数学实践活动方案
数学实践活动方案1一、指导思想:
数学是研究数量关系和空间图形的学科，具有基础性和人文性。数学是知识海洋中一颗璀璨的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识，提高实践能力。“我是一个小小的数学迷”数学节旨在培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学基础能力，让学生感受到生活中处处都有数学，学会从数学的角度关心环境和社会，获取和发现新的知识，让学生在数学学习中实现成就感，从而增强学习数学的信心和兴趣。
二、活动的目的:
1.通过多种形式的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造和欣赏美的能力。
3.数学论文的评比会鼓励学生用数学的视角观察生活，学会用理性的思维研究问题，进而展示社会的数学天赋，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，让学生充分感受数学的魅力，亲身体会数学在成长过程中的作用，进一步激发热爱数学、学习数学、运用数学的热情，在校园内形成良好的数学学习氛围。
三、活动时间:
Xx年xx月xx日
四。参与者:
所有学生和数学老师
动词 （verb的缩写）活动安排:
1.课外书
阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，会让学生爱上数学，逐渐形成理性精神。阅读数学家或数学科普作家的书籍，如、谭等，让学生学会数学思维，渗透一些基本的数学思想方法。然后在学生充分阅读的基础上，召开了阅读交流会。
2.手写的报纸
教师首先要在内容选择和版面设计上给予指导；然后手抄报是小组合作设计还是个人独立设计；其次，学生讲完后，老师们组织展示和点评，评出一等奖(2人)、二等奖(3人)、三等奖(5人)；最后选择最精美的手抄报进行张贴和展示。
3.一篇短文
让学生关注身边的数学题，关注一个问题的解法，实现解法的多样化，写一篇数学日记。老师对学生的原著进行修改、加工、润色，让学生写第二篇作文，形成更成功的作文。每节课交5到10数学论文论文，形成数学未来之星小册子。
4.一场小型比赛
我们利用学生“好动”和“好胜”的心理，结合本学期数学学习的内容，设计一些生活情境的实际问题，激发学生解决实际问题的兴趣，鼓励每一个学生积极参与。
根据学生在四个方面的综合表现，评选出“XX明道数学之星”颁发证书和奖金。
数学实践活动计划2活动任务:
1.测量圆台的周长。
2、根据位置找出已经摆放的东西。
3.用获得的物品设计讲台。
活动目标:
1.学生可以使用给定的工具，尝试用不同的方法测量中央截锥的周长。
2.学生可以运用所学知识现场判断方向，并根据给定的方位描述找出预设项目。
3.同学们在搜索完文章后，可以根据自己的审美标准，结合文章的设定，设计出方形的座椅和桌子，做到美观大方。
4.在活动中，学生可以积极讨论，小组合作，锻炼合作能力。
活动形式:本次活动分为红利、黄蓝绿四个小组，以小组合作的形式进行，以小组为单位进行评估，协调进度。
活动安排:
1.实测:根据提供的工具(绳子、卷尺、量角器)，小组内分工合理，可采用不同的测量方法，比较谁能在规定时间内最快完成任务。
2.广场探宝:根据预设的方位，用不同的颜色将“宝藏”(设计主席台所需的装饰品)埋在不同的方位。每组会描述手中的方位，找出自己颜色对应的宝贝。不能拿别的组的宝，看哪个组用的时间最少就赢了。
3.小设计师:根据发现的宝藏，分组讨论，设计广场主席台的布局。布局要合理，美观大方，时间要少，能明确表达自己组的设计师胜出。
活动评价:作为一个团体，每赢一个活动，就获得一颗星。所有活动完成后，哪组获得的星星最多，哪组最终获胜，获得“实践小能手”称号。
活动重点:根据提供的工具完成实际操作。
活动工具准备:秒表、卷尺、绳子、量角器，学生自备小量角器。
活动流程:
同学们，今天我们聚集在樱桃沟广场进行实践活动。这是一个难得的机会。在这次活动中，我们将完成闯关三关的任务。希望同学们积极动脑动手完成任务。
一.活动介绍
集合学生后，老师讲解了活动的主要目的，活动的规则和评价方法，并将学生分组。为了便于组织，每个小组选举一名组长和一名记录员。每个小组都应该同意自己的名字和口号。
杜:组织学生分组，分发组标，选组长。
王:讲解本次活动各环节的活动规则，发放活动日程和活动记录。
二、实际操作
(1)实地测量
学生以小组为单位领取“实地测量”分配的工具。在组长的带领下，在组内商定测量方案(持续2分钟)后，各组以分散的方式进行实地测量，时间为5分钟。在5分钟内完成任务的人会比第一个更快，如果认证量准确，获胜者将获得一颗星。
杜:在活动中注意学生的测量。
王:注意活动时间。
教师要关注学生在本次活动中采用的测量方法，并在活动结束后总结活动中的问题和亮点。
杜老师:总结一下这节课。
王:宣布这一环节的成绩，指导下一环节的活动。
(2)广场寻宝
按照第一关完成的顺序，在第二关广场开始寻宝。(老师要把时间记录好。)同学们要根据方位描述图将作品分成小组，谁能快速准确的找出属于自己小组的宝藏。
杜、王:分发方位图。
教师要关注学生的活动，特别是小组内的分工与合作，对合作效果好的小组给予积极的评价，分析他们采取的分工方法，让学生理解合作的价值。
王:总结中学生在这次活动中的表现。
杜:宣布这次活动的结果。
第三，小设计师
完成广场寻宝后，各组去找老师收集各组展板，小组讨论，独立设计，完成主席台布局设计。
设计结束后，各组的代言人将对本组的设计进行讲解和介绍。
四。活动摘要
根据三关完成情况，对各组活动进行评价，突出各组优势，评出本次活动最佳组，授予“实践小能手”称号
杜老师:对这次活动做一个总体评价。
王小姐:宣布活动的最终结果。
数学实践活动计划3一、活动目的:
通过数学实践，学生可以了解数学与自然、数学与人类社会的密切关系，增强对数学的理解，增强应用数学的信心，使他们学会运用数学思维方式观察、分析和理解社会，初步运用所学的数学知识解决日常生活中的问题，培养他们勇于探索、勇于创新的精神。
二、活动原则:
1.学科原则:数学实践活动必须紧紧围绕数学知识的应用和数学教材的内容；
2.实践性原则:数学实践活动必须以学生的实践活动为基础，必须是学生的调查、参观、采访、生产和公益劳动等实践活动；
3.全员参与原则:数学实践应该是全体学生参与的活动，绝不是教师或个别学生示范或部分学生操作，其他学生看热闹，只说不做的活动；
4.知识的适用性原则:数学实践要让学生学以致用，教师要挖掘教材中与现实生活密切相关的因素，让学生运用数学思维方式观察社会，解决日常生活中的实际问题；
5.探究创新原理:数学实践是学生在教师的帮助下自主实践。教师不必限制解决问题的思路、途径和方法，让学生充分开动脑筋，大胆尝试，尝试用新的发明创造完成任务；
6.活动多样性原则:数学实践活动的多样性包括活动场所的多样性:室内、室外、课内、课外、校内或校外；活动方式多样:如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等。组织形式的多样性:个人活动、小组活动、班级活动等。
三。活动内容:
小学数学教材第十二册的教学内容包括:百分比；圆柱体、圆锥体和球体；简单的统计、整理和复习等。根据教材的教学内容，确定六年级下学期数学实践活动的内容如下:
1.按照教材中教学内容的百分比，开展了以“小银行”为主题的数学实践活动。通过实践活动，让学生了解节约的意义和有关节约的知识。活动时间在3月。
2.根据课本上的圆柱、圆锥、球的知识，开展以“做一”为主题的数学实践活动，学习运用立体几何知识制作立方体、长方体、圆柱、圆锥。活动时间在4月份。
3.根据简单统计的知识，开展以“简单统计”为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对调查数据进行简单统计。活动时间在五月。
四、活动组织:
1.根据学生生活范围把全班分成几个小组，挑选能力强的学生担任组长。小组成员要考虑到学生各方面的表现，对每个小组的活动提出要求。
班主任要与社区、单位取得联系，取得社会各界的大力支持；或者向家长求助，方便学生活动。
2.集体活动的时间主要在学生的课余时间，如周六、周日、节假日等。活动方式以小组活动为主，或者在小组长的协调下，活动可以合理分工，分散进行。
3.将每周五的十分钟晚会设定为各小组实践活动的交流总结时间。班主任要了解各组的活动情况，对活动的形式和内容进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时，各小组长要对过去一周的活动进行总结，并对下周的活动提出具体要求。
动词 （verb的缩写）活动步骤:
1.学生分组在组长的带领下开展社会实践活动。活动内容要根据本学期数学实践活动的主题来确定。每月的具体活动如下:
三月:
活动主题:“你喜欢什么电视节目？”
调查的主要内容:了解周围人对电视节目的喜爱程度；
四月:
活动主题:“做吧”
活动的主要内容:
(1)收集长方体、正方体、纸箱、物件等。
(2)用剪刀将收集到的物体剪开，观察各物体展开面的形状以及各部分尺寸与整体的关系。
(3)纸箱准备纸箱。
五月:
活动主题:简单统计
调查的主要内容:
(1)考察中国队近几届奥运会获得的奖牌；
(2)我校各年级男女生人数；
(3)在教师的组织下，实际测量各组学生的身高和体重，计算出各组男女生的平均身高和体重。并记录测量数据。
2.在老师的具体指导下，对各组调查的材料进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。
3.在学生大量实践活动的基础上，全班学生都参加了数学实践活动课。(活动时间不限40分钟。完成准备好的活动。)