的始终，把对道德规范的重视转变为对具体道德行为的重视和对现实的人的道德教育。使培养出来的人才与经济社会发展相协调，与时代发展同步。加强诚信教育，要重视引导学生的诚信意识、诚信信念和诚信行为，把诚信教育落实到教育教学和学校管理的各个方面。同时，结合每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月20日全国“中小学生弘扬和培育民族精神教育”活动，根据学生生理心理特点和认知规律，以学生为主体开展生动活泼、形式多样、丰富多彩的诚信教育活动， 充分挖掘和利用中华民族传统美德中关于诚信的先进人物和典型格言警句，结合现实生活中关于诚信的先进人物和典型案例，通过故事会、报告会、主题班会等学生乐于接受的各种活动，调动学生自主学习的积极性。 让学生在娱乐活动中感受并认识到诚实是做人的根本。诚信教育活动应贴近生活，贴近实际。要充分利用校报、黑板报等校园资源，宣传诚信教育的基本内容、要求、意义和实践事例，充分利用少先队、* *团委、班会等开展“人人讲诚信，诚信靠大家”的各种活动，营造“人人知诚信，诚信为本”的氛围，为诚信教育奠定良好的舆论基础。2.将诚信教育渗透到学科教学过程中，让学生在学习生活中践行诚信教育。对学生进行思想道德教育的过程，就是培养学生知、情、意、行的过程。课堂是实施诚信教育的主渠道，诚信教育的重点是知行合一，关键在实践。教师要把诚信教育渗透到教材中，把诚信教育有机渗透到教育教学活动中，培养学生诚实守信。德育课和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育的内容，将诚信的人和事纳入调查研究的研究性学习过程，引导学生通过互联网\图书馆查阅相关资料，收集有关诚信的知识和问题，结合自身经历撰写调查报告。科学教学应体现实事求是、严谨科学的精神，融入诚信教育。学生要进一步反思自己的学习、调查、研究、整理。理解丰富了对“诚”和“信”内涵的正确理解，认识到“诚”具有真实、真实、不自欺的特点，体现了我与我的关系；“信”的本义是“人之所言”，“人之所言即信”。不出轨，信守承诺是它的基本要求，是“我”的外在表现。因此，明确诚信应该是“内诚而外信”，这是做人做事的原则和基本要求，以此引起自己对人生和社会现象的思考，对自己的言行进行反思，做到“慎独”。道德来源于生活，诚信体现于生活。作为一名以身作则的教师，必须率先垂范。古人云:“教师要带头讲诚信，说到做到。”要求学生先做。他们要以身作则，以行导学，做德育先锋，把诚信教育落实到全体教师的教育行为中去。用教师高尚的言行、人格魅力和清正廉洁的作风教育和影响广大学生。同时，通过设立诚信考场、建立诚信档案等学生看得见、摸得着的诚信教育活动，从具体事例中渗透，以“小偷小摸也犯法”、“超市购物讲诚信”等主题教育活动为抓手。提高学生明辨是非、崇尚诚信的意识和能力。3.诚信教育要结合学校、家庭、社会的教育，构建全方位、多角度、立体化的德育机制，取得实效。诚信教育不仅是了解学生想法的过程，也是形成和积累学生行为习惯的过程。它不仅需要学生内在的修养和自觉，更需要强大的外在约束、规范以及良好的学校家庭和社会环境的熏陶。作为学校，要结合实际情况，把诚信教育的内容和要求具体化，加强制度建设，建立相应的管理机制，纳入学校管理体系，从制度建设、考核等方面入手，诚信立校。充分发挥制度的规范、引导、惩戒、警示和预防作用。学校应当将诚信教育纳入创建安全文明校园活动，将诚信教育作为学校对各部门、教师的管理和考核以及对学生品行评价的重要指标之一。诚信教育应与营造学校诚信文化氛围相结合，提高诚信的公信力，帮助学生进行自我教育。言行一致。社区和家庭是学生生活和学习的重要场所，对学生的健康成长起着非常重要的作用。学校要积极与家庭社区合作，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的引导，帮助家长充分认识到诚信教育对学生健康成长的重要性。以身作则，积极配合学校做好诚信教育工作，从而促进学生诚信素养的提高。学校可以通过家长会向家庭和社会宣传学校诚信教育的情况和要求，吸引家长进入学校教育，形成诚信教育的全部力量。学校和家庭一起讨论教育问题，学生和家长一起讨论分析，拉近了学生和家长的距离，形成了家长和孩子一起讨论诚信的局面。公民道德实施纲要>宣传建设诚信社会的相关要求，同时学校也让学生收集社会上关于诚信的信息，并及时反馈给学校，以此督促学生和社区居民共同建设文明社区和诚信社会。总之，要采取各种活动和措施，把学校诚信教育与社会、家庭道德环境建设结合起来，使学校、家庭、社区的教育相辅相成、相互促进，促进学生健康成长。