如何在小学语文教学中培养学生的合作学习
自主合作学习的能力
新课标提出:“小学语文教学的重点，足以促进学生的发展，为其终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用陈旧的观念来教语文，无疑会扼杀课改的新鲜活力。作为一名语文教师，我们必须培养学生学习和探索的主动性。让学生真正成为课堂的主体。那么，如何在小学语文教学中培养学生的自主、合作、探究精神，培养学生的学习能力，谈谈自己的做法。
首先，激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的动力。在教学中，教师要积极为学生创造有趣的学习氛围，使学生受到熏陶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上，教师要大胆地让学生自由讨论和交流，表扬学生的一些独到见解，让学生真正感受到学习是快乐的。这样，自习会更有精神。
1.介绍情况，激发探究心理。
一堂课的每一个环节都很重要，但给学生创造一个自始至终处于主动自主学习状态的情境尤为关键。在小发布会的口头交流过程中，我创造了一个视频场景。将学生引入情境，让他们积极参与教学过程。我是这样介绍新课的:“同学们，我们生活在今天，处处感受到新闻的存在。听广播，看电视，看报，上网方便快捷，让我们可以随时了解国内外的新闻。我们现在就召开新闻发布会吧！大家会在群里谈论自己的新闻，并要求群里选出最佳的新闻发布候选人来播放，学生进行评价和提问。进而广泛调动学生的积极性。无论是出于好奇还是出于关心，他们都形成了一种尝试探索、积极参与教学过程的心理。
2.利用情境激发学生的学习动机。
动机是活动的动力。学习动机是促进学生参与学习活动的心理动机。引入情境后，学生学习的积极性和主动性被调动起来。如果教学还是那么死板，那就按照老的方法和观念来教吧。如果教学方法单一，学生的学习动力肯定会下降。因此，在引入情境后，根据不同的情节和文本内容，情境是可以持续的。教师要不断创设情境，创造联动的整体情境。没有老师的分析，强化了学生的学习动力。
第二，引导探究是学生自主学习的关键。
要保持学生自主学习的主动性，关键是要掌握语文学习方法，教师要让学生积极参与和探索，这就需要教师引导和促进学生自主学习和探索。让学生在自主学习中理解和发现，在自主学习中学会合作和交流，掌握自主学习方法。
1，小组合作开辟独立空间
作为引导者，教师要引导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥他们学习的主动性。我认为小组合作学习值得提倡。如何让这种组织教学流于形式？我先给学习小组定了一个明确的目标。比如我在教《有价值的沉默》的时候，提出了这样一个学习目标:(1)会读:会朗读课文，发音正确，可以自由朗读，也可以分组朗读；(2)我会问:在学习小组中提出自己不懂的地方，让小组伙伴互相交流解决；(3)我来说说:把你看完文章后的感受告诉你的小组伙伴。长此以往，经过这样的训练，学生在以后的阅读中会有意识地对自己的群体提出学习要求。学生自主学习能力培养了，学习能力提高了，学习兴趣可想而知会更强。
另外，小组学习的内容可以选择。在语文教学中，如果学生能选择自己喜欢的段落进行学习，然后分组交流，学习兴趣会大大提高。教师只是参与小组合作的过程，起指导作用。如果不给学生足够的时间进行小组讨论和交流，就会给课堂带来寂静。作为老师，不要让小组合作流于形式。学生没有充分讨论过，更不可能产生创造性思维和真实感受。老师会草草收场，势必会起到反作用。长此以往，学生的自主学习能力得不到提高。教师应及时评价小组学习的结果。评价有很多方面，比如教师对学生学习反馈的评价，学生之间的评价，小组之间的评价。我设计了一些月考的表格，期末做月考统计表给学生看小组学习的结果。我觉得作为老师，只要你努力，学生一定会给你一个惊喜。
2.质疑问难，发现问题自主学习。
创造性思维是从问题开始的。培养学生发现问题和提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于并善于质疑和提出难题。中国古人说:学贵疑。小疑惑小进步，大疑惑大进步。培养学生善于从怀疑中提出疑问，从看似平常的事物中看出异样，是发现问题的起点。比如在教她是我朋友的时候，学生问“她为什么是我朋友？”第一遍读完课文，学生问:“课文讲的是阮衡献血的事。和他的朋友有什么关系？”授课学生* * *分成两组进行辩论。双方热烈讨论，既锻炼了口语能力，又引导学生深入理解课文。学生们跃跃欲试，全班都在积极的自主学习，创新思维的火花在这里闪耀。课堂教学属于学生。教师只有引导学生按需探究、质疑、解惑，才能充分发挥学生自主参与和探索知识的能力。
第三，语文实践活动的开展是学生自主学习的重点。
语文教学要为学生创造活动的机会，通过实践活动提高学生自主学习的积极性。教师要为学生提供更多的语文学习活动机会，重视学生语文学习中的口语训练。你也可以把课文编排成课本剧，让学生表演。因为热爱表演是学生的天性，所以学生希望老师给他们表演的机会，让他们充分展示自己，施展才华。
自主学习让新课标真正走进课堂。我们的课堂充满了乐趣，这将使学生积极完成学习任务，使真正的创新思维的火花所向披靡。