学校援助工作总结
为积极响应省市教育行政部门进一步加强城市学校与农村学校结对帮扶的号召，我校与西毒镇四所学校结对，我校为受援学校。我们在工作中坚持实事求是、开拓创新的原则，认真学习，精心组织，精心实施结对帮扶工作。使得我们学校在教学理念和教学方法上缩短了城乡差距。工作总结如下:
一是高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育发展、优化教师资源配置、解决农村教师弱势问题的重要举措，对提高我校教育质量、促进义务教育均衡发展具有重要的战略意义。校领导非常重视结对帮扶，视其为向优质学校学习的绝佳机会，使得本次活动自始至终有序有效地开展。
二、开展各种活动给我校的教育教学带来了生机？
？在学校工作会议上，校长多次向老师解释结对帮扶的意义。所以，在被帮助的过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中，要积极加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校的工作效率。
1，领导互访，更新办学理念。学期伊始，两校领导交流了新学期的发展规划和工作计划，并就学校教育管理、教学研究、教育科研等方面进行了深入探讨。了解援助工作的实施情况、
* * *商学院发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。
2.老师们互相访问，互相学习。活动以来，我校先后派出6名教师到对方参观学习，对方也经常派出优秀教师到我校指导实践教学。通过教研活动和专题讲座，取长补短，提高我校课堂教学效果。
3、教学示范，提高能力。2011年9月，在学校领导和西毒镇四中领导的重视下，带领语文、数学骨干教师为我校师生上了四节示范课。简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，让我们的老师受益匪浅。有效提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊长存。通过一年多的相互了解，我们两个学校和老师之间建立了良好的友谊，通过网络平台交流教学信息，教学方法，解惑解难，使我们老师的教学理念，教学方法，教师心理都得到了改善和发展。
第三，加强学习，不断进步
配对辅助是非常好的一招。通过结对帮扶，为我们的受助学校取得了丰硕的成果。领导的办学理念更新，办学目标更加明确，不仅提高了办学品位，也提升了我们教师的专业素质，为我们学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，西毒镇四校领导和老师的努力让我校全体师生深受感动，表示衷心感谢。但我们收获的是爱、知识、经验、团结、友谊和理解...
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极虚心向全市先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，为实现城乡基础教育均衡发展而努力。
雁北镇龚放完全小学
20**.12.15
第二章:学校扶贫工作总结我校坚持县教育局扶贫工作部署，坚持以科学发展观建设和谐校园，开展形式多样的扶贫活动，深入探索扶贫工作新路子，不让一个学生因为家庭贫困而影响学习。总结如下。
一是学校领导重视，全体教职工大力支持。
？为了做好扶贫工作，学校成立了扶贫领导小组，并设立了办公室。学校领导亲自牵头，教务处、财务室、班主任落实。老师们积极响应“每位老师进十户，温暖送到家家户户”的号召。各年级多次开展贫困生摸底工作，摸清贫困生家庭情况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划、有步骤地实施。
二是工作落实到人，温暖送到家。
？学校对贫困学生的帮扶落实到各个班级、各个部门、各个责任人，让每一个贫困学生都得到关爱，让每一个贫困家庭都能感受到学校的温暖。通过第一阶段的工作，我们学校确定了包括赵静在内的九名学生为去年扶贫助学金的获得者。去年年底，刘世攀副校长、教务处许处长、团委书记亲自为贫困学生送去了助学金。每到一个地方，他们都会和父母促膝谈心，问他们对学校有什么特殊要求。同时确定凌杰等18名学生享受团市委希望工程捐赠对象。学校还组织全体师生为患病的林春民捐款，短短半天时间，就筹集了7000多元。当把这个
捐款送到林春民同学家时，他的父母再三感谢。林春民自己也表示一定会振作起来，好好学习，报答学校、社会和家长的关心。
第三，争取各方力量，拓展扶贫途径。
？众人拾柴火焰高，通过各方努力，身边的几个企业主已经承诺每年向我校林浩南等同学捐款600元，帮助他们顺利完成学业；每个村委会还承担相应数量的贫困生，通过努力学习来解除他们的后顾之忧。此外，学校还尽力联系社会上的人，为贫困学生献爱心，解决他们的后顾之忧。
扶贫关系到千家万户，关系到贫困学生的未来，关系到和谐社会的创建。任重而道远。我校努力在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，使这项工作更加完善，让每一个学生都能感受到集体的温暖和社会的关怀。
团委政教处
20**.12.15
第三章:龙泉一中扶贫工作总结学校党支部、校长办公室按照吊武陟县教育局扶贫工作部署，坚持以科学发展观建设和谐校园，开展形式多样的扶贫活动，深入探索扶贫工作新路子，不让一个学生因为家庭贫困而影响学习。总结如下。
一是校领导重视，全体老师积极响应。
为了做好扶贫工作，学校成立了扶贫领导小组，并设立了办公室。校长景锁荣担任组长，副校长王希耕担任副组长，教务处、政教处、团委、总务处、工会、班主任、教师积极响应。各年级多次开展贫困生摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有计划有步骤地实施。
第二，制定扶贫措施，扎实推进扶贫工作。
根据吊武陟县教育局的工作安排，我校认真学习文件，根据文件精神，制定了《学困生帮扶办法》和《学困生帮扶方案》。按照措施和计划，做好宣传和安排，在教师例会、班主任工作会等会议上进行动员，动员教师参与到这项活动中来，争做扶贫济困、建设和谐校园的积极分子。
三、工作落实到人，温暖送到家。
学校对贫困学生的帮扶落实到各个班级、各个部门、各个责任人，让每一个贫困学生都得到关爱，让每一个贫困家庭都能感受到学校的温暖。通过第一阶段的工作，我校确定了本系包括千刘发在内的9名同学为2014年度帮扶对象。
校长、副校长和各办公室负责人将穷人和贫困者配对。平时经常和这些同学谈心，帮助他们克服生活和学习中的困难，努力学习，在竞争激烈的社会中争取更好的成绩。
第四，延伸扶贫的含义，形成“人文”
学校组织了多次扶贫活动后，发现师生们都很热情，很慷慨，这为我们“人文扶贫文化”——学校的另一种文化——的形成提供了契机。我们学校提出了“人文扶贫”的理念。要进一步发挥教育扶贫的作用，不仅需要物质上的帮助，还需要人文精神和整个扶贫活动的人文精神。这是帮助贫困生除了物质帮助之外的另一个层面的需求，包括如何克服家庭贫困带来的自卑感，如何更快地融入集体生活环境，如何正确规划自己未来的发展。满足贫困生的这些需求有时比提供物质帮助更重要，因为物质帮助只能解决生存问题，而人文帮助关系到贫困生的身心健康成长。因此，2014年，学校成立了“站务员”，定期或不定期与这些学生交流，帮助他们端正思想，树立信心，树立远大理想。
扶贫关系到千家万户，关系到贫困学生的未来，关系到和谐社会的创建。任重而道远。我校努力在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，使这项工作更加完善，让每一个学生都能感受到集体的温暖和社会的关怀。
武陟县龙泉一中
20**年10月17日
第四章:学校结对帮扶总结:邦麦完全小学学前教育模式属于小学附属学前班，2个班，116在校儿童，2名专任教师。自重视学前教育以来，按照各级政府和部门的法律法规要求，科学管理，落实“贯彻保护与教育相结合的方针，教育儿童全面发展，促进儿童身心和谐发展”的任务，我校学前教育得到了健康发展。
为了积极响应教育局关于校际结对帮扶的号召，尽快缩小两校差距，实现教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据教育局的工作安排，我们学校和临翔区幼儿园成了互助学校。自建立帮扶关系以来，我们着眼于学校发展的长远要求，以教师专业成长为基础，以改善教师课堂教学行为、提升学校教学管理水平为核心内容，开展了一系列帮扶互助活动，促进教育教学资源的享有和两校在原有基础上的发展。在工作中，我们坚持务实、开拓、创新的原则，认真研究、精心组织、精心实施结对帮扶工作，极大地改善了教师的教学理念和教学方法，取得了一定的成效。现将今年的结对帮扶工作总结如下:
一是高度重视制定工作计划和实施方案。
根据教育局关于学校结对帮扶的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶。2011年4月，两校领导在小学召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，明确了工作职责，使这项活动有序有效地开展。
二是开展各种活动，给两校的教育教学带来了活力。
1，领导互访，更新办学理念。2013年初，两校领导班子就区幼儿园结对帮扶工作方案召开专题会议，就学校教育管理、教学研究、教育研究等进行了深入探讨。，确定了工作重点，相互协调，制定了帮扶实施方案，保证了帮扶工作的顺利开展。
2.导师和徒弟两人一组互相帮助，提高课堂效率。根据结对学校的教学要求，每位老师与结对学校的老师一一结对，采取示范课、听课、评课等方式，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等方面相互学习，相互促进，相互提高。
3、教学示范，提高能力。2013，1六月以来，我校带领两名骨干幼儿教师多次到区幼儿园参加教研活动，观摩学习学前教育课堂教学和教研改革。简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念、良好的教学效果，让两校教师受益匪浅，有效提高了他们在实际教学中运用新思想、新方法的能力。
4.给予物质帮助，增强硬件设施。上学期，区幼儿园向我校捐赠了一批课桌椅，增强了我校的硬件设施。
第三，未来愿景
1.定期互派校领导和教师到对方学校挂职培训，促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，* * *配合学习。
3、加强学校科研之间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习。
流，促进学校科研的突破，提升教师的科研能力。
总之，活动开展以来，我们一直以积极主动的态度在学习、尝试、做一些工作，使帮扶活动逐渐步入正轨，营造了良好的教研、合作、研究的氛围。在今后的工作中，我们将积极主动地加强与帮扶学校的交流，把帮扶工作做实做细，提高两校的教育教学质量，达到帮扶的目的。
临翔区张佗乡邦迈完小
2007年十月三十日
第五章:结对帮扶受援学校工作总结永兴中心小学距离县城120多公里，是永仁县最偏远的山区学校。为积极响应上级教育部门关于市区学校与山区学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与市区学校的差距，实现教育均衡发展，办好人民满意的教育。按照教育局的工作安排，我们学校和永定小学成了互助学校，我们学校是受助学校。自成立以来，我们从学校和教师的需求出发，改善教师的课堂教学行为，增强学校资源共享，共同发展。在工作中坚持虚心学习，精心组织实施结对帮扶，使我校在教学理念和教学方法上有了很大的进步，工作取得了一定的成效。现将此项活动的开展情况总结如下:
一是高度重视制定工作计划和实施方案。
结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范作用，深化校际关系，实现优质教育资源共享，进而缩小城乡教育差距。根据教育局关于城乡学校结对帮扶的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶，并将其视为向优质学校学习的绝佳机会。在教育局的领导下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，具体明确了工作职责，使这项活动有序有效地开展。
第二，开展各种活动给我们学校的教育教学带来了活力。
1，思想动员，未雨绸缪。在学校工作会议上，学校领导多次讨论结对帮扶对教师的意义。所以老师在被帮助的过程中，虚心学习，真诚面对。在工作中要积极加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校的工作效率。
2.领导互访，更新办学理念。学期伊始，两校领导就学校发展规划和新学期工作计划进行了交流，并就学校教育管理、教学研究、教育科研等方面进行了详细的讨论。了解帮扶工作的实施情况，* * *商学院发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，证明帮扶工作顺利开展。
3.教师互访，取长补短。活动以来，永定小学派出大队总辅导员、优秀教师阿凯丰到我校指导实践教学一学期，我校派出青年骨干教师苏到对方学校支教学习一学期。通过教研活动、专题讲座、教学技巧讨论，促进了我校课堂教学和文体工作的提高。
4、教学展示，提高能力。2013年5月，永定小学金校长亲自带领校班子和20多名语文、数学骨干教师到我校进行互动交流，给我们送来了一台大电视和200多册图书。两校之间的友谊通过交流活动加深了。同时，永定小学的优秀教师和唐也为我们的师生上了两节示范课。他们简洁新颖的课堂教学设计，精湛的课堂教学，全新的教学理念，良好的教学效果，让我们的老师收获颇丰。有效提高了我校教师在实践教学中的能力。
第三，加强学习，不断进步。
配对辅助是非常好的一招。通过结对帮扶，为我们受援学校取得了丰硕的成果，领导有了新的办学理念，办学目标更加明确，提高了我们教师的专业素质，为我们学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，永定小学全体师生被领导和老师们的付出深深感动，表示诚挚的感谢。我们收获的是爱，是经历，是团结，是友谊，是理解。
第四，感受和启发。
虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但却给了我们更多的感受和启发。我们深刻认识到，开展城乡帮扶活动，必须下功夫，与学校教育教学紧密衔接。换来的，容易是实而不虚。城乡帮扶活动要做到真正的互助合作，真正为师生发展服务，真正解决教育教学中遇到的问题，真正落实好的经验和做法。在今后的工作中，我们将继续从实际出发，注重实效，相互提高，共同进步，为逐步改变办学条件，实现城乡基础教育均衡发展做出我们应有的贡献。
第五，工作中的不足。
1.山区学校教师相对较少，教师有出国留学的愿望。但由于课程的压力和教学工作的连续性，想出国留学但又怕影响课程。
2.教学硬件和教学理念的差距。不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使得教师有效实施教学和研究的能力不足。
3.学校团队建设的困惑。指导学校有很好的互助团队，但作为农村学校，老师少，能给意见的人少。指导老师有时会疲于应付繁重的课程和管理负担。
4.学校之间的交流互动活动很少。
总之，活动开展以来，我们一直以积极主动的工作态度在学习、尝试、做一些工作，使帮扶活动逐渐步入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极虚心向先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，为实现城乡基础教育均衡发展而努力。
第六章:受援学校工作总结根据20**年永仁县教育局23号文件《关于开展教育对口支援工作的通知》精神，20**年，我校在老虎中心小学的指导下，本着实事求是、科学创新的原则，充分借鉴老虎中心小学的管理经验和资源优势，查找自身薄弱环节， 虚心向老虎中心小学学习，同时充分发挥我校全体师生的主观能动性，切实加强。 相关工作总结如下:
首先，领导重视，规划有序。为尽快落实“校校对口支援”工作，缩小办学水平差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据教育局“校校对口支援”工作安排，在老虎中心小学的牵头下，两校行政领导召开了“校校对口支援”会议，制定了相关工作方案。成立了领导小组，签订了对口支援“校对”教育协议，协议如下:
1.支持学校每学期选派一名政治思想好、业务能力强、身体健康的中层干部和骨干教师到资助学校进行工作指导，帮助学校提高领导层面的管理水平和教师的业务能力。助学金资助学校每学期选派一名中层干部和骨干教师支援学校培训学习。
2.双方学校定期组织集体教育教学研究活动，通过指导备课、上示范课、结对帮扶等方式，支持学校加强对受援学校教师的培训，使受援学校教师水平和教育教学质量得到明显提升。
3.双方学校及时进行信息交流和沟通，交流现代教育管理、课程改革、寄宿食堂和营养餐管理、勤工俭学等方法。
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