如何做好初、小学英语教学的衔接

1.做好中小学英语教学任务与教学内容的衔接。小学英语教学的任务主要是培养学生的听说能力。老师一般从启蒙知识入手，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常用词汇、简单句和一点语法知识。初中阶段，学生已经从语言积累阶段进入语言拓展和运用阶段，内容也逐渐变得更加复杂和困难。教学要求逐渐从听说转向听说，学生要适应新的环境、新的科目、新的教学方法和新的教学要求。这就要求从教学任务和教学内容上解决中小学英语教学的衔接问题。

(1)做好复习。初中英语教师要了解和熟悉小学的教学内容。在上新课之前，他们必须认真学习小学使用的教材，并在开学第一周组织系统复习，包括词汇、句子、语法和日常交际用语。这样才能熟悉小学的教学内容和学生的掌握情况。《去吧！教材入门单元1-3对于中小学英语教学是一个很好的衔接。

(2)让学生尽快适应中学的英语教学方法。小学英语教学和中学英语教学在教学方法、教材选择、教学要求等方面也有很大差异。进入初中后，学生在英语学习中会遇到各种各样的困难，因为他们不能适应这种变化。如何帮助初中生尽快掌握中学英语的学习特点和方法，使他们在初中打下扎实的英语基础，培养他们学习英语的基本能力，是初中英语教师应该认真研究的重要课题。要保证小学教学向初中教学的顺利过渡，初中英语教学必须做好中小学英语教学方法、教学内容和教学任务的衔接。

2.做好中小学教学方法的衔接。小学英语教师根据小学生的心理和年龄特点，特别注重教学过程的创设，采用多种教学方法，积极创设情境，把听、说、读、写、活动有机地结合起来，既活跃了课堂气氛，又重视交际能力的培养。然而，在初中教学中，教师更注重语法教学、词汇教学、句型、汉英翻译等方面的练习，教学方法单调，让学生感到枯燥，这使得刚从小学升上来的初一学生无法长时间集中注意力，无法适应教师的教学，逐渐失去了学习英语的原有兴趣和动力。

(1)预习方法指导。每次新课前，给学生布置具体的预习作业。教学生利用工具书，借助生词表，有针对性地学习对话或课文，初步了解要学的基本内容，预习中记录疑难短语和句型，使学生产生强烈的求知欲望。另外，新课内容预习，学生可以轻松学习。更大的好处是让学生养成勤于查找资料、思考问题的好习惯，培养自学能力。

(2)听力方法的指导。英语课堂上，教师要让学生充分调动一切感官，形成眼、耳、口、手、脑并用的听讲习惯，充分理解并熟练运用所学的英语语言材料，高效掌握每节课所学内容。比如Presentation，要求学生观察老师的手势，倾听老师的表情，并在大脑中理解和记忆老师的表情；在练习过程中，要求学生张口阅读，记忆，手写难词；巩固时，要求学生背诵本节课所学内容。背诵的时候要在他们的脑海中呈现一个画面，背完之后可以用简笔画出所学的内容。反过来，你可以看图片，重复或背诵你所学到的东西。这样，学生在课堂上就能做到五感，即听、看、说、触、思，有效地培养听、说、读、写的能力。

因此，初中教师应尽量挖掘教材的趣味性，设计更多有趣的英语对话，让学生积极开动脑筋，参与课堂活动。其次，利用多媒体教学，利用挂图、卡片、实物、电教设备、简笔画等。在课堂教学中营造语言交流的场景，生动的场景能让学生有身临其境的感觉，还能增加课堂的容量，提高教学效果。

3.做好学生学习习惯和学习方法的衔接。自从小学生进入中学以来，环境发生了巨大的变化。初中英语老师经常忽视小学生习惯和行为之间的联系。学生初入中学，习惯性行为问题主要有:书写不规范、作业粗心、拼写错误多、语法概念模糊、用汉语代替英语等。

有家长反映孩子做完布置的作业后无事可做，建议老师增加作业量。这件事说明很多学生没有养成良好的学习习惯。通过学习习惯的连接，要求学生形成自觉学习的习惯，即专心听课、认真记笔记、整理笔记、完成作业、发现问题。课前预习，课后复习，勤读多用。

4.做好中小学生学习兴趣的衔接。小学生特有的年龄特征表现为对新事物的好奇心、好动性和求知欲。进入一年级后，依然天真浪漫，有正义感，讨厌不喜欢的人和事。这就要求英语教师在初中英语教学中认真把握教材的趣味性，利用各种直观教具创设生动的语言交际情景，让学生在真实的情境中学习英语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课外活动，如竞赛等，满足学生的心理需求，让学生在活动中巩固和运用所学，在竞赛中享受成功的乐趣。

5.做好教学评价内容与形式的衔接。教师应组织难度适中的诊断性英语测试，包括词汇测试、综合测试和听力测试。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，提高教师对学生的进一步了解，为教师备课、听课提供可靠的教学依据，督促学习较差的学生相互了解，及时发现问题，及时调整学习计划，弥补学习上的不足。最近做了一些初高中开学的家长回访，感触良多。我觉得父母真的不容易。绝大多数家长跟我说，孩子的英语成绩还可以，在学校能考90分左右，但是在学校之外的知识是学不到的。有一位家长甚至跟我说，以前我觉得孩子的英语成绩很好，但是去年我让孩子考了BETS1。意识到孩子的英语成绩不怎么样，非常震惊，于是报了初中的学而思课程。这一年，孩子觉得收获很大。

亲爱的初中家长们，自从孩子上了初中，英语变得越来越重要。初中的时候，英语的比重没有数学大，但是一旦进入初中，单词量同样重要。所以，进入初中后，家长不仅要关注孩子的数学成绩，更要关注孩子的英语成绩。中考结束了。家长可以利用这个长假给孩子补英语，让孩子有一个从小学到初中的过渡期。不然9月份他们孩子正式上学的时候，可能会有点不适应，跟不上课。这种情况下，孩子的自信心会受到打击，对英语学习的兴趣会下降，甚至会怀疑自己的学习能力。

我总是告诉我班上孩子的家长，在暑期班开始之前，他们必须让孩子处于学习状态。每天背诵一篇新概念课文，看半小时迪士尼原声动画片。这样孩子就不会忘记单词和语法，还可以一边欣赏动画片一边练习听力。学习是循序渐进的，学习是需要持之以恒的事情。每天练一点，积累多一点。我们不可能一口就变胖。家长要培养孩子优秀的学习习惯。有时候习惯比能力更重要。