刚接手二年级的班主任应该如何管理孩子？

作为一名初三班主任，我有些苦，有些累，但我下定决心，无论我多么努力，我都要做好一份普通而平凡的班主任工作。

首先，培养学生的良好习惯

(1)大三学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。低年级的老师说话也要有意思。为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要三个一”，他们马上就会开心地坐直。(2)通过晨会课和班队课学习学校的规章制度，提醒学生准备上课，课后观察学生的行为，并根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两个学生，激发了学生的积极性。(3)在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的良好习惯。(4)及时联系家长。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，及时把孩子的情况告诉家长。多亏了父母的支持，工作好多了。(5)培训了一个小助手，一个小班长，让我的工作轻松了很多。夏迎青做了我们班的班长，经过一年的锻炼，真正起到了班级助教的作用。

第二，关心和爱护每一个学生

作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的学生张皓然，就是一个外向的孩子，每次上课都发呆，不会背诵，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一个字一个字地教他读书，抓住他的一点点进步，不断地鼓励她，当着学生的面夸他是个聪明的孩子。令人惊讶的是，张皓然能够背诵一段时间，他的成绩也取得了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心着每一个学生，以至于我们班的学生总是在课后跟我说知心话，总是无话不说。上周五放学后，我收到了王一浩和吴亦凡的来信。虽然有错别字，语言颠倒，但是很简单。我感到非常高兴。

第三，培养良好的班级群体

班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。一到学校，我就帮助学生搞好卫生。这样，不仅能让学生逐渐养成热爱劳动的好习惯，还能让他们时刻想着为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作和阅读比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。

第四，布置班级师生合作，让学生学会与人合作。意识到我们是一个阶级。在这次班级文化建设中，我们班每个同学都参与其中，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了良好的效果。

这学期，我和学生在一起，感觉日子过得真快。虽然每天都很忙，但是很忙很开心。我会更加努力，不断完善自己，提高自己。

经验二:小学二年级班主任班级管理经验。

学生是班级的主人，班主任为学生服务，起指导作用。我觉得，作为一个班主任，你首先要有这样的意识，你首先要明白自己的定位。

作为二(4)班的副班主任，我积极配合班主任辛老师，共同开展班级管理工作。我钦佩辛先生灵活的头脑。每次我们就班级问题互相交流，她都能提出一些新颖可行的方法，然后讨论实施。

最近在辛老师的影响下，因为一直在学习的教育理念，我也忍不住开始学习的班级管理策略。作为一位杰出的教育改革家，魏书生在语文教学改革中的突出成就与其成功的班级管理密切相关。而其成功的班级管理离不开其正确的班级管理理念。

第一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。让每个孩子都找到自己在班里的位置，让每个人都有事情做。现在，我们班的每个孩子都找到了自己的位置:司令员、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等。每个部长都有几个成员协助他。每个孩子都把它当成一种责任，能够尽自己最大的努力把工作做好。东东是我们班生活部的一员，负责管理饮水机。这个细心的小男孩每天都会早开晚闭，甚至有一次生病没来，他居然对妈妈说:“妈妈，我今天没去上学。饮水机有人管吗？”学生可以喝热水吗？“多么负责任的男孩！第二天东东来学校，我对他说:“东东，你终于来了。昨天你不在，饮水机也没人管！你的位置太重要了！”孩子的脸上很快绽放出灿烂的笑容。

第二，培养小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说:“每个学生、每个老师、每个干部都有一种为班级、为学校、为集体负责、做事的愿望。只有及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足和发展，他们的责任感才会越来越强，做事的能力才会成长。”这是一种信任关系，是培养孩子能力的一种方式，也是自己能力的一种体现。这学期初，我和辛老师专门开了一次班干部“竞选大会”。候选人都是学生，每个孩子根据自己的能力竞争职位。经过孩子们的精心准备和精彩的“演讲”，最终全班投票选出了各部的指挥官和部长。既然选了班组长，就要让孩子自己管理，充分挖掘自己的能力。而我们所做的，就是为孩子服务，在孩子迷茫的时候给他们指引，让他们朝着正确的方向前进。

我相信，只要我们全班团结互助，就一定能创造出一个健康、阳光、有活力的班集体！

经验三:二年级班主任的经验

班主任的工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然是班主任，就要尽自己最大的努力扮演好班主任这个平凡而不可或缺的角色。我当班主任快30年了，对班主任工作有自己的体会。

第一，班主任要以身作则，为人师表。

教师要想在学生中树立良好的形象和成绩，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐渐形成的特殊时期。作为教师，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想道德行为。所以，作为班主任，要更加严格要求自己，提高自己的文化道德修养，才能感染和教育学生。例如，要求学生改正错误。当我在工作中出现失误时，我真诚地对学生说:“对不起，这件事我没有查清楚，错怪你了。”这样，学生在生活和学习中做错了事，可以主动找我道歉。

第二，要因材施教，让所有学生都成为人才。

“一百个人有各种颜色”。一个班级的集体不可能全是好学生，也不可能全是差生。肯定是有好有坏，这就需要我们抓住红黑胡须。我的方法是:

1，“宠物”表观遗传

后进生往往是很多人歧视的对象。老师叹气，同学看不起，甚至有些家长摇头。因为学习成绩不好，处处自卑，被放在班级的“黑暗角落”。时间告诉我们，我们的前提是宽容，尊重，爱和理解他们。没有老师的爱，就没有教育。师爱应该高于友情，等于母爱。要知道，再坏的孩子，也一定有自己的特长。也许，我们无法帮助一个孩子提高成绩，但我们可以试着帮助一个孩子克服自己的缺点，帮助他建立生活的自信心，让他们尽可能多的学习，少浪费时间。其实每个学生的内心都是一个广阔的世界，里面包含了日月星辰，河山花草鸟虫，社会生活，真、善、美、假、恶、丑。关键在于我们教育者的正确引导。

在班级管理中，我尽力把自己“与人为善”的爱心和班集体的“普遍友谊”倾注到后进生身上，给予他们更多的关注和投入。在班级群体中，我总是精心营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们收集群体的温暖和同学之间的友谊，让他们觉得自己在班级中有一席之地，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自己的不良行为习惯。

2、对尖子生的严爱

尖子生都爱。正因为如此，尖子生的缺点往往容易被忽视、被掩盖、被原谅、被保护。可能大家都有过这种感觉:你爱过的尖子生，大多离校后都不愿意认识你这个老师，却不知道这就是我们惯出来的！小缺点也会造成大隐患。对于这样的学生，我从不溺爱，更不会纵容。我时刻提醒他们“学习首先要做人”，做一个正直的人，热情的人，上进的人。优生不是简单地说学生要优秀，更重要的是要品德优秀，心胸宽广，心理健康。

3.艾博中学生

中专生往往是班里容易被忽视的一个群体。他们心理状态相对稳定。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是阶级体的镜子，是阶级体的中间力量。他们希望老师关注他们，却又不敢露脸。对于这样的学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的重复，始终尊重、理解、信任他们。

第三，允许学生犯错

作为一名教师，我认为我们在教书育人的时候要用发展的眼光对待每一个学生，要树立允许学生犯错的教育理念，但宽容不是放任自流的放纵，也不是缺乏必要的批评和引导。我认为，当学生犯小错误时，我们必须冷静处理；对于大的错误，一定要以学校的规章制度为依据，先和家长取得联系，争取他们的配合，达到学校和家庭互相照顾的目的。现在很多学生都是独生子女，独立意识很强。在青春期，他们焦躁不安，情绪不稳定，容易迷茫，对外界事物敏感，容易走极端。

第四，要严格，要相亲相爱。

付出爱和严格要求不可偏废。爱情是伟大的，但绝对不是万能的。想想看:没有什么能阻碍孩子和父母与生俱来的血缘关系。我们能说他们的父母不爱他们吗？但是为什么经常会出现逆反心理，父母会生气，心烦呢？所以，对学生的爱是一门艺术，什么时候付出，怎么付出，付出后如何让学生明白自己的尊重，这些都需要我们班主任去仔细考虑和设计。

第五，学会赞美。

哲学家詹姆斯说过“人性中最殷切的要求就是被肯定，学生更是如此。”赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可或缺的养分。作为一名教育工作者，我们班主任不妨拿起表扬的武器，对学生的一点点进步给予由衷的赞美和赞赏，努力让我们每一个学生都感受到自己的进步。比如陈俊刚来我班的时候，成绩很不理想，经常违规。但是他负责的班级工作很优秀，从来不需要我监督。

六、充分利用学校组织的活动。

教育是一种活动。班主任要带领班里的学生积极热情地参加学校组织的各种大型集体活动，如运动会、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，把德育的理念和目标转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想品德，达到埋头于脑、不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族的传统美德武装学生，培养高尚的思想道德品质。对于参与的活动，不管是取得了成果还是以失败告终，都会有一个活动总结，由学生自己和班主任总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样会促进健康的风尚，有效的遏制不良习惯，一定程度上促进全班风气的形成。

经验四:二年级班主任的经验

要办好一个班集体，班主任不仅要有丰富的知识，还要有科学的管理制度。我们应该在工作中保持爱和尊重的态度，并与学生进行心与心的交流。其实学生什么都懂。只要你真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真心为他们好。学生喜欢你，你的工作就会做得很好。只有学生佩服你，认同你，你才能真正被他们接受。教育就像一颗璀璨的明珠，点缀着我们忙碌而充实的教学生活，让我们平凡的工作充满喜悦和感动。

一.案例

班主任的工作不仅需要爱心，更需要耐心。201班是我的新班级。其实新老师和新同学的接触就是一个犯错的过程。我一接手，就有老师来给我好建议:这个班有几个同学很调皮。我笑着说:小孩子不调皮。老师似乎认为我没有意识到问题的严重性，又补充了一句:这些淘气的孩子很厉害，周围的同学都会受他的影响...说实话，听到这里，我开始慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子调皮，就怕这些调皮的孩子影响到其他同学...

打扫卫生，我特别注意这些淘气的孩子“老师，我来帮你擦黑板。休息一下吧！”“老师，我来帮你写作业吧！”.....很懂事，哪有他们说的那么吊。但是当我上第一节课的时候，他们一直高高地举起手，喊着“老师，叫我！”“甚至站起来跳着喊着，回答的问题都跑调了，甚至其他同学的回答也总是被无故打断。看来这些孩子确实有些问题。

第二天，这些淘气的孩子中的一员刘志强终于露出了本性:在课堂上，他不仅拒绝学习，还当着女同学的面揪她的头发，踢别人的书包和杯子，摆弄别人的铅笔盒，对同学做鬼脸，把自己的尺子或铅笔扔来扔去...真是多种多样。之后我看到他的小错误，随便批评了一下。师生之间的对立更加明显。虽然他们看到我还是有点害怕，但我明显感觉到我和他们站在了对立面。于是，我选择了以前经常用的方式——赞美。因为大家都喜欢听好听的话，所以我开始和他有了第一次的举动。

1，用赞美重拾信心

早上读书的时候，我看见他手里拿着一本书假装在读课文，夸他“今天真的有进步，他读得多努力啊。”听到这里，他真的开始读了。对，就是这样。我在心里对自己说。

于是我接着夸他，“刘志强还能认真听别人的回答，大家都应该向他学习。”。我一边写新字，一边走过去抚摸着他的头说:“没想到，你认真写的话，字真好看！”" . "刘志强今天帮助他的同学打扫卫生，学生们应该向他学习。"

之后只要有机会我都会夸他。如果没有机会，我会创造机会。刘志强的行为和习惯逐渐改变了。孩子其实很聪明，后来考试也考得不错，我趁机表扬了他。好孩子被表扬就是为了回应那句话。

2.用批评激发意识。

虽然我每天都在找机会表扬，但是我也很担心如果真的把他夸到天上去，批评他怎么办。但是他对老师的批评很反感，我就想办法让他自我批评。

起初，每次下课后，我都会找到他，问他，你这门课考得怎么样？于是他开始报喜不报忧。我会像往常一样表扬好的一面，但也会引导他说出自己的错误。说实话，他每次下课都会向老师汇报，他自己也会逐渐意识到。所以为了有更多的时间玩耍，他会在课堂上刻意控制自己，有时会忘记，但他会意识到老师的动作，然后认真听讲。这项工作确实是对老师和学生耐心的考验。坚持到最后的人是胜利者。

第二，反思

奉献爱心，增加他们的信心。没有爱心，班主任能做好工作是不可想象的。

做好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱来滋养孩子的心灵，点燃纯洁的灵魂。虽然现在效果不是特别明显，但是经过这一个月的接触，感觉每个孩子都有闪光点，哪怕是最调皮的孩子。我们教师要及时引导和肯定学生的轻微闪光点和轻微进步，尽力挖掘他们的闪光点，让他们有一种欣慰和快乐的内心体验，增强他们的荣誉感和自信心，提高他们学习的兴趣和内在动力。当孩子有了学习的兴趣和动力，他的提高就变得容易多了。

耐心教育形成习惯。伟大的教育家培根说过:“谁失去了耐心，谁就失去了灵魂。”

作为班主任，要有耐心开导学生，做好学生的思想教育工作，多给学生改过自新的机会，以说服引导，让学生从根本上改正错误。其实很多教育方法大家都懂，只是教育因为急躁而屡屡失败。有个成语叫“功亏一篑”，就是这个道理。有时候在你的教育下，学生几乎完全改变了，你却不坚持，结果你输了，学生却可能因为你而丢掉性命。所以，有时候不是你不会教育，而是你只是缺少一点耐心。

短短一个月的教学工作可谓是苦乐参半。工作不可能尽善尽美，但你需要做到最好。我一直认为，只要我能以爱心和耐心去面对我的工作和学生，就没有“过不去的问题”和“解决不了的问题”。

经验五:二年级班主任的经验

下雪的时候，学期结束了。几个月的时间，我很忙，很琐碎，回头看都不知道怎么整理。认真复习，认真思考，总结自己这学期的工作。

我是代课老师。“成为一名好老师”是我的目标。在过去的十年里，我一直以勤奋踏实的态度对待我的工作，这份工作很苦很累，但我热爱这份工作，我更热爱班里天真无邪的孩子们！我一个学期后最强烈的体会是，班主任工作既要有宏观的群体管理，也要有微观的个性发展；具有很强的前瞻性；工作要做的细致，只有这样，学生才能在课堂上健康全面的发展。

班主任的工作很琐碎，但也充满乐趣。本期，我将重点介绍以下几个方面:

第一，把安全教育放在首位。

根据学校要求，召开安全教育主题班会，向学生灌输交通安全、防火防水安全、自救自护等知识，让学生防患于未然。结合火灾、地震逃生演练，组织学生在演练中学会逃生、学会保护自己、关爱他人。同时每天开展上下学安全，安排住的近的孩子组队一起回家，让学生养成良好的习惯。

第二，注重孩子行为习惯的培养。

英国哲学家埃蒙斯说:“习惯要么是最好的仆人，要么是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，终身受益。我觉得培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样才能和老师一样。如果一个班级形成了良好的班风，学生的各方面都会得到促进。

各种习惯的形成是良好班风形成的基础，低年级是良好习惯形成的关键期。所以我特别注重培养学生的良好习惯，比如学习习惯，行为习惯，卫生习惯。把良好习惯的培养落实到每天，让孩子每天早上以童谣的形式读两遍，背熟，做得好的会得到表扬。“每天都有好习惯，星期一，改革的日子。下课铃响了，站成一排，决心不忘，嘴唇紧闭，眼睛看着前方，身体挺直，谁最厉害！”“每天都有好习惯，星期二，友好日。不骂人，不打架，好好相处，互相帮助，同学们深深相爱，其乐融融。”我会根据班里的不良风气和不良习惯修改儿歌。

在学习上，告诉他们方法，养成自己动手动脑的习惯。同时开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学和周末的时间，让资优生给差生辅导，包括听写生词、背诵课文、检查作业修改等。如果差生考试有进步，好学生和差生都有奖励，这样孩子的兴趣就高了。作为老师，我首先在清洁习惯的培养上做出了表率。每当我进教室看到地板上有垃圾，我都会自己捡起来，或者用扫帚打扫干净。孩子看在眼里，记在心里。放学有空的时候，我也会去教室指导孩子们打扫卫生，怎么扫地，摆桌子，拖地板，手把手教他们，做给他们看。每周一次的小组评比，对健康、安全、礼貌、学习等方面进行综合评价，优秀的小组同学将获得奖励。这样，调皮的学生和后进生就会吸引很多注意力，只要努力，他们也不一定是队伍里的最后一个。而他们自身的成败也关系到团队的成败，这让他们更有动力变得更好。每周表扬五六个各方面都有进步的同学，分别获得表扬信。

第三，开发孩子的能力，培养小干部。

班干部是班级的核心和骨干。建设好班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。尽量让班干部来管理班级，在实践中逐步积累管理经验，班主任会在合适的时候给予正确的引导。大三孩子的行为能力处于不稳定状态，但都有强烈的表现欲，想当小干部。几个成绩优秀又能干踏实的孩子，在同学中威信很高，成为班干部的核心。此外，结合学校开展的“有责任感的小公民”培养计划，我把班务工作落实到每一个孩子，层层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事，人人有事”，人人都是班级的小主人，班风正，学风浓，集体凝聚力强。

无论是哪个班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我跟负责的班干部说，如果学生真的听你的，就要树立自己的良好形象，说服其他同学。我还告诉孩子们，要想做到这一点，不是你成为值日班长的那一天，而是点点滴滴的积累。为了实现这个目标，孩子们竭尽全力。

一个学期，我做的不够，有时候缺乏发现的眼光，有时候是半途而废的逃兵，所以班级管理有很多不尽人意的地方。可以说班主任工作任重道远。总之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。这学期班主任工作的得与失，让我收获了这样几个关键词:爱，细心，耐心，毅力...在以后的工作中，我会继续学习别人的长处，弥补自己的不足，努力使班级管理工作更加完善。

第四，和父母交朋友。

我觉得和父母沟通很重要。毕竟学生是自己的，孩子是父母的。这种血缘关系，这种爱情，是无法替代的。但是在工作中，遇到困难后并不把所有的问题都推给父母，把孩子推给父母，不知所措。因为通过多年的教育工作，我了解到学生最看不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动。和父母交朋友是因为我们的父母落后，不懂孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每个父母都很爱自己的孩子，但是爱的方式不同会导致很多弊端，给我们的工作带来很大的麻烦。我要求家长和孩子制定一个共同成长的计划:让家长向班主任介绍孩子的成长经历，谈谈自己的教育期望。来帮助我更加了解孩子，让我的教育工作更加具体和到位。

现在的孩子大多家境殷实，都是独生子女，父母极其宠爱。还有一些孩子和爷爷奶奶住在一起，特别喜欢他们。爸爸妈妈也没办法。久而久之，他们养成了一些毛病:娇气、任性和自我中心...每次家长介绍，都让人觉得不是同一个孩子。而最喜欢说的话就是:老师，你说什么他们都会听。于是我结合语文和思维课本对他们进行爱的教育，让他们不仅要热爱班级群体，与同学和睦相处，还要知道父母的付出，教育他们感恩。

5.用爱、关怀和耐心对待每一个孩子。

对于孩子，七八岁的孩子，他们都很天真，活泼好动，一言一行处处充满童心。低年级的孩子对老师有一种特殊的亲近感，经常围着老师转，告诉你谁买了新衣服，今天送了他什么礼物，或者强迫你塞点你喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也习惯课后把孩子叫到身边，和他们聊天，打他们的脏手，告诉他们这几天谁有进步！告诉他今天做错了什么。在这种轻松的聊天氛围中，抓住教育的机会，适当地对他们提出一些要求，会很有效果。班主任应该对孩子宽容一些，因为他们毕竟还小，绝不能让大人要求。每次孩子犯错，我怒火上升的时候，我就在心里对自己说:沉住气，他们只是孩子。如果我是个孩子，我会像他们一样吗？所以在这个前提下，孩子的恶作剧和一些小错误就成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。所以对于孩子，一定不要吝啬对你的赞美，这会让你有意想不到的收获。在课堂上，我专门设计了一个“谁最厉害”的表扬栏。平时，我通过观察孩子的闪光点和时间上的一点一滴的进步，给予表扬和鼓励，给他们加星星，大大提高了他们的积极性。我会经常对孩子说:你们都是最棒的，最棒的！老师越来越喜欢你了...爱是一种无声的语言，是教师沟通学生思想感情的最有效手段。想要管理好班级，就要关心和理解每一个学生，让孩子感受到你的爱，认真了解孩子的所思所想，对每一个孩子都要有耐心，尤其是那些表现不好的孩子。

作为一名班主任，我总是把责任感放在第一位。爱是相互的。此时，作为一名班主任，我是幸福的。我付出一份爱，得到45份纯粹的爱。当班主任很累，有很多事情要操心，有时候会心烦，这是难免的。但是，当你在工作中取得成绩，看到你的学生取得进步，看到那些好奇的眼神，当你看到你的学生在你的教育下改变了很多，当你被学生围着开心地笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话告诉你你的孩子变了。

班主任要用个人魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生，无论是服装还是言谈举止，都会对学生产生很大的影响。班主任的工作是一项具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。成为每一个学生的朋友，获得每一个学生的信任，都需要付出很多努力。但是，这一切都是值得的，因为你会得到一个美好的世界！工作是美好的！在以后的工作中，我会继续探索，不断进步。

望采纳，谢谢！