浅谈如何深化高考语文不连续文本的考查

1.利用好教材中的各种资源，比如从课文插图中找到课文内容的重要信息，得到阅读插图的信息或结论，然后再阅读课文，以此来验证自己的语言信息。也可以根据书籍的描述从金钥匙中提取信息。你是否从目录中提前知道了整篇课文的内容，分类复习。从封面和封底了解出版情况。2.重视课外和生活中的各种资源。在我们的生活中，不连续的文本资源无处不在。除了各种即时新闻报道，还有药品和产品说明书、企业图标等广告，存折、表格、单据等理财图表，以及各种问卷、调查表、调查报告等。我们可以经常引导学生关注和收集这些不连续的文本，并在课堂上安排阅读和讨论。3.整合学校的各种资源，就是加强与其他学科的合作和渗透，如科学、数学、道德与生活、道德与社会等。，而且你还会遇到图表、更复杂的不连续文字等多种材料组合。在语文教学中，可以适当选择这些图表让学生阅读，重点是培养学生从图表中获取信息，分析解释信息，做出评价，得出有价值的信息。农村小学的语文老师往往会兼教其他科目。对于材料组合多、内容复杂的不连续文本，要坚持渗透，培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力，掌握阅读过程，运用阅读技巧，灵活运用阅读策略，解决不同情境下的实际问题。4.第三，充分利用班级管理工具。班级管理工具中有很多图表和资料，如活动课表、作息时间表、点名表、值日表、评比栏等。，可以作为阅读教学的不连续文本。此外，作为义务教育阶段的标准学校，在建立过程中留下的许多软硬件资料也可以作为不连续文本进行不连续文本阅读教学。比如文化长廊，各种宣传资料，宣传栏里的图表等资料结合起来。总之，作为国家语文课程标准，要高度重视非连续文本阅读，深入挖掘，认真讲授，切实提高学生的应用能力。