二年级科学“不同季节”教案及教学反思
小学二年级科学课“不同季节”教案
教学目标1，科学概念目标
通过观察和比较，我们可以了解一年中季节变化的现象及其对动物、植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标
我们可以从对具体事物和现象的观察和比较中了解一年中季节变化的现象。
3、科学态度目标
愿意倾听和分享他人的信息；愿意表达和说出自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会和环境目标
认识到保护环境的重要性，自觉保护身边的动植物。
教学中的重点和难点
1，教学重点:通过观察和比较，了解一年中季节变化的现象及其对动物、植物和人类生活的影响。
2.教学难点:通过观察和比较不同的现象，了解不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强环保意识。
教学准备
1，小组活动:课前收集的相关资料，描述不同季节的词语，学生活动手册。
2.教师使用:课件、记录单等。
教学过程
首先，激动人心的介绍
1，课件展示“四季”课文
学生阅读一年级时学过的课文“四季”，并谈论他们对课文中描述的不同季节的风景的理解。
2.揭示话题:不同季节我们的家园发生了什么变化？
二，探究不同季节的现象
1.展示四个季节的图片。学生谈论图片中不同季节的现象。
2.你在我们的生活中见过这样的现象吗？
分组展示课前收集的关于四季的信息。
3.分组讨论:我们的地球家园在不同季节有什么不同？
4.填写记录单。
用于描述天气(温暖、炎热、凉爽、寒冷)的季节性风景词汇
春天
夏天
秋天
冬天
5.看看我们的记录。你发现了什么？
小组报告，教师总结
6.动物、植物和人的衣服在不同的季节是如何变化的？
引导学生发现季节变化对动物、植物和人的影响。
第三，完成学生活动手册
指导学生拼贴一幅四季的图片。
四、课堂小结、拓展和延伸
1.你从我们的研究中获得了什么？
二小二年级科学“不同季节”教案
(教学目标)
1，科学概念目标
通过观察和比较，我们可以了解一年中季节变化的现象及其对动物、植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标
我们可以从对具体事物和现象的观察和比较中了解一年中季节变化的现象。
3、科学态度目标
愿意倾听和分享他人的信息；愿意表达和说出自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会和环境目标
认识到保护环境的重要性，自觉保护身边的动植物。
(教学重在难点)
1，教学重点:通过观察和比较，了解一年中季节变化的现象及其对动物、植物和人类生活的影响。
2.教学难点:通过观察和比较不同的现象，了解不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强环保意识。
(教学准备)
1，小组活动:课前收集的相关资料，描述不同季节的词语，学生活动手册。
2.教师使用:课件、记录单等。
(教学过程)
首先，激动人心的介绍
1，课件展示“四季”课文
学生阅读一年级时学过的课文“四季”，并谈论他们对课文中描述的不同季节的风景的理解。
2.揭示话题:不同季节我们的家园发生了什么变化？
二，探究不同季节的现象
1.展示四个季节的图片。学生谈论图片中不同季节的现象。
2.你在我们的生活中见过这样的现象吗？
分组展示课前收集的关于四季的信息。
3.分组讨论:我们的地球家园在不同季节有什么不同？
4.填写记录单。
用于描述天气(温暖、炎热、凉爽、寒冷)的季节性风景词汇
春天
夏天
秋天
冬天
5.看看我们的记录。你发现了什么？
小组报告，教师总结
6.动物、植物和人的衣服在不同的季节是如何变化的？
引导学生发现季节变化对动物、植物和人的影响。
第三，完成学生活动手册
指导学生拼贴一幅四季的图片。
四、课堂小结、拓展和延伸
1.你从我们的研究中获得了什么？
2.回去的时候请收集秋叶和种子，做一个“时令礼盒”。
对小学三年级二年级不同季节科学教学的思考
由于我们学校这周要举办科技制作大赛，会占用一到两个班级，所以我先学习了其他班级的《不同季节》这一课。首先，“四季不同”课程的学生需要了解四季的规律和现象，可以拼贴四季的变化图来说明四季的变化对动物、植物和人类生活的影响！
在准备这节课的时候，我一直在想我要在ppt上展示的春夏秋冬四个季节的代表图片，让孩子们简单描述一下这些季节的特点。因为高二的时候表达能力还比较弱，所以学生可以简单的说一些单词，同时把这些描述季节特点的单词写在黑板上。虽然每个班的孩子给的反馈不一样，比如春天草会发芽，我们感受到了。后来我问孩子们，了解了这几个季节的特点后，你们最喜欢哪个季节？这个环节真的会调动孩子们的积极性。特别是很多小朋友举手回答这个问题。第一节课忘了问孩子为什么喜欢这个季节，第二节课就问了，孩子会给你很多答案。然后我会在黑板上写下每个季节人们的活动！
了解四季后，引导孩子打开学生活动手册，拼贴四季的变化图。这个环节要求孩子们把科学活动手册后面的话分别贴在相应的季节上。这个活动要花很多时间，他们需要先把它们剪下来，然后再贴上去。一节课时间不够，就让他们在后面的课上一组一组贴一份。我发现有些成语是不知道哪个季节的孩子描述的，比如:绿树成荫，绿树成荫，绿树成荫。
当孩子们分享他们发布的结果时，一些学生仍然在发布，甚至没有认真听。这时候我让所有的同学停下来仔细听，看看你贴出来的成绩是不是和其他同学一样。
最后，由于时间的限制，我给孩子们播放了一段四季变化的视频，加深他们对四季的理解。经过这一课，我后来才知道，动物、植物、人类在四季中的影响还没有给孩子们总结出来，这需要在我以后的教学中改进！